- •(Школа своевременного развития детей)
- •Аннотация
- •Введение
- •Теория Определения основных терминов
- •А не воруем ли мы детство у малышей?
- •Какие качества следует воспитывать и развивать у малышей?
- •Особенности психологии детей от 1,5 до 4 лет
- •Законы и закономерности детской психологии
- •Нуверс и асинхронат
- •2. С первых дней рождения работать с детьми по методикам развивающих игр б.Никитина.
- •3. После того, как ребенок заговорит, наряду с развивающими играми Никитина, начинать использовать простейшие методики ртв (Развитие Творческого Воображения) и триз.
- •Как понять малыша?
- •Раннее развитие способностей ребенка
- •Советы родителям дошкольников
- •Советы дошкольнику
- •Теория развития мышления
- •Когда человек начинает мыслить (думать)?
- •Основные этапы развития мышления
- •Когда начинать развивать качества творческой личности?
- •Типы мышления
- •Качества мышления
- •Фазы процесса решения задач
- •«Полушарность»
- •Практика Правила развития способностей, обучения и воспитания малышей
- •Игры для малышей Игры, развивающие способности детей
- •Виды игр
- •Сборка пирамидок из кубиков и колец
- •Строительство пирамидки из колец.
- •Упражнения с матрешкой (после 1 года)
- •Упражнения с досками (от 1,5 лет)
- •Понимание массы (Более 4 лет)
- •1) Линейные: прямые и волнистые линии, лучи из одной точки, «пила», сдвоенная пила и т.П. Либо нарисованные, либо сделанные из проволоки.
- •2)Плоские: круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные, овальные… Либо нарисованные, либо сделанные из картона, ватмана или фанеры.
- •3)Объемные: шар, куб, бублик, цилиндр, кирпич, яйцо…
- •Определение понимания детьми разницы в размерах.
- •Игра в прятки (3 года и старше)
- •Кошки-мышки (1,5 года)
- •Сорока – ворона (1 год)
- •Игра «Гуси, Гуси» (1,5 года)
- •Игры для сдруживания и для сплочения (От 2 лет)
- •Оркестр (2 года)
- •Совместное перевоплощение
- •Игры детей в круге (От 2 лет)
- •Как мне повезло (4-5 лет)
- •2. Предложите игрокам на время пронести надувной шарик, зажатый между головами двух игроков. А еще лучше между их лбами.
- •4. Предложите походить по комнате, держа шарики на вытянутых руках, на голове, прижать шарик подбородком к груди; поиграть шариками, отбивая их головой и т.Д.
- •Что я слепил? (4 года)
- •Сравнение
- •Что общего у предметов? (3-4 года)
- •Чем отличаются предметы?
- •Игры Никитиных
- •Рисование
- •Рисуем все и всех!
- •Пальчиковая живопись
- •Задачи на сечения и вырезы (4 года)
- •Обучение вежливости
- •Волшебное слово «Пожалуйста» (3 года)
- •Дележ игрушки
- •Игра «я тебе дарю» (От 2 лет)
- •1.Имел ли моральное право журавль предложить лисе еду в кувшине с узким горлышком? Имел право, так как до этого, лиса нечестно предложила ему еду в мелкой миске. Безнаказанность порождает пороки.
- •2.Шемякин суд.
- •3. Увидела лиса на дереве тетерева и говорит: «Указ вышел, чтобы никому из зверей друг друга не трогать, а жить в мире и согласии. Сойди на землю, погуляем».
- •4. Волк поймал мышь и собрался ее съесть, а мышь говорит волку:
- •Совместные Добрые дела с ребенком
- •Волевые качества
- •Шарики на ушах
- •1. Разрезали яблоко пополам. Что получилось?
- •2. Тени (проекции на плоскость.
- •3. Покажите фигуру и спросите: почему эта фигура называется треугольником, квадратом, пятиугольником, шестиугольником?
- •Строим колодец
- •Движение Дети должны много двигаться!
- •Комбинация движений (2 года)
- •Изучение самого себя
- •Звуковые задачи
- •Задачи на осязание
- •Задачи на логику
- •Путешествие по детским сказкам
- •Как помочь козлятам?
- •Помогите вытянуть репку
- •1. Спросите ребенка: Кого позвать на помощь? Надо назвать 10 помошников.
- •2.Спросите ребенка: «Что надо сделать, чтобы репку было легко вытащить и никого не звать? Предложите 10 способов».
- •3.Скажите детям, что, пользуясь их советами, вытянули репку, а что дальше делать с такой огромной репкой? Попросите дать 10 ответов.
- •Книжки с картинками (1,5 года)
- •Сделай сам
- •Смелость и страх
- •Оцените поведение кошки, курицы и собачки:
- •Надо ли бежать к плачущему ребенку?
- •Наказания и запрещения для малышей
- •Выработка умения выполнять команды «Нельзя» и «Можно».
- •Запреты
- •Наказания:
- •Приложение 1.
- •Неонатальный период – первые 4 недели жизни.
- •Приложение 2 Что такое триз?
- •Литература
- •Справка об авторе
Обучение вежливости
Правила вежливости
Ведите себя так, чтобы другим было приятно с вами. Будьте приветливы. Здоровайтесь при встречах, благодарите за помощь, за комплимент, за подарок… Уходя – прощайтесь. Не заставляйте о себе волноваться, уходя, говорите, куда вы пошли и когда вернетесь. Не капризничайте, не ворчите, не портите никому и никогда настроение.
Конкурс «Вежливый человек»
Устройте конкурс знания вежливых слов. Тому, кто назовет больше вежливых слов, – вручите хороший подарок и звание: «Вежливый человек». Победителей должно быть много!
Конкурс «Ласковые имена»
Цель конкурса: сдружить детей, научить легко говорить вежливые слова, вызвать у них добрую улыбку.
1.Игрок выбирает человека и говорит ему как можно больше ласковых имен, а все хором считают количество сказанных имен. Например: Наташенька, Ната-ташенька, Натуля, Наточка, Тата, Ташенька, Пташенька, ласточка, розочка, …
2.Можно сказать детям: «Вы все заколдованы злым волшебником! Но вы можете расколдоваться, если каждый назовет каждого ласковым именем. Больше ласковых имен - меньше злого колдовства останется».
3.Можно предложить написать записки друг другу с ласковыми именами или с поздравлениями и пожеланиями.
4.Можно передавать «по кругу» какой-нибудь предмет и говорить при этом приятные слова. Например: «Я дарю тебе мишку и хочу с тобой дружить потому, что ты…».
Кстати, эти четыре «ласковые» игры не имеют возрастных ограничений.
Волшебное слово «Пожалуйста» (3 года)
Дети стоят в круг. Ведущий спрашивает, все ли помнят волшебное слово «Пожалуйста». По командам ведущего дети вслед за ним повторяют различные движения. Перед каждой командой ведущий произносит волшебное слово: «Пожалуйста, руки вверх!». «Пожалуйста, присесть». «Пожалуйста, встать». «Пожалуйста, руки вниз», и так далее. В случае, если ведущий, не сказал слово «Пожалуйста», выполнять команду не надо. Игроки, которые ошибутся, должны войти в круг, попрыгать на одной ноге или выполнить какое-то задание и вернуться в круг. Другой вариант - они выходят из игры, остаются самые внимательные.
Дележ игрушки
В группу детского сада принесли новую игрушку, например, коня-качалку. Все хотят покататься. Как использовать эту ситуацию для сплочения?
-Сначала дать девочкам.
-Сначала дать самому робкому ребенку или самому маленькому.
-Бросить жребий.
-Сказать: «Кто добровольно откажется – тот джентльмен».
Игра «я тебе дарю» (От 2 лет)
Детей ставят в круг. Одному дают мячик или мягкую игрушку, которую легко поймать. Просят ребенка передать любому этот предмет и сказать: «Это котенок. Я дарю тебе котенка. Он маленький, ухаживай за ним, его звать Си-си» и т.д.
Второй вариант
Дети кидают друг другу мячик и говорят при этом ласковые слова и пожелания. «Я тебе желаю, чтобы мама подарила тебе куклу». «Я желаю тебе бегать быстрее всех». «Я тебе желаю быть самым вежливым мальчиком».
«Я дарю тебе мое сердце. Оно очень нежное. Берги его и дай мне свое»….
Проведите психологический анализ сказок:
Почему дети любят сказки? Потому, что интересно, неожиданно, потому, что счастливый конец, добро побеждает зло.
Спросите детей, в каких сказках и литературных произведениях зло наказывается, а в каких сказках зло не наказывается?
«Три поросенка»: зло наказывается, так как волк попадает в кипяток.
«Красная шапочка», «Серая шейка»…