- •1.Общ-е здоровье и здравоохр-е как наука. История р-ия. Методы изучения здоровья и здравоохр-я.
- •2. Изучение факторов риска (фр) возникновения важнейших хронических неинфекционных заболеваний и использование их в проведении мероприятий по первичной и вторичной проф-ке.
- •3. Сан-п/эпид и профилакт работа пол-ки. Виды и формы этой работы. Связь с террит-м упр-ем Фед службы по надзору…, его роль в дисп-ции насел-я.
- •1. Место здавоохр-я в сис-ме производст-х и обществ-х отн-ий.
- •2. Младен смерт-сть. Ее стр-ра и опр-щие ф-ры, методика расчета пок-лей.
- •3. Основные напр-я приоритетного нац проекта «Здоровье».
- •1. Проблема соот-я соц-го и биол-го в здоровье населения и значение ее в практ-й дея-сти врача.
- •2. 4 Этап статист-го иссл-я. Возмож-е ошибки при анализе относ-х и сред-х вел-н.
- •1. Сан сос-е нас-я разных стран мира в связи с их соц-эконом-м р-ием.
- •2. 1 И 2 этапы стат-го иссл-я.
- •3. Поликл служба и ее роль в сис-ме здравоох-я. Орг-ция днев стационаров, их задачи, соц и эконом-я эфф-сть.
- •1. Концепция р-ия здравоохр-я и мед науки в рф, ее осн положения. Соврем-я концепция охраны здор населения.
- •2. Стат пок-ли, сред-е вел-ны, их прим-е в оценке здоровья нас-я.
- •3. Смета лпу, ее части, осн пок-ли, статьи. Пор-к расчета зп и начислений на нее.
- •1. Орг-ция контроля кач-ва мед пом в лпу. Ведомств-й и вневедомств-й контроль.
- •2. Относит-е вел-ны и их прим-е в анализе дея-сти лпу. Возм-е ошибки при прим-ии отн вел-н.
- •3. Функци-е подразд-я пол-ки, их стр-ра и задачи. Треб-я к помещ-ям пол-ки и оборудованию. Пор-к оповещ-я насел-я о режиме ее работы.
- •1. Формы орг-ции труда и его оплаты в учр-ях здравоохр-я.
- •1.Страховая медицина. Виды мед.Страхования, его суб-ты. Программа омс.
- •2.Средние величины(св).
- •2.Вариационный ряд.
- •3. Организация приема в поликлинике. Регистратура. Кабинет доврачебного приема.
- •2.Оценка достоверности.
- •3.Определение потребности населения в поликлинической помощи.
- •3. Орган-я раб стац-ра.Стр-ра, задачи отдел функц-х подраз-й.
- •59. Соц-гиге пробл труда и их роль в формир здор насел и проф заб.
- •62.Социально-гигиенические аспекты рационального использования свободного времени и отдыха трудящихся, их роль в формировании здоровья населения и профилактики заболеваний.
- •63. Аборт - как социально-гигиеническая проблема. Пути решения в современных условиях.
- •64. Детская поликлиника, организация обслуживания здорового ребенка и подростка. Порядок обслуживания больных детей и подростков.
- •65. Совершенствование первичного звена в здравоохранении. Подготовка семейных врачей и врачей общей практики.
- •66. Млад смерт-ть (мс). Возрастн особен-ти, причины, пути дальнейш ↓ мс. Роль терапевт службы в ↓ перинат службе.
- •67. Организация работы детской поликлиники и ее особенности. Функциональные подразделения, их задачи. Диспансеризация детей.
- •68. Социально-гигиенические аспекты окружающей среды и их роль в формировании здоровья населения и профилактики заболеваний.
- •69. Предмет и содержание медицинской демографии. Роль врача в формировании демографических показателей.
- •70. Организация работы женской консультации, задачи и функции, ее преемственность с терапевтической и педиатрической службами.
- •71. Врачебная этика и деонтология, ее особенности у врачей разных специальностей. Статья 71. Фз № 323 от 21.11.2011 «Об основах охраны здоровья граждан».
- •72. Таблицы смертности, ожидаемая продолжительность предстоящей жизни, ее показатели и динамика.
- •73. Организация работы родильного дома. Требования к соблюдению санэпидрежима. Основные показатели работы.
- •74. Принципы социального страхования и социального обеспечения, и их законодательное регулирование.
- •75. Международная классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. История, современное состояние. Значение в практической деятельности врача.
- •76. Системный подход и информационно-аналитическое обеспечение в управлении здравоохранением.
- •77. Система и формы организации здравоохранения в зарубежных странах. Здравоохранение Великобритании, достижения и проблемы.
- •81.Долголетие (д) и старость (с), как соц-гигиен-ие пробл. Влияние соц-гиг-х ф-ров на продолж-ть жизни.
- •83. Здравоох-е в дореволюц. Рос-и. Земская, фабр-завод-я и город. Мед-а.
- •128. Концепция демографического развития рф до 2025г.Роль врача в её реализации.
- •133.Бюджетно-страховая медицина,особенности финансирования мо в совр.Усл-ях.
- •134.Совершен-е стац.Помощи населению.
- •135.Нервно-психич.Заболевания как соц-гигиен.Проблема.Факторы риска их возн-ия.
- •139.Показ-ли кач-ва диагност-й и лечебной работы мо.
- •140. Основные напр.Финансир-я и планиров-ия в усл-ях модерн-ии здравоох-я.
- •141.Алког-м,наркомания,токсик-я как соц-гигиен.Проблемы.Связь врачей с наркослужбами.
- •145. Методы раннего выявлениязабол-й среди населения и их роль в проф-ке хрон.Забол-й.
- •150,146. Харак-ка образа жизни.Качество жизни.Мет.Изучения,методика расчета.
- •148.Совр.Принципы оценки качества работы врача в мо.Эксперт.Оценки.
1. Сан сос-е нас-я разных стран мира в связи с их соц-эконом-м р-ием.
Сан сост-е населения: рожд-сть, смерт-сть, прод-сть жизни, заб-сть и ее стр-ра, инвалид-сть.
1. Развитые страны – с высоким ВВП на душу насел-я (США, Канада, Англия, Германия, Франция, Италия, Испания, Япония и т.д.) - хар-ся самой низкой рожд-стью в мире (в 2003 среднерегион-й пок-ль 10‰, что в 2 раза ниже среднемирового), искл – США, Япония, Канада, Австралия; высокие пок-ли ожидаемой прод-сти жизни (самый высокий в Японии – муж-78, жен-86,1); смерт-сть низкая, в стр-ре преобладают ССЗ.2.Развив-ся страны – с низким ВВП на душу нас-я (страны Азии, Африки и Лат Америки – Юж Корея, Аргентина, Бразилия, Мексика, Индия, Чили, Индонезия, Турция, Китай) – хар-ся высокими пок-лями рожд-сти: среднерегион-й пок-ль в Азии = 22‰, в Африке самый высокий сред-й пок-ль = 36‰; низкие пок-ли ожид-й прод-сти жизни – самые низкие в Африке (Свазиленд – муж-39,8, жен-39,4, что на 40% ниже среднемировой); смерт-сть очень различная, самые высокие пок-ли – в Африке (Сьерра-Леоне – 22,1), в нектрых странах даже меньше чем в Европе (Малайзия – 4,5; Мексика – 4,8), однако ур-нь млад смерт-сти в данных странах намного выше чем в развитых
2. 1 И 2 этапы стат-го иссл-я.
1 этап – сост-е плана и программы иссл-я.Начинают с опр-я цели, задач и гипотезы.Цель – зачем провод-ся иссл-е? Задачи – как будет достигнута цель? то что хотим изучить (рожд-сть, заб-сть)План (где, сколько, когда, как и кто): 1. Место провед-я иссл-я, 2. Пути форм-я объекта иссл-я – объем-время-способы сбора мат-ла, 3. Спос-бы разработки мат-ла, 4. Срок работы по этапам, 5. Исполнение, 6. Финанс расчеты, 7. Инструкции и семинары.Программа (что иссл-ть и в каком напр-ии): 1. Объект и единица иссл-я, 2. Учет признаки, их группировка, 3. Программа сбора мат-ла (анкеты, карты, бланки, анкеты – интервью), 4. Программа разраб-ки и анализа (макеты таблиц, перечень стат-х вел-н).1.Объект иссл-я – статист сов-сть – группа отн-но однородных эл-тов – единиц, объединенных вместе в границах времени и простр-ва. Это яв-е подлежащее иссл-ю. Единица набл-я – элем-т стат сов-сти, хар-мый рядом признаков, подлежащих учету.2.Учетные признаки – существ-е признаки, непоср-но хар-щие изучаемое явл-е. Уточн-е и формулир-е признаков произв-ся на основе правил: 1.признаки отбирают с учетом целей иссл-я и возм-стей обр-ки и анализа получ-х данных (критерий оценки важности признака – это цель иссл-я), 2.отобран-х признаков д/б оптим кол-во, 3.признаки нужно комб-ть так, ч/ы они взаимно дополняли и контр-ли др др. Они м/б качественные (описательные, атрибутивные) и количественные; факторные и результативные (факторные влияют на изучаемое явл-е, результативные меняются под влиянием факторных). Группировка признаков м/б типологической (группировка качеств-х признаков, ктрые выр-ся словестно – пол, виды заб-й) и вариационная (группировка количеств-х признаков, имеющих числовое выраж-е (возраст, рост).3.Программа сбора мат-ла – констр-ют учет док-ты: регистр-е бланки, карты, анкеты, анкеты-интервью. Виды набл-я: по объему - сплошное (когда изучают все единицы набл-я входящие в объект набл-я) и выборочное (изучают только часть единиц, входящих в объект); по времени – единовременное (рег-ция приурочена к опр-му моменту - перепись населения) и текущее (рег-ция идет пост-но – рег-ция смерт-сти и рожд-сти). Методы отбора единиц набл-я: повторный, бесповторный; индивид-й (отбор единиц), групповой (отбор групп единиц); случайный, механич-й (каждый второй, пятый), типологич-й (отбор по какому-либо признаку – профессии, наличию опр-го заб-я), серийный (гнездовой) – сочет-е типолог-го и случ-го или мех-го отбора, когда из однород серии выбираются отдел-е серии и в них иссл-ся все единицы), парно-сопряж-й или метод пара-копий (форм-е контр группы, когда кажд единице основ-й группы подбир-ся макс-но похожая на нее единица набл-я контр-й группы), направл-й – по 1,2 или неск-м признакам (напр, форм-ся однород-е по полу и возрасту группы для изучения распр-сти заб-я). 4. Программа разраб-ки и анализа мат-ла – способы разраб-ки: ручной и машинный. На 1 этапе проводят разраб-ку макетов стат-х таблиц, ктрые будут заполн-ся на 3 этапе. В табл различают: стат подлежащее – то, о чем говорится в табл (осн признак изучаемого явл-я), расп-ся по горизонт строкам табл-цы; стат сказуемое – это признаки, хар-щие подлежащее, расп-ся в вертик-х графах. Таблицы м/б: простыми (колич-я хар-ка 1 признака) и сложными (1 подлежащее и неск-ко сказуемых), ктрые бывают групповыми (подлежащее сочет-ся с 1 сказуемым) и комбинационные (подлежащее сочет-ся с 2 и > сказуемыми).Программа анализа – нужно перечислить какие стат критерии и пок-ли предстоит рассчитать на 3 этапе.2 этап – сбор мат-ла путем рег-ции, заполн-я учет-х док-тов, исп-я оперативно-учет-х док-тов. Сбор мат-ла произв-ся по заранее разработ-м программе и плану. Методы сбора информации: опрос, непосред-е набл-е, выкопировка данных из учетной док-ции, анамнест-й опрос или заполнение анамнест-й анкеты.