50. Профориентация как комплексная социально-психологическая проблема.

Профориентация – комплекс мероприятий, направленных на оказание помощи в выборе профессии.

Пять основных принципов, определяющих актуальный подход к профориентации:

1. Уникальность индивидуальной карьеры. Профессиональный путь любого человека уникален и современная трудовая жизнь в целом неспособна к постановке нормативных задач развития.

2. Каждая карьера имеет свои стадии профессионального развития.

3. Карьеру можно конструировать.

4. Профессиональное развитие как субъективная интерпретация. Успех или неудача в карьере это только представление отдельного человека и нет никаких объективных параметров оценки этого успеха, существует только субъективное мнение.

5. Влияние на карьеру индивида исторических, культурных и социальных факторов.

Два принципиальных отличия между профессиональным и личностным самоопределением:

1. Професиональное самоопределение более конкретно, оно направлено на ориентацию личности в мире профессии.

2. Профессиональное самоопределение больше зависит от внешних воздействий, а личностное - в основном обусловлено внутренними факторами.

Основные задачи центров профориентации связаны с общими целями трудовой подготовки молодёжи.

Эти центры решают следующие задачи:

1. Информационная работа: ознакомление учащихся с профессиограммами, информация о зарплате, о возможностях повышения квалификации.

2. Пропаганда профессий, информация о потребности в кадрах по которым ощущается дефицит в наибольшей степени.

3. Профессиональная диагностика: для этого один или два раза в год в центре проводят полный цикл диагностического обследования школьников данной территории.

4. Профессиональная консультация, в процессе которой оказывают помощь молодежи при решении вопроса о выборе профессии.

5. Разработка методических рекомендаций по внедрению профессионального отбора на предприятиях.

6. Организация совместной деятельности по улучшению условий социальной и профессиональной адаптации молодежи в различных отраслях хозяйства.

7. Анализ результатов профориентационной деятельности школ, предприятий и учреждений

8. Работа по повышению квалификации педагогов и настав­ников, занимающихся профориентационной работой.

Методы профориентации:

• Информационный

Его цель – обеспечение клиента разнообразной достоверной информацией о современных профессиях, предоставляющих рабочие места, о рынке труда и о том, как планировать свою карьеру.

1. образовательные выставки, дни открытых дверей, ярмарки вакансий

2. справочники, статьи в СМИ, видеоматериалы

3. профессий, полезные статьи, рейтинги вузов

• диагностико-консультационный

Его цель – установление соответствия клиента тому или иному виду деятельности путем сопоставления особенностей клиента и требований к профессиям.

1. интервью-собеседование и анкетирование

2. профориентационное и психологическое консультирование

3. профориентационные тесты и комплексы тестирования, оценивающие потенциал обследуемых и их профессионально важные качества (компетенции)

• развивающий

Его цель – формирование различных знаний, умений и навыков, необходимых для овладения той или иной профессией и успешного трудоустройства.

1. тренинги и мастер-классы, развивающие отдельные компетенции, необходимые для успешного освоения профессии или для оптимизации обучения («Моя профессия», ).

2. коучинг

3. психотехнические упражнения, развивающие навыки саморегуляции (авторы - Н.Дзен, Ю.Пахомов и др.)

4. обучающие консультации, составления резюме, самопрезентации и адаптивного поведения на современном рынке труда

• активизирующий.

Его цель – формирование внутренней готовности к самостоятельному и осознанному построению своего профессионального и жизненного пути.

Примеры:

• активизирующие опросники («Будь готов!», «За и против» и др.)

• активизирующие карточные игры («Профессьянс», «Кто? Что? Где?», «Человек-Судьба-Черт» и др.)