Глава 18. Педагогическая культура социального работника

259

Внешняя сторона социально-педагогической культуры специалис­та есть не что иное, как проявление личного опыта в индивидуальном стиле его деятельности.

Индивидуальный стиль педагогической деятельности есть своеоб­разие индивидуального проявления педагогического мастерства и тех­ники в процессе социальной работы. Он обусловливает особенности профессиональной деятельности социального работника и его резуль­тативность. Индивидуальный стиль педагогической деятельности со­циального работника включает:

а) проявление специалистом себя как профессионала. Как уже подчеркивалось, в деятельности выражает себя конкретный человек;

б) нравственный идеал специалиста в профессиональной деятель­ ности, который определяет сформировавшееся у него отношение к ней и культуру проявления в социальной работе. Каждый социальный работник в своей профессиональной деятельности олицетворяет оп­ ределенное отношение к ней и образ действий, которые характеризу­ ют его как личность, и сформировавшуюся установку в социальной работе. Изменение стиля действий может иметь Место при професси­ ональной деформации его личности;

в) отношения специалиста к самому себе, клиенту, своей работе с ним;

г) своеобразие реализации (проявления) педагогического мастер­ ства в процессе профессиональной деятельности социального работ­ ника через:

реализацию педагогических технологий, методов и методик, средств и приемов педагогической деятельности. Педагогическая под­ готовка способствует наиболее полному проявлению педагогических аспектов в процессе профессиональной деятельности специалиста и оказывает существенное влияние на ее результативность;

проявление в социальной работе педагогической техники специалиста (самоуправления, вербального и невербального, непо­ средственного и опосредованного воздействия на человека, культуры общения, культуры речи). Именно через педагогическую технику он реализует свой педагогический потенциал в социальной практике;

д) педагогический такт и этика в. процессе социальной работы — соблюдение специалистом этических норм и выполнение правил в процессе профессиональной деятельности;

е) уровень достигаемых результатов в работе специалиста. Общая схема проявления педагогической культуры представлена

на схеме 3.

Специалист как личность

с оциально-педагогический опыт, нравственный идеал

Р еализация (проявление)

П едагогические технологии

М етоды — методики Средства - приемы

П едагогическая техника

самоуправление, культура общения,

в оздействие на человека, культура речи

П едагогический такт и этика в социальной работе

. , Отношение к себе, клиенту,

профессиональной деятельности и ее результату

Общение, взаимодействие

Деятельность, поведение

С амоуправление, самосовершенствование

У ровень достижения результата в социальной работе

С хема 3. Структура проявления педагогической культуры специалиста социальной сферы

Реальная жизнь показывает, что сферами проявления педагогичес­кой культуры человека являются: отношение к себе, своему совершен­ствованию, взаимодействие с другими людьми, воспитание и другие, в которых непосредственно приходится решать педагогические зада­чи. К таким сферам относятся:

отношение к себе, самопознанию, самопроявлению (поведению) в обществе других людей (среде жизнедеятельности), самосовершен­ ствованию;

отношение к другим людям, общению, взаимодействию, взаи­ мовлиянию, взаимопомощи (сфера непосредственного взаимообога­ щения культур людей);

отношение к окружающей среде, взаимодействию с ней, ее по­ знанию, рациональному и целесообразному использованию в самосо­ вершенствовании;

17*