Особенности психологии детей от 1,5 до 4 лет

«Учим, играя, играя, учим». И это серьезно, если хотим чтобы учеба, воспитание и развитие детей были успешными.

Для эффективного обучения, а особенно воспитания детей, надо хорошо знать общие возрастные особенности их развития, мышления и восприятия мира. Поступками малышей руководят в основном их желания и эмоции. Отрицательные эмоции выработались в доисторические времена как защитная реакция, чтобы быстро(!), не раздумывая, мобилизовать организм на отражение атаки или на бегство. При этом выделяется адреналин и происходит еще ряд изменений на физиологическом уровне. Видимо это полностью сохранилось у малышей. Эти особенности необходимо учитывать при общении, при обучении и при воспитании малышей. У малыша нет тормозов, что ему хочется, то он и делает, так как ему еще не понятны слова: «Нельзя», «Нет», «Надо». Только позднее он научится подчиняться совести и управлять своими эмоциями и желаниями.

Дети от рождения - эгоцентристы.

От рождения ребенок чист в своих помыслах. То, что ему хочется или не хочется, он выражает открыто и сразу. У него полное отсутствие социального опыта. Он еще не умеет врать и скрывать свои чувства. Эмоции из него «бьют фонтаном», они самовыражаются в визге, крике, движениях… и это нормально. А новорожденный – вообще самый невоспитанный человек, ибо он совершенно не знает норм поведения. Он просто подчиняется законам природы и своим эмоциям. Поэтому у малышей полное отсутствие ответственности за свои поступки, ответственность разовьется позже в результате воспитания, а потом и самовоспитания.

Большинство детей начинают ходить самостоятельно между 12 – 15 месяцами. Показывайте ребенку окружающий мир и стимулируйте его желание познать мир, не сдерживайте его инициативу. Стимулируйте ребенка много двигаться, ползать, садиться, ходить… Много разговаривайте с ребенком, короткими фразами, четко выговаривая каждое слово, он все понимает! Дети начинают разговаривать в 2 – 3 года. Не лишайте ребенка возможности общаться с детьми его возраста.

С 2 лет ребенок начинает подражать! Это значит, что кончилась бесконтрольная жизнь родителей, родители должны быть безукоризненным примером во всем! И это самый важный принцип и способ воспитания!

Дайте ребенку возможность жевать, например, резиновые кольца. Обычно, к одному году у ребенка имеется 8 зубов, 4 резца сверху и 4 резца снизу. К 2 - 2,5 годам у ребенка должно вырасти около 20 зубов. Начиная с этого возраста, два раза в год водите ребенка к зубному врачу для профилактики.

С 2 - 2,5 лет дети начинают проситься на горшок. Большинство детей начинают просыпаться сухими между 2 и 3 годами. Хвалите их за это.

К четырем годам структура мозга сформирована у малыша уже на 90 процентов! Именно поэтому возраст 1.5-4 года – самый эффективный для занятий с ребенком. А уже к 10 - 12 годам, по утверждению психологов, формирование таланта завершается. Именно до этого срока родителям и педагогам предстоит успеть проделать титаническую работу по развитию детей, так как способности приобретаются в результате обучения и упражнения. У детей слабо развито произвольное внутренне внимание, преобладает непроизвольное внимание, отсюда и большая переключаемость. Дети эмоциональны: им трудно скрыть радость, огорчение, страх, подавить раздражение, негодование. Ребенок направляет свое внимание на яркое, громкое, необычное, новое. Он может продуктивно сосредоточиться только на том, чего хочет, что ему нравится, а не на том, что вы ему предлагаете.

Движение составляет основную потребность детей, а подвижные игры приносят наибольшее удовольствие.

У детей развито подражание, даже копирование, без понимания сущности и правильности.

Слабая управляемость собой продолжается до 10 12 лет.