II. Собеседование по теме занятия

Для контроля знаний студентов по теме занятия обсуждаются следующие вопросы:

1. Травмы: определение, причины, виды.

2. Закрытые травмы: определение, причины, виды, общие признаки.

3. Травмы мягких тканей (ушибы, разрывы, растяжения мышц/сухожилий): определение, причины, признаки.

4. Переломы костей: определение, причины, виды, достоверные признаки.

5. Особенности переломов костей у детей.

6. Травмы суставов: определение, причины, признаки.

7. Сотрясение головного мозга: определение, причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика.

8. Синдром длительного сдавливания: определение, причины, признаки, первая медицинская помощь.

9. Меры профилактики травматизма.

III. Выполнение заданий по теме занятий

Преподаватель демонстрирует рентгеновские снимки с различными видами закрытых травм.

Преподаватель знакомит с показаниями, видами, основными правилами транспортной иммобилизации. Дать понятие о лечебной иммобилизации.

Отработка практиче­ских навыков иммобилизации при различных видах закрытых повреждений.

IV. Подведение итогов занятия

Преподаватель напоминает тему и цель занятия. Обращает внимание на важность темы и её значимость для будущего учителя. Отвечает на вопросы студентов. Объявляет оценки за ответы по опросу, комментируя положительные стороны и недостатки в ответах студентов.

Список литературы:

1. Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни: учебное пособие для пед. вузов. – М., 2006. (*51.1я73/А-86).

2. Военно-полевая хирургия: учеб. для мед вузов / Под ред. Е.К. Гуманенко. – Спб., 2005 (*54.573/В-63).

3. Жилов Ю.Д. Основы медико-биологических знаний: учеб для вузов. – М., 2001. (*51.1(2р)2я73+53.5я73/Ж-72).

4. Климина Т.Ю. Справочник медицинской сестры. – М., 2005. (*51.1(2р)я2/К-49).

5. Основы первой медицинской помощи: учеб. пособие./ А.Г. Трушкин, Н.Н. Гарликов, В.М. Двуреченская, Д.А. Токарев. – Ростов н/Д., 2005. (*53.5я73/О-75).

6. Самойлов Н.Н., Васильева Н.П. Первая медицинская помощь при экстремальных ситуациях. – Брянск, 2001. (*53.5я73/С-17).

7. Самойлов Н.Н., Стратиенко Е.Н. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. – Брянск, 2006.

8. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. – М., 2005. (*51.1я73/Т-33).

8. Пмп при кровотечении и открытых травмах (лабораторное занятие) План лабораторного занятия

I. Организационный момент.

II. Собеседование по теме занятия.

III. Выполнение заданий по теме занятий.

IV. Подведение итогов занятия.

I. Организационный момент

1. Приветствие студентов.

2. Осмотр состояния учебной аудитории и рабочих мест.

3. Проверка присутствующих на занятии студентов по списку.

4. Беседа с отсутствующими на предыдущих занятиях студентами с выяснением причин пропуска и указанием на отработку в установленном порядке.

5. Объявление темы, цели последовательности проведения занятия.

II. Собеседование по теме занятия

Для контроля знаний студентов по теме занятия обсуждаются следующие вопросы:

1. Кровотечение: определение, виды, общие признаки.

2. Характеристика артериального, венозного, капиллярного и паренхиматозного кровотечений.

3. Носовое кровотечение: причины, признаки, первая медицинская помощь.

4. Легочное кровотечение: причины, признаки, первая медицинская помощь.

5. Желудочно-кишечное кровотечение: причины, признаки, первая медицинская помощь.

6. Маточное кровотечение: причины, признаки, первая медицинская помощь

7. Открытые повреждения (раны): определение, виды.

8. Характеристика колотых, укушенных, резаных, ушибленных ран.