- •(Школа своевременного развития детей)
- •Аннотация
- •Введение
- •Теория Определения основных терминов
- •А не воруем ли мы детство у малышей?
- •Какие качества следует воспитывать и развивать у малышей?
- •Особенности психологии детей от 1,5 до 4 лет
- •Законы и закономерности детской психологии
- •Нуверс и асинхронат
- •2. С первых дней рождения работать с детьми по методикам развивающих игр б.Никитина.
- •3. После того, как ребенок заговорит, наряду с развивающими играми Никитина, начинать использовать простейшие методики ртв (Развитие Творческого Воображения) и триз.
- •Как понять малыша?
- •Раннее развитие способностей ребенка
- •Советы родителям дошкольников
- •Советы дошкольнику
- •Теория развития мышления
- •Когда человек начинает мыслить (думать)?
- •Основные этапы развития мышления
- •Когда начинать развивать качества творческой личности?
- •Типы мышления
- •Качества мышления
- •Фазы процесса решения задач
- •«Полушарность»
- •Практика Правила развития способностей, обучения и воспитания малышей
- •Игры для малышей Игры, развивающие способности детей
- •Виды игр
- •Сборка пирамидок из кубиков и колец
- •Строительство пирамидки из колец.
- •Упражнения с матрешкой (после 1 года)
- •Упражнения с досками (от 1,5 лет)
- •Понимание массы (Более 4 лет)
- •1) Линейные: прямые и волнистые линии, лучи из одной точки, «пила», сдвоенная пила и т.П. Либо нарисованные, либо сделанные из проволоки.
- •2)Плоские: круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные, овальные… Либо нарисованные, либо сделанные из картона, ватмана или фанеры.
- •3)Объемные: шар, куб, бублик, цилиндр, кирпич, яйцо…
- •Определение понимания детьми разницы в размерах.
- •Игра в прятки (3 года и старше)
- •Кошки-мышки (1,5 года)
- •Сорока – ворона (1 год)
- •Игра «Гуси, Гуси» (1,5 года)
- •Игры для сдруживания и для сплочения (От 2 лет)
- •Оркестр (2 года)
- •Совместное перевоплощение
- •Игры детей в круге (От 2 лет)
- •Как мне повезло (4-5 лет)
- •2. Предложите игрокам на время пронести надувной шарик, зажатый между головами двух игроков. А еще лучше между их лбами.
- •4. Предложите походить по комнате, держа шарики на вытянутых руках, на голове, прижать шарик подбородком к груди; поиграть шариками, отбивая их головой и т.Д.
- •Что я слепил? (4 года)
- •Сравнение
- •Что общего у предметов? (3-4 года)
- •Чем отличаются предметы?
- •Игры Никитиных
- •Рисование
- •Рисуем все и всех!
- •Пальчиковая живопись
- •Задачи на сечения и вырезы (4 года)
- •Обучение вежливости
- •Волшебное слово «Пожалуйста» (3 года)
- •Дележ игрушки
- •Игра «я тебе дарю» (От 2 лет)
- •1.Имел ли моральное право журавль предложить лисе еду в кувшине с узким горлышком? Имел право, так как до этого, лиса нечестно предложила ему еду в мелкой миске. Безнаказанность порождает пороки.
- •2.Шемякин суд.
- •3. Увидела лиса на дереве тетерева и говорит: «Указ вышел, чтобы никому из зверей друг друга не трогать, а жить в мире и согласии. Сойди на землю, погуляем».
- •4. Волк поймал мышь и собрался ее съесть, а мышь говорит волку:
- •Совместные Добрые дела с ребенком
- •Волевые качества
- •Шарики на ушах
- •1. Разрезали яблоко пополам. Что получилось?
- •2. Тени (проекции на плоскость.
- •3. Покажите фигуру и спросите: почему эта фигура называется треугольником, квадратом, пятиугольником, шестиугольником?
- •Строим колодец
- •Движение Дети должны много двигаться!
- •Комбинация движений (2 года)
- •Изучение самого себя
- •Звуковые задачи
- •Задачи на осязание
- •Задачи на логику
- •Путешествие по детским сказкам
- •Как помочь козлятам?
- •Помогите вытянуть репку
- •1. Спросите ребенка: Кого позвать на помощь? Надо назвать 10 помошников.
- •2.Спросите ребенка: «Что надо сделать, чтобы репку было легко вытащить и никого не звать? Предложите 10 способов».
- •3.Скажите детям, что, пользуясь их советами, вытянули репку, а что дальше делать с такой огромной репкой? Попросите дать 10 ответов.
- •Книжки с картинками (1,5 года)
- •Сделай сам
- •Смелость и страх
- •Оцените поведение кошки, курицы и собачки:
- •Надо ли бежать к плачущему ребенку?
- •Наказания и запрещения для малышей
- •Выработка умения выполнять команды «Нельзя» и «Можно».
- •Запреты
- •Наказания:
- •Приложение 1.
- •Неонатальный период – первые 4 недели жизни.
- •Приложение 2 Что такое триз?
- •Литература
- •Справка об авторе
Кошки-мышки (1,5 года)
Ребенку дайте роль мышки, а себе возьмите роль кошки. "Кот" ходит по комнате, а "Мышка" спряталась в домике. Затем "кот" улегся спать, замурлыкал, и "мышка" вышла из своего укрытия. Вдруг "Кот" проснулся, потянулся, замяукал и "мышке" надо убегать в свой домик. Потом поменяйтесь местами. Дайте себя поймать. Играйте не молча, смейтесь, пойте, кричите.
Другая игра в Кошки-мышки.
Все встают в круг и держатся за руки. Мышка бегает внутри, а кошки снаружи. Кошки пытаются прорваться к мышке, а держащиеся за руки дети ее не пускают в круг. Если ей удается прорваться, мышку выпускают, а кошка превращается в мышку.
Сорока – ворона (1 год)
Мама перебирает пальчики малышу и поет: «Сорока-ворона кашу варила, этому дала, этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала». Надо пощекотать этот пальчик. «Ты дрова не таскал, печку не топил, щей не варил, за водой не ходил». Улетела сорока.
Игра «Гуси, Гуси» (1,5 года)
На поляне ходят Гуси (дети), машут крыльями и щиплют травку. За шкафом (за горой) спрятался Волк. Гуси его видят. Пастух говорит:
-Гуси, Гуси!
Гуси отвечают хором: - Га, га, га!
-Есть хотите?
-Да, да, да!
-Так летите!
-Нам нельзя лететь: серый волк под горой, не пускает нас домой.
- Вы летите, как хотите, только крылья берегите.
Гуси летят, а волк их ловит.
Лошадки и всадники (2 года)
Детям выдают скакалки или веревочки длиной около 1,5 - 2 метров. Скакалка накидывается на плечи и пропускается под мышками, получается упряжка. Всадник управляет своей лошадкой.
Зеркало (от 1 года)
Надо точно повторять позы и движения ведущего.
Ведущий встает перед детьми и предлагает им точно повторить его движения. Например, руки вверх, присесть, повернуться влево, руки вниз… или человек расчесывается, поднял руку, играет на скрипке, пилит дрова, печатает на машинке и т.д. Самых маленьких надо похвалить за то, что они повторили три – пять движений.
Усложнения для детей старше 3 лет:
Усложнение 1. По памяти повторять все движения, кроме пятого.
Усложнение 2. По памяти повторять все движения, кроме приседаний.
Усложнение 3. Вместо поднятия рук вверх, вытягивать их вперед.
Усложнение 4. Делать противоположные движения. Ведущий поднимает руки, а дети должны их опускать, ведущий вытягивает руки вперед, а дети отводят их назад, ведущий встает на носки, а дети должны приседать, ведущий наклоняет голову направо, а дети налево и т.д. Это очень сложный тест и его надо выполнять в медленном темпе.
Игры для сдруживания и для сплочения (От 2 лет)
Чтобы сдружить детей надо, что бы дети побольше общались, побольше совместно играли, делали общие дела, совместно получали удовольствия, вместе смеялись.
Самое простое: Постройте малышей, предложите им ходить, взявшись за руки, шеренгой, по кругу, змейкой, гуськом, на корточках, на коленках…
Пойте вместе с детьми, пойте слога, слова, имена, песни, стихи… это сближает.
Оркестр (2 года)
Каждый выбирает себе музыкальный инструмент и изображает игру на нем. Освоив инструменты, можно попробовать организовать веселый оркестр, исполняющий простые мелодии.
Дрозды (2 года)
Дети встают парами лицом друг к другу и говорят:
-Я дрозд и ты дрозд. У меня есть ноги и у тебя есть ноги. У меня есть нос и у тебя есть нос. Я люблю мороженое и ты любишь мороженое. Я твой друг, а ты мой друг. Я люблю тебя, а ты любишь меня. Мы любим друг друга, давай обнимемся.