Художественный труд (1-2 час)

Выполнение предметов для украшения интерьера из разных материалов, в т.ч. и бросового.

Задачи: учить украшать интерьер, используя подручные материалы, находить применение для получившихся работ.

Примерные задания: «Открытки» (знакомство с кардмейкингом), «Красивые цветочные вазоны» (использование разных техник).

Лепка (4-6 часа)

Лепка из соленого теста, пластилина, глины. Знакомство с понятиями круглой и плоской скульптуры. Освоение скульптурного способа лепки, гончарного способа лепки.

Задачи: учить применять скульптурный и гончарный способ лепки. Познакомить с профессией гончара.

Примерные задания: Лепка птиц гончарным способом, «Шумящие подвески» (лепка из глины оберегов по славянским аналогам), «Масленица» (лепка панно из соленого теста), «Новогодняя красавица» (лепка на каркасе из пластилина елки с украшениями). «Пасхальный натюрморт» (пластилинография с использованием яркого пластилина).

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

Знакомство с пейзажной живописью (художники А.И.Куинджи «Ладожское озеро», «Радуга», «Лунная ночь на Днепре»; И.К Айвазовский «Девятый вал», «Бриг «Меркурий» после победы над двумя турецкими судами встречается с русской эскадрой»; И.И.Шишкин «Корабельная роща», «Утро в сосновом лесу», «Дорожка в лесу»)

Активный словарь: план (планирование), передний план, задний план, отчет, оценка, завиток, блик, бликовка, тенежка, подмалевок, контраст, контрастные цвета, оттенок, скульптура, гончар, свет, тень.

3 Класс

Диагностика (2-3 часа в начале и в конце года)

Свободный рисунок (предлагаются на выбор разные художественные материалы – гуашь, акварель, акрил, карандаш, пастель, восковые мелки и т.д.), выполнение аппликации (предлагается бумага разных цветов и фактуры, клей ПВА, клеящий карандаш, ножницы и т.д.), поделки из пластилина, соленого теста, глины, фольги на свободную тему.

Задачи: оценить уровень развития изобразительной деятельности, качество сформированных графических навыков, активный словарь (см. 2 класс), возможности вербального регулирования деятельности (планирование рисунка, словесный отчет о нарисованном, вербальное сопровождение, самооценка), навыки организации изобразительной деятельности (выбор средств, время обдумывания замысла и т.п.), действия в соответствии с условиями и правилами, цветовое решение рисунка, состояние мелкой моторики (качество линий), ориентировку в пространстве (расположение изображений, их соразмерность), композиционное решение работы, состояние эмоционально-волевой сферы, навыки работы с технологическими картами.

Примерные задания: «Волшебные краски лета», «Подарки первоклассникам».

Декоративное рисование (2-4 часа)

Выполнение растительных орнаментов на разных формах (овал, круг, ромб и т.д.)

Задачи: Научить составлять орнамент на основе Мезенской росписи, Украинской, с элементами Хохломской росписи, Гжельской. Научить видеть отличия, узнавать изделия народных промыслов России; воспитывать интерес к культуре и традициям родного края.

Примерные задания: «Северные прялки», «Украинский рушник» (рисование на ткани), «Расписные доски» (роспись готовых разделочных досок), «Посуда» (Гжель).