2. Этапобучения

(Длядетейслегкойумственнойотсталостьюот4-хлет до5-тилет):

• продолжатьучитьдетейанализироватьусловияпроблемно-практическойзадачиинаходитьспособыеепрактическогорешения;

• формироватьудетейнавыкиспользованияпредметов-заместителейвигровыхибытовыхситуациях;

• продолжатьучитьдетейпользоватьсяметодомпроб,какосновнымметодомре-шения проблемно-практических задач;

• продолжатьучитьдетейобобщатьпрактическийопытвсловесныхвысказыва-

ниях;

• создаватьпредпосылкидляразвитиянаглядно-образногомышления:формиро-

ватьфиксирующуюисопровождающуюфункцииречивпроцессерешениянаглядно-действенныхзадач;

3. Этапобучения

(Длядетейслегкойумственнойотсталостью от5-тидо6-тилет):

• создаватьпредпосылкидляразвитияу детейнаглядно-образногомышления:формировать обобщенные представления о предметах-орудиях, их свойствах и качествах,а такжеобихроливдеятельностилюдей;

• продолжатьформироватьудетейумениеанализироватьпроблемно-практическуюзадачу;

• продолжатьформироватьудетейзрительнуюориентировкуиосновныефункцииречи: фиксирующую, сопровождающую, планирующую в процессе решенияпроблемно-практическихзадач;

• учить детей решать задачинаглядно-образного плана: предлагать детям сюжет-ные картинки с изображением ситуаций, знакомых им изсобственного практическогоопыта,стимулироватьихвысказывания,обобщения,раскрывающиесмыслситуаций;

• формировать у детей восприятие целостной сюжетной ситуации, изображеннойнакартинках;

• учить детей устанавливать причинно-следственные связи и зависимостимеждуобъектамииявлениями,изображеннымина сюжетныхкартинках;

• формировать у детей умения выполнять операции сравнения, обобщения, эле-ментысуждения,умозаключения;

• учить детей определять предполагаемую причину нарушенного хода явления,изображенного на сюжетной картинке, учить подбирать соответствующую предметнуюкартинку(привыбореиз 2-3-х);

• учить детей определять последовательность событий, изображенных на картин-ках: раскладывать их по порядку, употреблять слова «сначала», «потом» в своих словес-ныхрассказах;

4. Этапобучения

(длядетейслегкойумственнойотсталостьюот6-тидо7 (8)-милет):

• формировать у детей тесную взаимосвязь между их практическим,жизненнымопытом и наглядно-чувственными представлениями, отражать эту связь в речи,фиксируяэтотопытиобобщая его результаты;

• учитьдетейвыявлятьсвязимеждуперсонажамииобъектами,изображеннымина сюжетных картинках, формируя умения рассуждать, делать вывод и обосновывать суж-дение;

• учитьдетейанализироватьсюжетысоскрытымсмыслом;

• учитьдетейсоотноситьтекстссоответствующейиллюстрацией;

• учитьдетейвыполнятьзаданиянаклассификациюкартинок,выполнятьупраж-нения наисключение«четвертойлишней»картинки.

Детимогутнаучиться:

• производитьанализпроблемно-практическойзадачи;

• выполнятьанализнаглядно-образныхзадач;

• устанавливатьсвязимеждуперсонажамииобъектами,изображенныминакартинках;

• сопоставлятьисоотноситьтекстссоответствующейиллюстрацией;

• выполнятьзаданиянаклассификациюкартинок;

• выполнятьупражнениянаисключение«четвертойлишней»картинки.