Лепка (4-6 часа)

Знакомство со свойствами соленого теста, пластилина; правилами работы с данными материалами.

Задачи: познакомить с пластическими материалами, учить раскатывать, соединять, оттягивать, вытягивать, расплющивать, размазывать на поверхности, собирать из частей в целое.

Примерные задания: «Елочные украшения»к-ворона, «Соро» (22 марта – праздник «Сороки»- лепка птиц кондитерским способом), «Весеннее солнышко» (лепка из соленого теста с использованием ниточек, бусинок), «Космический корабль» (конструирование из бросового материала с использование пластилина), «Марсиане» (лепка на форме); «Зажги свою звезду» (пластилинография с использованием яркого пластилина).

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

Знакомство с книжной графикой (художники Ю. Васнецов, В.Сутеева, Е.Чарушина); иллюстрации к русским народным сказкам. Времена года (Клод Моне «Стог сена», В.А. Серов «Зимой», А.К. Саврасов «Распутица», «Ранняя весна. Оттепель», «Рожь», И.Н. Крамской «Летняя тропинка», А.И. Куинджи «Солнечные пятна на инее», «Осенняя распутица»)

Задачи: познакомить с книжной графикой, с работами художников иллюстраторов, с манерой выполнения их работ.

Активный словарь: цвет, карандаш, фломастер, бумага, ластик, пластилин, картина, художник, палитра, краски, круг, квадрат, треугольник; рисовать, лепить, клеить, раскрашивать, смотреть, раскатывать, соединять, вытягивать, размазывать, собирать; линия, точка; красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, круглый, квадратный, треугольный; аккуратно, много, мало, вверху, внизу, в центре.

1 Класс

Диагностика (2-3 часа в начале и в конце года)

Свободный рисунок (предлагаются на выбор разные художественные материалы – гуашь, акварель, акрил, карандаш, пастель, восковые мелки и т.д.), выполнение аппликации (предлагается бумага разных цветов и фактуры, клей ПВА, клеящий карандаш, ножницы и т.д.), поделки из пластилина, соленого теста, глины на свободную тему.

Задачи: оценить уровень развития изобразительной деятельности, качество сформированных графических навыков, активный словарь (см. 0 класс), возможности вербального регулирования деятельности (планирование рисунка, словесный отчет о нарисованном, вербальное сопровождение, самооценка), навыки организации изобразительной деятельности (выбор средств, время обдумывания замысла и т.п.), действия в соответствии с условиями и правилами, цветовое решение рисунка, состояние мелкой моторики (качество линий), ориентировку в пространстве (расположение изображений, их соразмерность), композиционное решение работы, возможности узнавания и называния геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб), состояние эмоционально-волевой сферы.

Примерные задания: «Разноцветная палитра», «Отражение в воде», «Путешествие в волшебную страну», «Цвета лета».

Пропедевтика (7-10 часов)

Графические и живописные упражнения.

Задачи: Формирование базовых умений и навыков изобразительной деятельности (знание основных цветов, оттенков, а также получение новых оттенков путем смешивания красок), речевого сопровождения собственных действий (устное комментирование, составление вербального отчета о проделанной работе), действий в соответствии с определенными условиями и правилами.

Примерные задания: работа с раскрасками, шаблонами и трафаретами, штриховка, выполнение заданий с использованием нетрадиционных техник изобразительной деятельности, «Цветовой круг», «Бусы» (лепка из пластилина), «Пластилиновый мир» (пластилиновая живопись), «Вода, вода, кругом вода (море, река, озеро)» (составление коллажей – разные техники аппликаций, в т.ч. обрывная).