Значение эпохи Просвещения:

• в философии оно выступало против всякой метафизики, содействовало развитию любого рода рационализма;

• в науке способствовало развитию естествознания, достижения которого оно часто использовало для доказательства научной правомерности взглядов и веры в прогресс;

• в области морали и педагогики проповедовало идеалы гуманности;

• в политике, юриспруденции и общественно-экономической жизни проповедовало освобождение человека от несправедливых уз, равенство всех людей перед законом.

Идеология Просвещения легла в основу общественных преобразований, свершившихся в ходе буржуазных революций XVIII - XIX вв.

Основные понятия и термины:

Антиклерикализм (от греч.anti – против и лат.clericalis – церковный) - направленность против засилья церкви (но не религии) в духовной жизни общества;

Антиобскурантизм (от лат. obscurans – затемняющий) – борьба с мракобесием, с враждебными науке и образованию силами.

Атеизм (франц. atheisme, от греч. atheos — безбожный) – направление в философии, сторонники которого полностью отрицают существование Бога в каких-либо его проявлениях, а также религию.

Географический детерминизм – представление о том, что именно географическая среда полностью определяет развитие общества.

Деизм (от лат. deus — бог), религиозно-философская доктрина, которая признает бога как мировой разум, сконструировавший целесообразную «машину» природы и давший ей законы и движение, но отвергает дальнейшее вмешательство Бога в самодвижение природы (т. е. «промысел божий», чудеса и т. п.) и не допускает иных путей к познанию бога, кроме разума.

Контроль знаний

I. Вопросы для самопроверки:

1. Какие задачи ставили перед собой просветители?

2. В каких странах наиболее ярко проявило себя Просвещение?

3. Назовите представителей английского Просвещения. Дайте краткую характеристику.

4. Назовите представителей и направления французского Просвещения.

5. Что представляет собой такое направление французского Просвещения как деизм?

6. Основные проблемы, интересовавшие философов атеистическо-материалистического направления?

7. Каковы идеи социал. - утопистов?

8. Назовите представителей немецкого Просвещения.

9. Каково значение философии эпохи Просвещения?

II. Упражнения и задачи

1. Руссо называл далекое прошлое золотым веком; он критиковал цивилизацию и прогресс. "Назад к природе!" – его призыв.

На это Вольтер ехидно заметил: “Когда я слушаю Руссо, мне хочется встать на четвереньки и бежать в лес”.

— Кто из них прав? Оцените и прокомментируйте.

2. Рассудите:

А. Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Д. Дидро)

Б. Поменьше читать! Те, кто много читают, отвыкают самостоятельно мыслить. (Д. Гранин. Иду на грозу).

— Дайте развернутый ответ.

3. «Человек - это машина – считал французский материалист Ламетри. – Человеческий разум тоже механическое явление, он является и результатом и условием совершающихся в человеческом механизме движений. Поэтому человека можно назвать «весьма просвещённой машиной». Проанализируйте позицию автора и выскажете своё мнение по этому высказыванию