5. Неотложные состояния при заболеваниях мочевыделительной и пищеварительной систем. Пмп при отравлениях (семинарское занятие) План семинарского занятия

I. Организационный момент.

II. Собеседование по теме занятия.

III. Выполнение заданий по теме занятий.

IV. Подведение итогов занятия.

I. Организационный момент

1. Приветствие студентов.

2. Осмотр состояния учебной аудитории и рабочих мест.

3. Проверка присутствующих на занятии студентов по списку.

4. Беседа с отсутствующими на предыдущих занятиях студентами с выяснением причин пропуска и указанием на отработку в установленном порядке.

5. Объявление темы, цели последовательности проведения занятия.

II. Собеседование по теме занятия

Для контроля знаний студентов по теме занятия обсуждаются следующие вопросы:

1. Цистит: определение, причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика.

2. Мочекаменная болезнь: определение, причины, признаки, принципы диагностики и лечения, профилактика. Первая медицинская помощь при приступе почечной колики.

3. Гастрит: определение, причины, признаки, принципы лечения и ухода, профилактика.

4. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки: определение, причины, признаки, осложнения, профилактика.

5. Желчекаменная болезнь: определение, причины, признаки, принципы лечения, профилактика. Первая медицинская помощь при приступе печеночной колики.

6. Отравление: определение, причины, виды.

7. Отравления, вызванные попаданием яда через рот: причины, признаки, первая медицинская помощь.

8. Особенности оказания первой медицинской помощи при отравлении медикаментозными препаратами, концентрированными щелочами и кислотами. Профилактика пероральных отравлений.

9. Отравления, вызванные попаданием отравляющих веществ через дыхательные пути: причины, признаки, первая медицинская помощь. Профилактика ингаляционных отравлений.

10. Отравления, вызванные попаданием отравляющего вещества на кожу и слизистые оболочки: причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика.

11. Диагностика и приемы оказания первой медицинской помощи при укусах насекомых и змей.

III. Выполнение заданий по теме занятий

Преподаватель обращает внимание, что одним из основных методов диагностики заболеваний органов пищеварения являются фиброэзофагогастродуоденоскопия (ФЭГДС) и ультрозвуковое исследование (УЗИ); при патологии мочевыделительной системы – УЗИ и рентгенография. Преподаватель демонстрирует результаты этих исследований, а также макропрепараты (камни желчного пузыря и почек).

Преподаватель демонстрирует на фантоме методы промывания желудка, постановку клизм, использование газоотводной трубки.

Тестирование студентов.

IV. Подведение итогов занятия

Преподаватель напоминает тему и цель занятия. Обращает внимание на важность темы и её значимость для будущего учителя. Отвечает на вопросы студентов. Объявляет оценки за ответы по опросу, комментируя положительные стороны и недостатки в ответах студентов.

Список литературы:

1. Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни: учебное пособие для пед. вузов. – М., 2006. (*51.1я73/А-86).

2. Жилов Ю.Д. Основы медико-биологических знаний: учеб для вузов. – М., 2001. (*51.1(2р)2я73+53.5я73/Ж-72).

3. Климина Т.Ю. Справочник медицинской сестры. – М., 2005. (*51.1(2р)я2/К-49).

4. Кухарева О.В. Основные принципы общего ухода за больными. – Брянск, 2006. (*53.5я73/К-95).

5. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М., 2001. (*51.204я73/М-27).

6. Основы первой медицинской помощи: учеб. пособие./ А.Г. Трушкин, Н.Н. Гарликов, В.М. Двуреченская, Д.А. Токарев. – Ростов н/Д., 2005. (*53.5я73/О-75).

7. Самойлов Н.Н., Васильева Н.П. Первая медицинская помощь при экстремальных ситуациях. – Брянск, 2001. (*53.5я73/С-17).

8. Самойлов Н.Н., Стратиенко Е.Н. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. – Брянск, 2006.

9. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. – М., 2005. (*51.1я73/Т-33).

10. Федюкович Н.И. Внутренние болезни: учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования. – Ростов н/Д., 2004. (*54.1я73/Ф-35).