- •Передмова
- •Тематичний план дисципліни утп
- •Тема 1. Предмет , метод і завдання дисципліни “Управління трудовим потенціалом”
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Предметом вивчення дисципліни «Управління трудовим потенціалом» є:
- •2. Об’єктом управління людськими ресурсами є:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •1. Теоретичним фундаментом курсу «Управління трудовим потенціалом» є:
- •2. Дисципліна «Управління трудовим потенціалом» є базою для вивчення таких економічних дисциплін:
- •Тема 2. Населення як природна основа формування трудового потенціалу
- •Територіальні переміщення населення
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •2. Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •3. У природному русі населення відрізняють такі типи його відтворення:
- •Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 3. Регулювання демографічних та міграційних процесів
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •Запитання закритого типу відповідей
- •1. Демографічна політика – це:
- •2.Теорія стверджує, що працівник буде мігрувати, якщо чисті поточні вигоди від міграції більше за нуль. За інших рівних умов, яке з наступних явищ збільшує прихильність до міграції:
- •4. Припустимо, що розглядається закон, який обмежує міграцію з країни. Враховуючи вигоди на витрати від міграції у країні виїзду, економічна теорія стверджує, що:
- •5. Існують дві країни – а і б. Якщо в країні а розподіл заробітків характеризується більшою диференціацією, ніж у країні б, то:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •5. Для запобігання відтоку кваліфікованих фахівців у державній міграційній політиці можуть застосовуватися такі обмеження:
- •Тема 4. Трудовий потенціал суспільства
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •2. Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Укажіть визначення трудових ресурсів:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 5. Система управління трудовим потенціалом суспільства
- •Методи управління
- •3.Управління розміщенням продуктивних сил.
- •4. Управління використанням ресурсів праці.
- •Управління ринком праці.
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Система управління трудовим потенціалом – це:
- •3. Механізмом управління людськими ресурсами є:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 6. Забезпечення системи управління трудовим потенціалом
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Національна академія праці, Державна служба зайнятості, Інститут підготовки і підвищення кваліфікації кадрів, Інститут проблем праці і зайнятості населення є підвідомчими організаціями:
- •2. До органів спеціальної компетенції по управлінню трудовим потенціалом в Україні відноситься:
- •3. Нормативно-методичне забезпечення системи управління трудовим потенціалом – це:
- •4. Укажіть, яка форма організації профспілок найбільш поширена в Україні:
- •5. Адміністрація Президента України:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 7. Формування загальноосвітнього та кваліфікаційного рівня трудового потенціалу
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •2. Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Якість робочої сили - це:
- •2. Відповідно до Конституції, в Україні обов'язковою є:
- •3. Укажіть, що являє собою професійна інформація:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 8. Людський капітал – домінуючий чинник соціально-економічного розвитку в сучасному світі
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Людський капітал - це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 9. Людський розвиток
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Концепція людського розвитку-це:
- •2. Базовим принципом національної концепції людського розвитку є:
- •3. Провідною ідеєю сталого людського розвитку слід вважати:
- •4. Індекс людського розвитку можна розрахувати за формулою:
- •5. Економічна нерівність –це
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •5. Укажіть складові елементи української національної методики побудови індексу людського розвитку:
- •Тема 10. Мотивація економічної активності населення
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •2. Аналітичні завдання
- •3. Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Економічна активність населення - це:
- •2. Трудова активність населення - це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 11. Доходи населення і рівень життя в системі управління трудовим потенціалом
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •2. Аналітичні завдання
- •3.Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •2. Політика доходів і заробітної плати – це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 12. Суспільна організація праці в управлінні трудовим потенціалом
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •1. Доцільно спрямована діяльність людини, результатом якої є створення певної споживчої вартості – це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема. 13. Соціальна політика в системі управління трудовим потенціалом суспільства
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •Запитання закритого типу відповідей
- •1. Комплекс організаційно-правових та економічних заходів щодо забезпечення добробуту кожного члена суспільства в конкретних економічних умовах – це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Тема 14. Ефективність використання трудового потенціалу
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •3.1 Запитання закритого типу відповідей
- •3. Укажіть організаційні чинники, що впливають на ефективність використання трудового потенціалу суспільства:
- •4. Соціальні критерії ефективності використання трудового потенціалу включають:
- •5. Ефективність використання трудового потенціалу на будь-якому рівні можна визначити за формулою:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •5. Резерви підвищення ефективності використання трудового потенціалу можуть бути:
- •Тема 15. Міжнародне співробітництво в управлінні трудовим потенціалом
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Позитивні й негативні наслідки міжнародної інтеграції в управлінні трудовим потенціалом
- •Тести для самопідготовки
- •3.1Запитання закритого типу відповідей
- •5. Міжнародний ринок праці – це:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •1. Міжнародні трудові норми охоплюють такі напрямки:
- •2. Укажіть права та принципи, які покладені в основу Декларації прав людини в рамках Ради Європи ( 1948 р.):
- •3. До структури моп входять:
- •4. Назвіть методи, які використовує моп у своїй діяльності:
- •5. Укажіть шляхи формування міжнародного ринку праці:
- •Тема 16. Зарубіжний досвід управління трудовим потенціалом
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Аналітичні завдання
- •Тести для самопідготовки
- •3.1Запитання закритого типу відповідей
- •1. У якій країні створена багатоступенева система профорієнтації:
- •2. Федеральний інститут зайнятості виступає найвищим органом управління профорієнтацією та працевлаштуванням населення у:
- •3.2 Запитання відкритого типу відповідей
- •Література
Питання для обговорення та самоконтролю
1. Які ідеї покладено у концепцію людського розвитку?
2. Що спільного і відмінного у концепції людського розвитку і людського капіталу?
3. Як ви розумієте основні гарантії прав і свобод громадянина демократичного суспільства в контексті людського розвитку?
4. Як ви розумієте основні гарантії прав і свобод громадянина як учасника процесу виробництва товарів та надання послуг у контексті людського розвитку?
5. Яке значення матеріального багатства у людському розвитку?
6. Охарактеризуйте здоров'я і тривалість життя в контексті людського розвитку.
7. Що є необхідною умовою забезпечення можливостей щодо вибору провадження здорового способу життя та здобуття відповідної освіти?
8. Яке значення мають освіта, культура, інтелектуальний потенціал як чинники людського розвитку?
9. Чи є дохід людини однією з найголовніших складових людського розвитку?
10. Назвіть основні «невимірні» характеристики людського розвитку.
11. Як сучасна ринкова економіка впливає на людський розвиток?
12.Обгрунтуйте основні впливи стану навколишнього середовища на людський розвиток.
13. Як впливає на людський розвиток політичний вибір?
14. Як впливає система реєстрації громадян на людський розвиток?
15. Як впливає на людський розвиток економічна нерівність у суспільстві?
16. Що таке індекс людського розвитку? Які основні виміри застосовуються при розрахунку індексу людського розвитку?
Аналітичні завдання
Є думка, що показник ВВП на душу населення неадекватно відображає можливості людей мати доступ до засобів існування, які забезпечують гідний рівень життя? Чому тоді він усе ж таки використовуться? Обміркуйте, які показники могли б краще відображати ці можливості.
Які Ви могли б дати обг'рунтовані пропозиції щодо поліпшення здоров'я населення Україні в сучасних умовах? Яка при цьому відводиться роль державній системі охорони здоров'я?
Використовуючи наукову та періодичну літературу,проаналізувати зміни в системі освіти в України з погляду концепції людського розвитку.
На Вашу думку, як вплинув би на можливості людського розвитку різних категорій населення перехід на платну вищу освіту з наданням державного освітнього кредиту.
Використовуючи дані наведеної вище таблиці 3(стор. 114), проаналізувати основні тенденції та динаміку основних показників людського розвитку в Україні. Якими є основні причини зниження індексу людського розвитку? Якими, з вашої точки зору, повинні бути шляхи підвищення рівня людського розвитку України?
Використовуючи наукову та періодичну літературу, опишіть головні
пріоритети людського розвитку на міжнародному рівні та проаналізуйте, якими є основні напрями і перспективи людського розвитку на сучасному етапі.
7. Проаналізувати основні гендерні проблеми в українському суспільстві. Як можна подолати гендерні стереотипии в Україні? Які заходи Ви можете запропонувати в цьому напрямку?
8. За даними наукових та періодичних видань проаналізувати здійснювану в Україні Державну політику щодо подолання бідності та надати власні пропозиції з приводу боротьби з бідністю в Україні.
9. Кейс-стаді. Боротьба з бідністю.
Зробіть аналіз реальної ситуації, що склалась у Вашому регіоні (назву регіону чи області пропонує викладач) та запропонуйте конкретні механізми щодо пом'якшення бідності (всі можливі економічні, нормативно-правові, адміністративні та організаційні заходи подати у вигляді таблиці).
Таблиця
Причини бідності |
Індикатори бідності |
Боротьба з бідністю |
||
|
|
форми |
організації |
механізми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методичні рекомендації з виконання кейс-стаді
Причини бідності. Для того, щоб обрати правильні форми та механізми боротьби з бідністю, необхідно з'ясувати причини бідності (постійна, структурна, хронічна чи тимчасова). З'ясовуючи причини бідності, необхідно врахувати такі фактори: вік, склад сім'ї, стать, освіту, місцевість проживання тощо.
Індикатори бідності — це соціально-економічні показники. Варто звернути увагу на ті параметри, які найбільш чітко фіксуються офіційною статистикою, або які можна обрахувати в динаміці: рівень зайнятості, відношення до мінімального рівня споживання, середньої заробітної плати, середньої пенсії тощо.
Форми. Потрібно врахувати, що наразі сама держава фінансове обмежена в наданні допомоги з безробіття, тому слід зазначити форми активної боротьби з бідністю.
Організації. Необхідно врахувати не тільки роль органів соціального захисту усіх рівнів, а й інших організацій і відомств у вирішенні проблеми бідності.
Механізми. Розглядаючи фінансування, не можна нехтувати іншими джерелами, не тільки з державних та місцевих бюджетів. Потрібно задіяти кошти населення, комерційних структур, благодійних фондів тощо.
Усі держави світу вишукують найбільш ефективні витратні системи. Це означає, що вони намагаються розробити такі системи, засадничим принципом яких є робота. Всі компенсаційні коефіцієнти та системи повинні бути лише такими, щоб дохід від конкретної праці (виробничої діяльності) завжди був більшим ніж соціальні допомоги, щоб зажди було вигідніше повертатися лише до роботи. (Це активна, мотивована допомога).