Внеклассное чтение

II класс (35 часов)

Круг детского чтения: небольшие художественные произведения (1-2 страницы текста), заглавие которых и иллюстрации точно соответствуют ее содержанию. Отбираются произведения о временах года, о животных, птицах и растениях, о детях, о семье, о человеческих взаимоотношениях, о приключениях и волшебстве.

Работа с детской книгой: привитие интереса к детским книгам; формирование умения рассматривать иллюстрации; соблюдение правил гигиены и сохранности книг, формирование умения различать основные элементы книги: переплет (обложка), корешок, страницы. Знакомство с книжной выставкой и рекомендательным плакатом. Знакомство с правилами гигиены чтения и сохранности книг.

III класс (35 часов)

Круг детского чтения: детская художественная книга объемом 8-20 страниц. Отбираются произведения для коллективного и самостоятельного чтения, а также для выборочного перечитывания вслух: стихи, сказки, рассказы о животных, птицах, временах года, о Родине и т.п., предназначеные для детей младшего школьного возраста, ведущих отечественных и зарубежных писателей (С. Маршака, С. Михалкова, В. Бианки, М. Пришвина, К. Паустовского, Н. Сладкова, К. Ушинского, А.П. Чехова, В.Г. Сутеева, Е. Пермяка, Н. Носова, Б. Заходера, А.С. Пушкина, Г. Х. Андерсена, А. Лингдрен, Ш. Перро и др.), сказки разных народов.

Работа с детской книгой: Ориентировка в одной книге: определяет содержания по названию (автор, заглавие) и иллюстрациям; умение дать правильный ответ на вопрос, о ком или о чем слушали, читали. Закрепление читательских навыков, связанных с работой над текстом, особенно умения выделять законченную по смыслу часть (эпизод) текста и передать ее, воспользовавшись любым освоенным видом пересказа ( с помощью учителя).

Ориентировка в группе книг (2-4-х); выбор книги по заданным признакам. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. Знание элементов книги: титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие. Умение определять примерное содержание незнакомой книги по ее элементам (с помощью учителя); прочитать за неделю произведение объемом 3-8 страниц (I полугодие) и 10-15 страниц (к концу II полугодия); правильно назвать книгу или произведение по памяти и воспроизвести содержание прочитанного, опираясь на вопросы учителя.

Знакомство с картотекой обложек и простейшей каталожной карточкой; формирование умения пользоваться рекомендательным списком и тематической картотекой.

Знакомство с доступными литературными играми и формирование интереса к занятиям литературными играми во внеурочное время.

Iy класс (35 часов)

Круг детского чтения: детская книга (художественная, научно-познавательная, справочная) для младшего школьного возраста объемом 30-100 страниц (свыше 100 страниц могут быть только книги-сборники, включающие несколько произведений сравнительно небольшого объема). Детские газеты и журналы по выбору учителя. Детям предлагаются сказки и мифы народов мира, литературные сказки, художественная и справочная литература по истории России и мировой истории; книги о науке и технике, о машинах и вещах, об их творцах-ученых, изобретателях, народных умельцах; книги о родном городе, его прошлом и настоящем; книги о ратном подвиге народа - от былинных богатырей до наших дней; книги о путешествиях -настоящих и сказочных; приключенческая и научно-фантастическая детская книга; книги-справочники для детей.

Работа с детской книгой: знание приемов выбора нужной книги для чтения на определенную тему (использование книжной выставки, рекомендательного указателя или открытого доступа к книжным полкам детской библиотеки).

Умение соотносить знакомые произведения с фамилиями писателей, детские книги которых учащиеся неоднократно читали или рассматривали в течение предыдущих лет обучения.

Умение самостоятельно выбрать и прочитать детскую книгу (художественную и научно-познавательную); прочитывать за неделю произведение объемом 10-15 страниц (I полугодие) и 20-30 страниц (к концу II полугодия). Отработка умений кратко передать содержание прочитанного (в целом или отдельных эпизодов), а также составить рассказ о герое, пользуясь планом, предложенным учителем. Умение пользоваться доступными справочниками.

Формирование умения целенаправленно читать детскую периодику и использовать ее на уроках и во внеурочное время.

Отработка навыка самостоятельного определения содержания незнакомой книги по ее элементам (титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие, иллюстрации) и умения правильно записать на карточку нужную книгу.

Знакомство с новыми видами литературных игр.