УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ

И ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

для педагогических специальностей

МОДУЛЬ III. Практические занятия по дисциплине

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1.	Здоровье и факторы его формирующие. Здоровый образ жизни и его составляющие (семинарское занятие) …..………………….……………………..	65
2.	Понятие о неотложных и терминальных состояниях. Сердечно-легочная реанимация. Первая медицинская помощь при нарушениях сознания (семинарское занятие)……………………………………………………………….	67
3.	Первая медицинская помощь при аллергических и судорожных состояниях. Инородные тела (семинарское занятие) ………………………………………..	69
4.	Неотложные состояния при заболеваниях сердечно-сосудистой системы и органов дыхания (семинарское занятие) ……………………………………….	71
5.	Неотложные состояния при заболеваниях мочевыделительной и пищеварительной систем. Первая медицинская помощь при отравлениях (семинарское занятие) ………..……………………………………………………………	73
6.	Уход за пострадавшими и больными (лабораторное занятие)….…………….	75
7.	Первая медицинская помощь при закрытых травмах (лабораторное занятие)	76
8.	Первая медицинская помощь при кровотечении и открытых травмах (лабораторное занятие) ……………………………………………………………….	77
9.	Первая медицинская помощь при термических поражениях и электротравме. Понятие «острый живот». Хирургическая инфекция (семинарское занятие) ………………………………………………………………………………..	79
10.	Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Профилактика инфекционных болезней (семинарское занятие)………………………………	81
11.	Деловая игра (семинарское занятие) …………………………………………..	83

1. ЗДОРОВЬЕ И ФАКТОРЫ ЕГО ФОРМИРУЮЩИЕ.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ

(семинарское занятие)

План семинарского занятия

I. Организационный момент.

II. Собеседование по теме занятия.

III. Выполнение заданий по теме занятий.

IV. Подведение итогов занятия.

I. Организационный момент

1. Приветствие студентов.

2. Осмотр состояния учебной аудитории и рабочих мест.

3. Проверка присутствующих на занятии студентов по списку.

4. Беседа с отсутствующими на предыдущих занятиях студентами с выяснением причин пропуска и указанием на отработку в установленном порядке.

5. Объявление темы, цели последовательности проведения занятия.

II. Собеседование по теме занятия

Для контроля знаний студентов по теме занятия обсуждаются следующие вопросы:

1. Понятие «здоровье». Факторы, формирующие здоровье.

1. Критерии оценки и показатели индивидуального и общественного здоровья.

2. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп.

3. Понятие о диспансеризации. Группы здоровья.

4. Роль учителя в профилактике заболеваний.

5. Понятие «болезнь» и «предболезнь». Причины и факторы, способствующие развитию болезней.

6. Понятие «здоровый образ жизни». Факторы, определяющие здоровый образ жизни.

7. Роль учителя в формировании мотивации к здоровому образу жизни. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса.

III. Выполнение заданий по теме занятия

1. Заслушивание и обсуждение рефератов по темам: «Основные методы оздоровления и укрепления здоровья», «Влияние компьютерных технологий на здоровье человека», «Движение – это жизнь».

2. Тестирование студентов.

IV. Подведение итогов занятия

Преподаватель напоминает тему и цель занятия. Обращает внимание на важность темы и её значимость для будущего учителя. Отвечает на вопросы студентов. Объявляет оценки за ответы по опросу, комментируя положительные стороны и недостатки в ответах студентов.

Список литературы:

1. Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни: учебное пособие для пед. вузов. – М., 2006. (*51.1я73/А-86).

2. Жилов Ю.Д. Основы медико-биологических знаний: учеб для вузов. – М., 2001. (*51.1(2р)2я73+53.5я73/Ж-72).

3. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твое здоровье: укрепление организма. – СПб., 1998. (*51.204.0/З-17).

4. Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение: учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования по мед. спец.– Ростов н/Д., 2005. (*51.204.Оя73/К-85).

5. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М., 2001. (*51.204я73/М-27).

6. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. – М., 2005. (*51.1я73/Т-33).

2. ПОНЯТИЕ О НЕОТЛОЖНЫХ И ТЕРМИНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ.

СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНАЯ РЕАНИМАЦИЯ.

ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НАРУШЕНИЯХ СОЗНАНИЯ

(семинарское занятие)

План семинарского занятия

I. Организационный момент.

II. Собеседование по теме занятия.

III. Выполнение заданий по теме занятий.

IV. Подведение итогов занятия.

I. Организационный момент

1. Приветствие студентов.

2. Осмотр состояния учебной аудитории и рабочих мест.

3. Проверка присутствующих на занятии студентов по списку.

4. Беседа с отсутствующими на предыдущих занятиях студентами с выяснением причин пропуска и указанием на отработку в установленном порядке.

5. Объявление темы, цели последовательности проведения занятия.