4. Этапобучения

(длядетейслегкойумственнойотсталостьюот6-тидо7 (8)-милет):

• формироватьматематическиепредставлениявовзаимодействиисдругимивидамидеятельности(изобразительной,конструктивнойиигровой);

• создаватьусловиядляиспользованиядетьмиполученныхназанятияхматематиче-скихзнанийиуменийвсамостоятельнойигровойипрактическойдеятельности;

• продолжать развивать познавательные способности детей: умение анализировать,классифицировать, обобщать, сравнивать, устанавливать закономерности, связи и отноше-ния,планироватьпредстоящиедействия;

• расширять и углублять математические представления детей. учить пользоватьсяусловными символами (цифрами) при решении арифметических задач, выполнении ариф-метическихдействий;

• учитьсамостоятельносоставлятьарифметическиезадачи;

• знакомитьсцифрамивпределахпяти;

• учитьустномусчетудодесятивпрямомпорядкеиотсемивобратномпорядке.

• способствовать осмыслению воспитанниками последовательности чисел и местакаждогоиз них вчисловом ряду;

• учитьсчетуотзаданногодозаданногочисла впределахдесяти;

• продолжать формировать измерительные навыки. знакомить детей с использова-ниемсоставных мерок.

Детимогутнаучиться:

• осуществлять количественный счет в прямом и обратном порядке, счет от среднихчленовряда, порядковыйсчетвпределахшести;

• пересчитывать предметы и изображения предметов на картинках, расположенных вряд, при разном их расположении; предметы и изображения предметов, имеющих раз-личнуювеличину,цвет,форму;

• осуществлятьпреобразованиямножеств,предварительнопроговариваядействие;

• определять место числа в числовом ряду и отношения между смежными числами; ре-шатьзадачипопредставлениюиотвлеченновпределахпяти;

• измерять, отмеривать непрерывные множества, используя условную мерку; уметь ис-пользоватьсоставныемерки.

4. Приознакомлениисокружающимосновнымизадачамиобученияивоспита-ниявыступают:

Iэтапобучения (Длядетейс легкойумственнойотсталостьюот3-хлетдо4-хлет):

• формироватьудетейинтерескизучениюобъектовживогоинеживогомира;

• знакомитьдетейспредметамиокружающегомира,близкимидетямпоежеднев-номуопыту;

• знакомитьдетейснекоторымисвойствамиобъектовживойинеживойприродывпроцессепрактическойдеятельности;

• обогащатьчувственныйопытдетей:учитьнаблюдать,рассматривать,узнаватьнаощупь,наслухобъектыживойинеживойприродыиприродныеявления;

• воспитывать у детей умение правильно вести себя в быту с объектами живой и не-живойприроды;

низма;

IIэтапобучения

(Длядетейс легкойумственнойотсталостью от4-хлет до5-тилет):

продолжатьрасширятьориентировкудетейвокружающейдействительности;

• начатьформированиеудетейпредставленийоцелостностичеловеческогоорга-

• учитьдетейнаблюдатьзадеятельностьюиповедениемчеловекавповседневной

жизниивтруде;

• знакомитьдетейпредметамиокружающейдействительности–игрушки,посуда,одежда,мебель;

• учитьдетейпоследовательномуизучениюобъектовживойинеживойприроды,наблюдениюзаними иихописанию;

• формировать удетейвременные представления:лето,осень,зима;

• развиватьумениедетейдействоватьсобъектамиприродынаосновевыделенныхпризнаковипредставленийо них;

• формироватьудетейпредставления оживойинеживойприроде;

• учитьвыделятьхарактерныепризнакиобъектовживойинеживойприроды;

• учитьдетейнаблюдениямвприроде иза изменениямивприроде ипогоде;

• воспитыватьудетейосновыэкологическойкультуры:эмоциональное,бережноеотношение к природе;