- •Владимир Сафонов Психология спортсмена: слагаемые успеха
- •От автора
- •Глава 1. Психология спорта как направление психологической науки
- •1.1. Уникальность психологии спорта
- •1.1.1. Проблематика психологии спорта
- •1.2. Психологическое обеспечение спортивной деятельности
- •1.2.1. Актуальность психологического обеспечения в спорте
- •1.2.2. Направления психологического обеспечения подготовки спортсменов
- •1.2.3. Два направления практической психологии спорта
- •1.3. Психологические основы надежности в спорте
- •1.3.1. Структурные и функциональные основы надежности
- •1.3.2. Макро- и микроуровни надежности в спорте
- •1.4. Психологический контроль и управление спортивной деятельностью
- •1.4.1. Этапы психологического контроля и управления
- •Глава 2. Теоретические основы психологии спорта
- •2.1. Системная организация функционирования психики
- •2.1.2. Внутреннее и внешнее кольца регуляции и управления
- •2.2.1. Категория психических процессов
- •2.2.2. Категория психических свойств
- •2.2.3. Категория психического состояния
- •2.2.4. Психическое состояние и состояние психики
- •2.2.5. Временны́е характеристики категорий психических явлений
- •2.3. Структурно-функциональная модель психического состояния спортсмена
- •2.3.1. Проблема функции психического состояния
- •2.3.2. Составляющие психического состояния
- •2.3.3. Проблема компонентов психического состояния
- •2.4. Мотивационная сфера как системообразующий фактор спортивной деятельности
- •2.4.1. Устойчивость/динамичность целенаправленности поведения и деятельности
- •2.4.2. Структурно-функциональные основания критериев достижения цели
- •2.4.3. Осознанность целей спортивной деятельности
- •2.5. Роль агрессии и тревоги в спорте
- •2.5.1. Проблема агрессии в спорте
- •2.5.2. Проблема тревоги в спорте
- •Глава 3. Психология спортсмена – проблемы и решения
- •3.1. Психологические аспекты спортивной ориентации и отбора
- •3.1.1. Проблема спортивных задатков, склонностей, способностей
- •3.1.2. Проблема этапов возрастного развития
- •3.2. Мотивы, мотивация, мотивационные установки спортсмена
- •3.2.1. Проблема формирования цели спортивной деятельности
- •3.2.2. Проблема динамики мотивов занятия спортом
- •3.2.3. Ситуативное проявление мотивационной сферы
- •3.3. Формирование и воспитание личности спортсмена
- •3.3.1. О модельных характеристиках успешного спортсмена
- •3.3.2. Произвольность / непроизвольность формирования личности спортсмена
- •3.4. Оптимизация психического состояния спортсмена
- •3.4.1. Актуальность проблемы психического состояния спортсмена
- •3.4.2. Общие принципы приспособительной реакции организма и личности
- •3.4.3. Предстартовые, соревновательные психические состояния
- •3.4.4. Психические состояния после соревнования
- •3.4.5. Психические состояния в тренировочном процессе
- •3.5. Состояние тренированности и спортивной формы
- •3.5.1. Состояние тренированности
- •3.5.2. Состояние спортивной формы
- •3.6. Особенности взаимоотношений тренера и спортсмена
- •3.6.1. Психологические аспекты тренерской деятельности
- •3.6.2. Авторитет, стиль руководства, особенности поведения тренера
- •3.6.3. Проблема взаимоотношений тренер – спортсмен
- •Глава 4. Психологические аспекты подготовки спортсмена
- •4.1. Функциональная подготовка и особенности внимания
- •4.1.1. Внимание как элемент функциональной подготовленности
- •4.2. Техническая подготовка и особенности памяти
- •4.2.1. Память и число «золотого сечения»
- •4.3. Тактическая подготовка и особенности установки
- •4.3.1. Особенности установки и измененное состояние сознания
- •4.4. Стратегическая подготовка и цели спортивной деятельности
- •4.4.1. Осознанность цели спортивной деятельности
- •4.4.2. Личностные установки и формулирование цели
- •4.4.3. Три уровня осознания цели
- •4.5. Психологическая подготовка
- •4.5.1. Психологическая подготовка к тренировочной работе
- •4.5.2. Психологическая подготовка к соревнованиям
- •4.6. Переживание как фактор успешности спортсмена
- •4.6.1. Переживание-созерцание, переживание-деятельность
- •4.6.3. Произвольность вызывания значимых чувств и переживаний
- •Глава 5. Методическое обеспечение работы спортивного психолога
- •5.1. Комплексность методического обеспечения
- •5.2. Диагностика нейродинамических и личностных особенностей
- •5.3. Диагностика мотивационной сферы
- •5.4. Самооценка психического состояния и значимых переживаний
- •5.5. Диагностика психомоторной сферы
- •5.6. Регистрация процессуальных характеристик выполнения спортивного упражнения
- •5.7. Рекомендации по использованию материалов психодиагностических обследований в подготовке спортсменов
- •5.7.1. Рекомендации по типологическим и личностным особенностям
- •5.7.2. Рекомендации по особенностям психомоторного реагирования
- •Глава 6. Психотехники регуляции психического состояния, формирования необходимых качеств
- •6.1. Чувства «усталости» и «желания продолжать тренировку»
- •6.2. Спортивный дневник и контроль своего состояния
- •6.3. Осознанность тренировочного процесса
- •6.4. Предупреждение монотонности
- •6.5. Стабильность или максимальный результат?
- •6.6. Концентрация внимания и ИСС
- •6.7. Формирование навыка психической готовности
- •6.8. Раздражение и агрессия
- •6.9. «Семь секунд»
- •6.10. Психорегулирующая тренировка
- •6.11. Другие приемы саморегуляции
- •6.12. Развитие способностей концентрации внимания
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения
- •Приложение 1. Формирование психологической культуры спортсмена
- •Концентрация внимания
- •Регуляция психического состояния
- •Чувство собственного достоинства
- •Приложение 2. Психодиагностический комплекс «Спорткомплекс-2013» (СК-2013)
- •Раздел I. «Личность, темперамент, характер»
- •Раздел II. «Эмоциональная сфера»
- •Раздел III. «Мотивационно-волевая сфера»
- •Раздел IV. «Самооценка состояния»
- •Раздел V. «Психомоторные методы»
- •Приложение 3. Шкала самооценки состояния в течение дня
- •Приложение 4. Шкала переживаний спортсмена на соревнованиях
- •Приложение 5. Карта наблюдения за эмоциональным возбуждением (заполняется в процессе непосредственного наблюдения или просмотра видеоматериала)
- •Приложение 6. Программы психорегуляции
- •Примечания
4.3. Тактическая подготовка и особенности установки
Тактическая подготовка заключается в выборе и определении способов реализации технических навыков и функциональной подготовленности в соответствии с целями, условиями и ситуациями соревновательной борьбы. По своей сути тактика заключается в составлении плана наилучшей реализации своей подготовленности. В выработке тактической схемы на соревнования целесообразно учитывать: распределение сил на весь период соревнований; определение стиля, технических приемов ведения поединка с конкретным противником; выбор приемов психологического воздействия на соперников. Решение этих вопросов должно нарабатываться в период непосредственной подготовки к конкретному соревнованию. В работах Е. П. Ильина и его учеников подробно освещаются вопросы учета особенностей нервной системы при выборе тактических схем выполнения спортивной деятельности в разных видах спорта.
Несмотря на научные разработки, тренерские установки, личный опыт спортсмена, чрезвычайно редко удается выполнить, реализовать выбранную тактику по ходу соревнования. Прежде всего это связано с личной значимостью ситуации и тем психическим состоянием, в котором оказывается спортсмен перед и во время соревнований, а также в моменты выполнения своего спортивного упражнения. И проявляется это в неспособности сознательно оценить развитие ситуации, оперативно принять решение о дальнейшей реализации тактической схемы или внести изменение в процесс соревновательной борьбы. В тех случаях, когда спортсмен теряет способность внутреннего (сознательного) контроля хода соревновательной борьбы, срабатывают механизмы непроизвольного реагирования: рефлекторный ответ на действия соперника (принятие его тактического стиля); повторяющаяся на соревнованиях одна и та же ошибка; «внутренний уход» от соревновательной борьбы.
Олимпиада 1968 г. И. Тер-Ованесян (для него это 4-е игры, он уже серебряный и бронзовый призер предыдущих
Игр Олимпиад по прыжкам в длину) вспоминает, что он и еще три прыгуна готовы были показать 8,50–8,60 м. Но в первой попытке Б. Бимон прыгает на 8,90 м (этот рекорд мира будет побит только через 23 года). Только после 4-й попытки Тер-Ованесян говорит себе, что кроме 1-го места есть еще и другие. В итоге с результатом 8,08 м занимает 4- е место (2-е место – 8,17, 3-е место – 8,12).
Финал бега на 800 м чемпионата мира по легкой атлетике 2009 г. олимпийский чемпион Ю. Борзаковский, тактика которого – держаться сзади и набегать на последних 250–300 м, оказался только 4-м. После финиша он посетовал, что в финале бежало не 8, а 10 спортсменов. Он это не учел, и ему пришлось последний вираж бежать по третьей дорожке, а это еще более 7 м дистанции.
Чемпионат России по фигурному катанию 2009 г. Е. Плющенко выступает после 3-летнего перерыва. По заявленной перед стартом программе первый прыжок должен быть в четыре оборота, но он делает прыжок в три оборота (потом скажет – «не собрался»), и только на 3-й минуте выступления он с блеском выполняет прыжок в четыре оборота. Таким образом, изменив по ходу выступления программу, он выполнил все заявленные технические элементы.
4.3.1. Особенности установки и измененное состояние сознания
К вопросам тактики также относится установка на выполнение спортивного упражнения. Поведение и деятельность всегда целенаправленны и реализуются в установке – готовности к активным действиям определенным способом. Применительно к спортивной практике об установке много и подробно пишет Ю. Я. Киселёв. Так, в легкой атлетике у прыгунов в длину может быть силовая или скоростная установка, у спринтеров – сенсорная (как можно скорее услышать выстрел стартёра) или моторная. Весьма непростой вопрос – какой должна быть установка в сложно-координационных видах
спорта: на максимализацию усилий; технику выполнения или что-то другое?
Принципиальным в понимании установки должно быть одно – установка всегда есть. В рамках теории установки Д. Н. Узнадзе обосновывается положение о том, что установка на реализацию, удовлетворение актуальной потребности всегда присутствует как неосознаваемый побудитель активности. Практика спорта свидетельствует, что, действительно, установка на выполнение спортивного упражнения всегда есть, но чаще всего спортсмен не может ее сформулировать (вербализовать), т. е. не осознает. Осознаваемость же установки может оказаться существенным фактором соревновательной успешности, повышения результативности. Осознанность установки, сознательный контроль её реализации на фоне стрессогенной эмоциональности соревновательной ситуации возможны только при концентрации внимания (направленности сознания) именно на том элементе спортивной деятельности, который сформулирован в установке. А это выполнимо только в том случае, если все остальные раздражители не попадают в поле сознания.
В ряде видов спорта существуют жесткие правила поведения зрителей. Так, в теннисе в момент настраивания на подачу и во время подачи на стадионе должна быть абсолютная тишина. В фигурном катании запрещено фотографирование во время выступления фигуриста.
В психологии, психотерапии используется термин «измененное состояние сознания» (ИСС). ИСС у психически здоровых людей известно давно. Еще В. Вунд в XIX в., рассматривая вопрос об уровнях сознания, такие состояния называл «переходными» между сознательным и бессознательным. Подобные психические состояния могут возникать у человека в осложненных условиях существования. ИСС исследовались в психологии труда и инженерной психологии в 60–70-е годы прошлого века. Факторами осложненных условий были названы нарушение суточного ритма, физическое и умственное перенапряжение, затруднения в адаптации и переадаптации и т. п., нередко сочетающиеся с глубокими переживаниями, информационной неопределенностью, чувством нереализованности и др.
Такие состояния могут обусловливаться гипнотическим состоянием, аутогенной тренировкой, творческим озарением, акцентуациями личности. Особенность подобных психических состояний заключается в актуализации в сознании лишь отдельных деталей внешнего и/или внутреннего мира. Во многих ситуациях профессиональной деятельности (работа летчика, космонавта, спасателя) это может рассматриваться как проявление неадекватности и, таким образом, как негативный фактор в деятельности. В спорте же, где объектом управления является собственное тело спортсмена, направленность сознания только на самого себя («уход в себя») или даже на какую-то часть тела оказывается тем необходимым условием, без которого невозможна максимальная реализация функциональной подготовленности спортсмена. Такое состояние сознания заключается в «сужении поля сознания».
Стендовик разбивает 25 мишеней из 25. На вопрос «Как это получилось?» отвечает: «Та к она такая большая!» – и разводит руками. В поле сознания стрелка была только мишень и больше ничего!
Одним из приемов сужения поля сознания является формулирование установки на выполнение спортивного упражнения одним логическим условием – одним-двумя словами. Суть такого положения заключается в способности человека удерживать в поле сознания несколько логических условий. По мере усложнения ситуации, увеличения психической напряженности это число уменьшается. В соревновательных ситуациях высочайшей личной значимости спортсмен способен учитывать (удерживать в сознании) только одно условие. В спорте такие ситуации – это четверной прыжок в фигурном катании, стартовый разбег в спринте, последний выстрел в стрелковых упражнениях, пенальти в футболе и многое другое. Формулирование же установки – дело сугубо индивидуальное.
Психологический аспект тактической подготовки заключается не столько в продумывании, проработке способов и приемов реализации своей подготовленности, сколько в определении приемов, конкретных элементов установки на выполнение спортивного упражнения. При этом нужно понимать возможности спортсмена контролировать и управлять собой в ситуациях жесткого спортивного единоборства.