- •Тема 1. Закономерности онтогенетического роста и развития организма
- •1. Предмет и задачи возрастной анатомии и физиологии
- •2. Общее понятие о строении организма человека. Уровни организации
- •3. Свойства организма человека
- •4. Закономерности роста и развития детского организма в онтогенезе
- •5. Общее понятие об акселерации ретардации
- •6. Онтогенез: определение, возрастная периодизация.
- •7. Календарный и биологический возраст
- •8. Критические и сенситивные периоды развития ребенка
- •Тема 2. Наследственность и среда
- •Основные понятия генетики
- •2. Наследственные болезни: определение, причины, классификация, особенности клинических проявлений
- •3. Основные виды хромосомных заболеваний
- •4. Основные виды генных заболеваний
- •5. Тератогенные заболевания
- •Профилактика наследственных и тератогенных болезней
- •Тема 3. Развитие регуляторных систем
- •1. Регуляция функций организма
- •2. Строение и функции эндокринной системы
- •3. Гормоны: определение, классификация и их роль в организме
- •Железы внутренней секреции
- •5. Гормональная регуляция полового созревания
- •6. Гормональная регуляция роста
- •7. Роль гормонов в адаптации организма к физическим нагрузкам
- •8. Строение, функции и классификация нервной системы
- •8. Функции соматического и вегетативного отдела периферической части нервной системы
- •10. Строение и функции головного мозга, возрастные особенности его развития
- •11. Анатомо-физиологические особенности функционального созревания мозга в онтогенезе
- •12. Понятие о функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга
- •13. Понятие о рефлексе, рефлекторной дуге
- •14. Принципы координации рефлекторных нервных процессов, их возрастные особенности
- •Тема 4. Развитие сенсорных систем
- •1. Общая характеристика сенсорных систем, их созревание в онтогенезе
- •2. Строение и общие свойства анализаторов
- •3. Строение и функции зрительной сенсорной системы
- •4. Возрастные особенности развития зрительного анализатора. Основные нарушения зрения
- •5. Строение и функции слуховой сенсорной системы
- •6. Возрастные особенности развития слухового анализатора. Основные нарушения слуха
- •7. Возрастные особенности развития вестибулярной, проприоцептивной, соматосенсорной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем
- •Тема 5. Развитие моторной системы
- •1. Общая характеристика опорно-двигательного аппарата
- •3. Скелет туловища
- •4. Скелет верхних конечностей
- •6. Скелет головы
- •8. Соединение костей
- •9. Возрастные особенности скелета
- •10. Общая характеристика мышечной системы
- •11. Классификация скелетных мышц
- •12. Строение мышц
- •13. Работа мышц
- •14. Мышечное утомление и меры его профилактики
- •15. Возрастные особенности развития мышечной системы
- •16. Возрастные особенности двигательных навыков и координации движения
- •17. Двигательный режим детей
- •Тема 6. Возрастные особенности развития
- •Висцеральная система
- •2. Общая характеристика сердечно-сосудистой системы
- •3. Строение и функции сердца
- •4. Фазы сердечного цикла
- •5. Кровеносная система
- •6. Большой и малый круги кровообращения
- •7. Общая характеристика лимфатической системы
- •8. Возрастные особенности развития сердечно-сосудистой системы
- •9. Кровь: определение, функции. Состав крови
- •11. Возрастные особенности количества и состава крови
- •Тема 7. Возрастные особенности развития
- •1. Общая характеристика дыхательной системы
- •2. Верхние дыхательные пути: строение и функции
- •3. Нижние дыхательные пути: строение и функции
- •4. Легкие: строение и функции
- •5. Плевра, плевральная полость
- •6. Газообмен в легких и тканях
- •7. Механизм вдоха и выдоха. Типы дыхания
- •8. Возрастные особенности развития дыхательной системы
- •Тема 8. Возрастные особенности развития
- •1. Роль выделительных процессов в жизнедеятельности организма
- •2. Общая характеристика мочевыделительной системы
- •3. Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал: строение и функции
- •4. Механизм мочеобразования, возрастные особенности мочевыделения
- •5. Регуляция мочеобразования
- •6. Женская репродуктивная система: строение, функции, возрастные особенности развития
- •К наружным половым органам относятся большие и малые половые губы, клитор и девственная плева. Наружные женские половые органы выполняют в основном сексуальную функцию.
- •7. Мужская репродуктивная система: строение, функции, возрастные особенности развития
- •Тема 9. Возрастные особенности развития
- •1. Общая характеристика пищеварительной системы
- •2. Пищеварительные ферменты
- •3. Ротовая полость: строение, функции, особенности пищеварения
- •4. Глотка: строение и функции.
- •5. Пищевод: строение и функции
- •6. Желудок: строение, функции, особенности пищеварения
- •Пищеварение в желудке. Пища, поступившая в желудок, переваривается в нем до 4-6 часов. В желудке происходит механическая и химическая обработка пищи.
- •7. Тонкий кишечник: строение, функции, особенности пищеварения
- •8. Толстый кишечник: строение, функции, особенности пищеварения
- •9. Понятие брюшина и брюшная полость
- •11. Возрастные особенности развития пищеварительной системы
- •Тема 10. Возрастные особенности развития обмена веществ, энергии и терморегуляции
- •2. Белковый обмен
- •3. Углеводный обмен
- •4. Жировой обмен
- •5. Водно-солевой обмен
- •6. Энергетический обмен
- •7. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
- •7. Терморегуляция, её возрастные особенности
- •Перечислите функции углеводов.
- •Перечислите функции воды и минералов в организме человека.
- •Тема 11. Основы высшей нервной деятельности
- •1. Понятие о высшей нервной деятельности
- •2. Безусловные рефлексы
- •3. Условные рефлексы
- •4. Торможения условных рефлексов, его виды
- •5. Свойства внд: память, эмоции и сон
- •Тема 12. Психофизиологические аспекты
- •1. Аналитико-синтезирующая деятельность мозга
- •В коре больших полушарий происходят постоянные изменения процессов возбуждения и торможения.
- •2. Понятие о динамическом стереотипе, его роль в обучении и воспитании
- •4. Индивидуально-типологические особенности ребенка, классификация и характеристика типов высшей нервной деятельности
- •5. Основные этапы развития внд в различные возрастные периоды
- •6. Поведение как интегрированная форма деятельности. Коммуникативное поведение
- •7. Возрастные особенности познавательных психофизиологических функций (восприятие, память, мотивации, потребности и эмоции, внимание)
- •8. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка, его готовность к обучению
- •Глоссарий
8. Строение, функции и классификация нервной системы
Нервная система (НС) – это совокупность специальных структур, объединяющих и координирующих деятельность всех органов и систем организма в постоянном взаимодействии с внешней средой.
Функции нервной системы:
1. Координирует и регулирует деятельность всех органов и систем, обеспечивая функционирование организма как единого целого.
2. Осуществляет адаптацию организма к изменениям окружающей обстановки.
3. Осуществляет психическую деятельность, возникающую на основе физиологических процессов ощущения, восприятий и мышления.
Структурной и функциональной единицей НС является нейрон, или нервная клетка. Нейрон состоит из тела и отростков двух типов: коротких ветвящихся дендритов и длинного отростка — аксона. В теле нейрона протекают обменные процессы, вырабатывается энергия, необходимая для нормального функционирования нервной клетки. Дендриты – короткие, ветвящиеся, отростки, не выходящие за пределы ЦНС. По ним нервный импульс идет от рецепторов или других нейронов к телу клетки. Аксон – единственный длинный отросток нервной клетки, который выходит за пределы ЦНС и составляет периферическую нервную систему. Аксон покрыт миелиновой оболочкой, создающей оптимальные условия для проведения сигналов. Аксон, покрытый оболочками, называется нервным волокном. Аксон проводит, нервный импульс от тела клетки на периферию, т.е. от одного нейрона к другому или к рабочему органу.
Основные свойства нейронов – раздражимость и возбудимость.
Нервные клетки передают возбуждение к другой нервной клетке или рабочей клетке посредством синапса. Синапс образован двумя мембранами – пресинаптической и постсинаптической, между которыми находится синаптическая щель. Возбуждение через синапсы передается химическим путем с помощью медиаторов (ацетилхолин, адреналин и норадреналин).
Нервные волокна объединяются в нервы. Нервы, передающие возбуждение из ЦНС к рабочим органам, называются двигательными или центробежными нервами. Нервы, передающие возбуждение в ЦНС с рабочих органов называются чувствительными или центростремительными. Большинство нервов являются смешанными.
Классификация нервной системы.
Структурно (топографически) нервную систему разделяют на центральный и периферический отделы.
Центральную нервную систему (ЦНС) образуют головной мозг и спинной. Серое вещество ЦНС образовано скоплением тел нейронов – нервные центры, а белое — их отростками.
Периферическая нервная система образована:
- нервами, которые отходят от головного и спинного мозга (12 пар черепно-мозговые нервы и 31 пара спинномозговые);
- нервными узлами — скоплениями нервных клеток вне спинного и головного мозга;
- нервными окончаниями.
Функционально, нервную систему разделяют на соматическую и вегетативную.
Рис. 1. Функциональная классификация нервной системы.
8. Функции соматического и вегетативного отдела периферической части нервной системы
Соматическая НС обеспечивает чувствительность тела, иннервирует скелетные мышцы, анализаторы.
Вегетативная (автономная) НС регулирует деятельность внутренних органов и вегетативные функции организма (обмен веществ, дыхание, выделение и другие), иннервирует внутренние органы, железы, кровеносные сосуды (рис. 1). С деятельностью вегетативной нервной системы связаны рефлекторные реакции поддержания кровяного давления на относительно постоянном уровне, теплорегуляция, изменение частоты и силы сердечных сокращений при мышечной работе, многие другие процессы. Ее разделяют на две части, которые действуют противоположно: симпатическую и парасимпатическую.
Функция симпатической нервной системы – адаптационно-трофическая. Симпатическая часть вегетативной нервной системы, с помощью передающихся по ней импульсам, повышает интенсивность деятельности организма, особенно в экстремальных условиях, когда требуется напряжение сил, стимулирует эмоциональное состояние, активацию процессов синтеза и защитных реакций, повышение энергообразования. В целом, обеспечивает значительное повышение работоспособности организма. К реакциям симпатической нервной системы относится усиление частоты сердечных сокращений, угнетение перистальтики кишечника, расширение бронхов и т.д.
Парасимпатическая нервная система восстанавливает запасы энергии в организме. К реакциям парасимпатической нервной системы относятся урежение частоты сердечных сокращений, расширение кровеносных сосудов кожи, усиление перистальтики кишечника, сужение бронхов и т.д.
Большинство внутренних органов обладают двойной иннервацией: к каждому из них подходят два нерва: симпатический и парасимпатический, эффекты которых противоположны. Так, симпатический нерв ускоряет и усиливает работу сердца, а парасимпатический (блуждающий нерв) тормозит её; симпатический нерв вызывает расширение зрачка, а парасимпатический нерв – сокращение кольцевой мускулатуры радужной оболочки глаза и в связи с этим – сужение зрачка.
Таким образом, эффекты симпатической и парасимпатической нервной системы противоположны друг другу, но в целом они поддерживают постоянство внутренней среды организма в зависимости от изменяющихся условий окружающей среды.
Как в центральном, так и в периферическом отделах НС, содержатся элементы соматической и вегетативной ее частей, благодаря чему достигается единство всей НС.
Развитие нервной системы ребенка — это постоянный процесс, который начинается еще в зародышевом периоде и длится в течение всего детства и юношества. 9. Строение и функции спинного мозга, возрастные особенности его развития
Спинной мозг (medulla spinalis) представляет собой тяж длиной около 43-45 см. Он заполняет полость позвоночного канала и имеет сегментарное строение, соответствующее строению позвоночника.
В центре спинного мозга расположено серое вещество – скопление тел нервных клеток в виде передних и задних рогов (на поперечном разрезе серое вещество имеет вид бабочки). Они выполняют рефлекторную функцию спинного мозга. Серое вещество окружено белым веществом, образованное нервными волокнами и выполняет проводниковую роль.
Основные функции спинного мозга:
1. Рефлекторная. В спинном мозге находятся рефлекторные центры мышц туловища, конечностей и шеи, что позволяет реализовать все двигательные рефлексы тела, а также рефлексы внутренних органов, терморегуляции и т. д.
2. Проводниковая.
Деятельность спинного мозга подчинена регуляции вышележащих отделов ЦНС, т.е. головному мозгу.
В течение первых трех месяцев внутриутробной жизни спинной мозг занимает позвоночный канал на всю его длину. В дальнейшем позвоночник растет быстрее, чем спинной мозг. Поэтому нижний конец спинного мозга поднимается в позвоночном канале. У новорожденного ребенка нижний конец спинного мозга находится на уровне III поясничного позвонка, у взрослого человека – на уровне II поясничного позвонка.
Возрастные особенности спинного мозга. Спинной мозг новорожденного имеет длину 14 см. К 2 годам длина спинного мозга достигает 20 см, а к 10 годам, по сравнению с периодом новорожденности, удваивается. Быстрее всего растут грудные сегменты спинного мозга. Масса спинного мозга у новорожденного составляет около 5,5 г, у детей 1-го года – около 10 г. К 3 годам масса спинного мозга превышает 13 г, к 7 годам равна примерно 19 г. У новорожденного центральный канал шире, чем у взрослого. Уменьшение его просвета происходит главным образом в течение 1-2 годов, а также в более поздние возрастные периоды, когда наблюдается увеличение массы серого и белого вещества. Объем белого вещества спинного мозга возрастает быстро, особенно за счет собственных пучков сегментарного аппарата, формирование которого происходит в более ранние сроки по сравнению со сроками формирования проводящих путей.