- •Предисловие
- •L'agence de voyages
- •1. Donnez le contraire des expressions suivantes.
- •Àl’agence de voyage
- •1. Lisez le dialogue et composez le programme du voyage en remplissant le tableau.
- •Conseils pratiques
- •1. Mettez une préposition convenable; faites vos phrases avec les expressions ci-dessous.
- •2. Placez dans l'ordre prioritaire les choses que vous emporteriez avec vous, si:
- •3. Classez les conseils pour les voyageurs en deux catégories.
- •4. Ajoutez encore vos conseils ou recommandations en vous basant sur votre expérience personnelle. Sujet 3. Les français en vacances le tourisme en france
- •Les premières régions touristiques de France
- •Les grands aménagements touristiques
- •1. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •1. Mettez les prépositions et les articles convenables s’il le faut.
- •2. Complétez les phrases par les mots et les expressions donnés.
- •3. Dressez une liste d'arguments en faveur du voyage (a) et une liste d'arguments, avancés par ceux qui détestent voyager (b). Remplissez le tableau.
- •4. Répondez aux questions.
- •5. Au lieu des points mettez les prépositions convenables.
- •Vos enfants jouent en toute confiance
- •1. Commentez les paroles de Claude Roy. Exprimez votre avis sur le problème en question.
- •2. Donnez votre avis sur les points suivants.
- •3. Organisez un sondage d'opinion parmi les étudiants de votre groupe. La liste de questions est présentée ci-dessous.
- •4. Quelle est la meilleure manière de voyager? Lisez ces opinions des jeunes gens et donnez votre avis.
- •Traduction
- •Sujet 4. Le voyage en train pour voir la france – le train
- •Voyages de jour
- •Voyages de nuit
- •Àla gare
- •Les services de la sncf
- •1. Classez selon un ordre logique.
- •2. Remplacez les points par un mot convenable.
- •3. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •4. Répondez aux questions.
- •5. Lisez l’histoire suivante et racontez-la au Passé Composé et à la 1-re personne. Imaginez la suite.
- •Les succès du tgv
- •1. Imaginez que vous ayez un ami qui n'a jamais voyagé en train. Donnez-lui des instructions et des conseils concernant les points suivants.
- •2. Aidez les gens qui se sont retrouvés dans des situations difficiles.
- •3. Organisez en classe un débat dont le problème sera la construction de la ligne de tgv Brest-Minsk-Moscou. Considérez tous les arguments pour et contre ce projet. Traduction
- •1. Reconstituez les dialogues ci-dessous.
- •2. Lisez le dialogue. Faites un bref résumé du voyage que la cliente envisage de faire.
- •3. En utilisant le lexique du dialogue, composez les vôtres.
- •4. Apprenez le dialogue ci-dessous et jouez-le. Prouvez qu'une situation pareille a pu réellement avoir lieu dans le tgv. Dans le tgv Paris-Montpellier
- •Sujet 5. Le voyage en avion
- •1. Trouvez le mot d'après sa définition.
- •2. Répondez aux questions.
- •3. Complétez le texte par les mots du vocabulaire selon le sens.
- •L'airbus a 380 a volé
- •À bord d'un avion
- •1. Trouvez dans le texte les compléments des verbes.
- •2. Mettez les prépositions et les articles convenables.
- •3. Répondez aux questions.
- •1. Imaginez que vous ayez un ami qui n'a jamais voyagé par avion. Donnez-lui des instructions et des conseils concernant les points suivants.
- •3. Composez vos dialogues en utilisant les répliques suivantes.
- •Traduction
- •La réservation d’un billet d’avion
- •À l’agence de voyages à Nice
- •L'après-midi à l'agence de voyages
- •Commentaire et abréviations
- •1. Répondez aux questions.
- •2. Composez votre dialogue sur le modèle et jouez-le.
- •Les voyages à pied
- •1. Répondez aux questions.
- •2. Composez une liste des objets indispensables que vous emporteriez avec vous au cas où vous partiriez en randonnée pédestre. Expliquez à quoi chaque objet vous servirait.
- •Un voyage en voiture au mont saint-michel
- •1. Répondez aux questions.
- •2. Faites par écrit le récit d’un voyage que vous avez fait en voiture.
- •3. Mettez les prépositions convenables.
- •1. Répondez aux questions.
- •6. Analysez les causes des accidents graves sur les autoroutes. Que devrait-on faire pour empêcher ces accidents?
- •7. Imaginez les solutions pour résoudre les problèmes d'embouteillage. Analysez les avantages et les inconvénients de chaque solution.
- •Traduction
- •Dialogue 1
- •L'écrit dictées les chemins de fer
- •Mont oriol
- •Compositions lecture et voyage
- •I. Introduction
- •IV. Conclusion
- •Quand on rate les vacances
- •Vocabulaire
- •Le voyage en avion
- •Le voyage en voiture et à pied
- •Proverbes
- •L'annexe
- •1. Nommez les différents types de tourisme que vous connaissez.
- •2. Pour chaque type de tourisme (la classification 1) donnez une courte explication.
- •3. Composez une liste de motivations pour chaque type de tourisme de la classification 2. Les habitudes des français en vacances
- •Vocabulaire, commentaire et abréviations
- •4. Résumez les habitudes des Français en vacances. Peut-on dire la même chose des habitants de la Biélorussie? les alpes pour celui qui cherche le repos et la détente
- •L'été des nouveaux branchés
- •Vocabulaire, commentaire et abréviations
- •Itinéraire indicatif
- •Egypte Randonnée chamelière dans le désert de Sinaï
- •Itinéraire indicatif
- •Itinéraire indicatif
- •Itinéraire indicatif
- •Quelques régions touristiques de france
- •Midi-pyrénées
- •Centre val de loire. Berry. Pays de chartres
- •Histoires amusantes
- •Sujet 1. Qu’est-ce que le sport?
- •Le sport et la culture physique
- •1. Complétez les phrases ci-dessous par les mots et les expressions pris du texte.
- •2. Répondez aux questions d’après le texte.
- •La vertu et le vice
- •1. Relevez tous les mots et les expressions qui évoquent des valeurs positives véhiculées par le sport, et des valeurs moins positives du sport.
- •2. Qu’est-ce qui va ensemble?
- •3. Traduisez en employant les mots et les expressions du texte.
- •Sujet 2. Les français et la forme physique les français ont la forme!
- •Valoriser la forme engouement m pour le sport
- •1. Complétez les phrases en utilisant les mots et les expressions du texte.
- •2. Mettez les prépositions et les articles convenables, s’il le faut.
- •4. Retrouvez dans le texte les causes et les conséquences afin de remplir le tableau. Exprimez-les en vous servant des moyens suivants. Donnez plusieurs variantes possibles.
- •5. Répondez aux questions.
- •Pourquoi les français deviennent-ils végétariens?
- •1. Relevez dans le texte les mots et les expressions:
- •2. Complétez les phrases en utilisant les mots et les expressions du texte.
- •3. Mettez les prépositions et les articles convenables, s’il le faut.
- •4. Répondez aux questions.
- •2. Organisez une table ronde en présentant vos arguments pour et contre le régime végétarien. Afin d’avoir une très bonne argumentation utilisez les moyens ci-dessous.
- •3. Lisez l’interview. Dites ce que font Linda et Christian pour entretenir leur forme. Est-ce que vous attachez de l’importance à votre forme physique?
- •Interviewez vos camarades afin d’apprendre ce qu’ils font pour être en forme.
- •Texte supplémentaire la gymnastique en douceur
- •1. Complétez les phrases par les mots et les expressions du texte.
- •2. Répondez aux questions.
- •Vestiges pl des jeux olympiques essor m des pratiques sportives
- •Veiller au maintien de l’esprit olympique gestion f des Jeux Olympiques
- •Inscrire (admettre) un sport (une discipline)
- •Vainqueur m (gagnant m) se classer sur le podium
- •1. Expliquez le sens des expressions suivantes, employez-les dans des phrases.
- •2. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •3. Mettez les prépositions et les articles convenables, s’il le faut.
- •1. Répondez aux questions.
- •1. Faites des micro-dialogues concernant la victoire ou la défaite de votre sportif favori pendant les Jeux Olympiques. Utilisez les expressions ci-dessous.
- •2. Exprimez les félicitations à un sportif qui vient de devenir champion olympique de la part de a) président du cio; b) sa mère. Commencez par ...
- •Les interférences politiques
- •Sujet 5. Les français et le sport au pays des gaulois, les sportifs sont rois!
- •1. Trouvez dans le texte et dans des dictionnaires les mots désignant ceux qui aiment et pratiquent le sport. Citez des mots ayant la même racine.
- •2. Complétez les phrases en utilisant les mots et les expressions du texte.
- •3. Mettez les prépositions et les articles convenables, s’il le faut :
- •5. Répondez aux questions.
- •1. Relevez dans le texte:
- •2. Commentez.
- •1. Complétez les phrases par les mots du texte.
- •2. Commentez.
- •1. Dites à quoi est dû le succès des activités de plein air. Comment peut-on pratiquer la randonnée?
- •2. Ils font des projets. Continuez les phrases en employant le futur antérieur.
- •Qui fait du sport en france?
- •1. Résumez le contenu du texte en notant brièvement les idées ou arguments.
- •2. Commentez les remarques ci-dessous en utilisant les informations du texte. Selon le cas:
- •Sujet 6. Sports d’été et sports d’hiver sports d’été
- •1. Complétez par les mots et les expressions du texte.
- •2. Répondez aux questions d’après le contenu du texte.
- •3. Quel nom est-ce qu’on donne aux adeptes des sports suivants:
- •4. Trouvez dans cette liste les qualités que doivent avoir les sportifs mentionnés dans l’exercice 3. Exprimez la même idée à l’aide d’un nom et d’un adjectif, si c’est possible.
- •1. Répondez aux questions.
- •3. Reformulez les phrases suivantes en remplaçant les groupes soulignés par un adverbe en –(e)ment. Modifiez les phrases quand c’est nécessaire.
- •Réactions et sentiments face aux événements
- •3. Rappelons-nous les sports d’été et d’hiver! Complétez avec un verbe de la liste.
- •4. Nommez les sports où l’on:
- •1. Comparez la définition ci-dessous avec celle qui est donnée dans le texte Le sport et la culture physique. Est-ce qu’il y a une différence? En quoi consiste-elle?
- •2. Commentez.
- •3. Donnez votre avis sur les sujets suivants.
- •Vocabulaire
- •Dictionnaire russe-français
- •L'annexe les histoires amusantes
- •Sujet 1. Généralités l’importance du cinéma dans la vie moderne
- •Le cinéma d'aujourd'hui
- •1. Répondez aux questions.
- •2. Déterminez le genre du film. Associez les films à leurs réalisateurs et leurs genres.
- •3. Complétez le texte par des pronoms relatifs.
- •4. Étudiez le vocabulaire qui vous aidera à présenter un film. Trouvez les équivalents russes.
- •5. Etudiez le vocabulaire qui suit, trouvez les équivalents français (en vous aidant des chiffres de 1 à 25 cités dans le Devoir 2).
- •Un film et ses personnages Le fabuleux destin d’Amélie Poulain. Une étonnante galerie de portraits
- •4. Trouvez l’adjectif qui les caractérise.
- •Invitez votre ami au cinéma en utilisant les répliques données ci-dessous.
- •Texte supplémentaire Lisez le titre du texte ci-dessous. Faites vos suppositions sur le contenu du texte. Le cinéma doit élever
- •Histoire amusante
- •Sujet 2. Histoire du cinéma les étapes de l’hisoire du cinéma français
- •3. Comment le cinéma français est-il considéré à l’étranger? Dites si c’est vrai ou faux.
- •4. Comment voyez-vous le concept français de cinéma d’auteur?
- •5. Traduisez:
- •Texte supplémentaire la nouvelle vague
- •Histoires amusantes
- •Sujet 3. Aller au cinéma en france pour aller au cinéma en france
- •Les hypermarchés du 7-ième art
- •1. Répondez aux questions.
- •2. Trouvez dans le texte les arguments des habitants de Montpellier qui sont pour ou contre la construction des multiplexes, opposez-les à l'aide des connecteurs logiques.
- •Les cinémas multisalles déjà en biélorussie!
- •Prix et festivals
- •Histoires amusantes
- •Sujet 4. Métiers du cinéma histoire d’un film
- •Le tournage d’un film
- •Vocabulaire, commentaire et abréviations
- •1. Expliquez le sens des mots et des expressions ci-dessous, employez-les dans les phrases.
- •2. Retrouvez les verbes et leurs compléments.
- •3. A) Qui fait quoi?
- •4. Répondez aux questions d’après le contenu du texte.
- •5. Commentez les phrases du texte qui contiennent les jugements généralisés.
- •Texte supplémentaire
- •Annexe pour apprécier un film
- •Personnalités françois ozon Un réalisateur prolifique et touche-à-tout
- •Luc besson
- •Juliette binoche
- •Catherine deneuve
- •Gérard depardieu
- •Jean reno
- •Audrey tautou
- •Critique des films
- •Le fabuleux destin d’amélie poulain
- •Jeanne d’arc
- •Vocabulaire
- •LittÉrature
- •Table des matières
- •Voyages
- •Путешествия. Спорт. Кино
Histoire amusante
Alors que le public vient de lui faire une standing ovation, une star d'Hollywood déclare:
− Notre métier ne peut qu'inciter à une grande humilité. Ainsi, aujourd'hui, à quatre-vingts ans, j'ai le sentiment de savoir enfin bien jouer la comédie – ce que Shirley Temple faisait sans se poser de problème à quatre ans.
Sujet 2. Histoire du cinéma les étapes de l’hisoire du cinéma français
Les débuts du cinéma.La première séance publique payante de cinéma – séance historique – eut lieu le 28 décembre 1895 dans le Salon Indien du grand café, sur les Grands Boulevards, à Paris. Une affiche donnait le programme de la séance: une dizaine de films de seize à dix-sept mètres de long, dont la projection durait vingt minutes. C’était Sortie de l’usine Lumière à Lyon, Querelles de bébés, Les poissons rouges, L’arrivée d’un train, La mer et d’autres. Les thèmes en étaient, pour la plupart, empruntés à la vie familiale des Lumière.
Pendant la projection les spectateurs voyaient sur le petit écran une rue animée, des passants qui marchaient, remuaient les bras, la tête, parlaient, riaient. Ils voyaient le train qui s’avançait avec une grande vitesse, la mer si vraie et si remuante! Tout le monde était ravi. On poussait des exclamations de surprise et d’admiration. On criait: "C’est magnifique! C’est la vie elle-même!" Et tout le monde se demandait comment M.M. Lumière, "ces grands magiciens", venaient de parvenir à réaliser un tel prodige.
Trois semaines plus tard, les entrées se chiffraient deux mille par jour. La foule faisait queue et se bousculait à tel point qu’il fallait établir un service d’ordre. Les représentations se succédaient alors toutes les demi-heures, et le spectacle fonctionnait sans interruption de dix heures du matin à onze heures du soir. L'intérêt de la foule pour cette nouvelle distraction tenait un peu de magie, les gens sortaient de la salle les yeux clignotants, pleins encore des stupéfiantes visions que leur avaient procurées les "photographies qui remuent".
Au bout de quelques semaines, on parlait du cinéma dans tout Paris et dans toute la France. La nouvelle s’était répandue même à l’étranger. De tous les coins d’Europe, et bientôt du monde entier, on demandait aux Lumière d’organiser des représentations, on réclamait la venue de la merveilleuse boîte des illusions.
Nul ne se doute encore que ces images tremblotantes, aujourd’hui si émouvantes, viennent de donner naissance à un art, le septième au nom.
Georges Méliès devient le premier poète de l'art nouveau. Dans ses studios il reconstitue des actualités et, à l’aide de trucages merveilleux, il tourne des féeries dont le célèbre Voyage dans la lune (1902).
Le réalisme poétique des années 30.Nouvelle surprise, au début des années 30: le cinéma était doué de parole et il ne le savait pas. Ce sont les débuts du cinéma parlant. En 1930, René Clair fait Sous les toits de Paris, Marcel Carné Quai des brumes (1938). Les acteurs sont les rois de la fête: Arletty et Fernandel, Jean Gabin et M. Morgan.
Pendant la guerre. C’est le temps des premiers films en couleur. L’ennemi est là et les cinéastes qui sont restés vont chercher leurs scénarios dans le passé ou le fantastique. Bientôt, on ne jure plus que par Danielle Darrieux. Toutes les femmes s’habillent, se coiffent et chantonnent comme elle pendant ces années noires de l’occupation où le cœur des Français bat caché, comme celui des amants statufiés des Visiteurs du soir.
Après la guerre. Avec le triomphe des Enfants du paradis de Marcel Carné (1945) considéré comme l’un des meilleurs films de l’histoire du cinéma, avec la prolifération des ciné-clubs, s’impose à la Libération, la notion "d’auteur". Les stars s’effacent au profit des cinéastes et de leurs univers: Jacques Tati et Jour de fête, Robert Bresson et Les Dames du bois de Boulogne, Jean Cocteau et La Belle et la Bête.
René Clair retrouve son public avec les Belles de nuit (1952) et les Grandes manœuvres (1955); Jean Cocteau nous fait entrer dans un monde de poésie avec Orphée (1950) où Jean Marais suit partout celle qu’il aime: une employée de la mort. Gérard Philipe entraîne tous les cœurs dans Fanfan la Tulipe.
Après quelques films mineurs, Brigitte Bardot devient la plus grande star du cinéma français, en 1956 avec Et Dieu créa la femme de Roger Vadim. Bardot fait scandale. C’est sa liberté que la bourgeoisie juge insupportable. Bardot tue ce que l’après-guerre avait accumulé de pesanteur et de rigorisme.
La Nouvelle Vague (1959) fait explosion. Godard, Agnès Varda, François Truffaut violent la grammaire du cinéma. Ils veulent se servir du cinéma pour pouvoir dire tout ce qu’ils pensent.
Jacques Demy et Michel Legrand inventent avec Les parapluies de Cherbourg un genre nouveau: ni comédie, ni opéra, non, un film "en chanté". Une nouvelle génération d’acteurs interprète ces films où l’on ose tout: Catherine Deneuve et sa sœur Françoise Dorléac, Jeanne Moreau et, bien sûr, Jean-Paul Belmondo qui va faire voler en éclats l'image du jeune premier classique.
Les années 70. La décennie qui suit est moins aventureuse. Les acteurs populaires sont Philippe Noiret, Michel Piccoli, Yves Montand. Tous les trois tournent avec la bien-aimée des Français: Romy Schneider. Philippe Noiret – dans Le Vieux Fusil de Robert Enrico.
Tout de même, les années 70 révèlent un couple de stars: Isabelle Adjani et Gérard Depardieu. Elle, elle se fait rare sur les écrans, mais chacune de ses apparitions est un événement. Lui a une boulimie de rôles. Il joue du Zola (Germinal) et du Balzac (le Colonel Chabert). Cyrano de Bergerac de Jean-Paul Rappeneau triomphe dans le monde entier.
Que s’est-il passé entre temps? Beaucoup de choses. Jacques Demy est mort. Et Truffaut aussi, après avoir tourné deux de ses plus beaux films: la Femme d’à côté et Vivement dimanche! avec Fanny Ardant "qui semble être venue d’un pays qui n’existe pas", selon son expression.
Les jeunes se sont trouvé une idole en Besson dont ils ont vu le Grand Bleu une bonne dizaine de fois.
À l’heure des bilans, tout n’est pas rose, mais le cinéma français existe. Et puis, quelle palette d’acteurs. Alain Resnais, André Téchiné, Jean-Paul Rappeneau, Bernard Tavernier, Claude Lelouch. Les jeunes ne sont pas en reste. Ce qu’il est vivace, ce vieux cinéma français. Vivace et bien décidé à rester vivant.
L'état actuel et l'avenir du cinéma français et européen. De nombreuses personnalités de la profession s’inquiètent en effet, de l’état actuel et de l’avenir de la production cinématographique française et européenne. Les chiffres parlent: les deux tiers du marché mondial sont américains et toutes les autres cinématographies constituent l’autre tiers (dans beaucoup de pays on peut même estimer à 90% la part des films américains). La France fait aujourd’hui encore figure d’exception – grâce à un système original de financement. Pourtant, aux Etats-Unis la part des films étrangers diffusés sur les écrans ne dépasse pas les 2%! L’enjeu est certes économique, mais il est sans doute davantage culturel. Le réalisateur français Bernard Tavernier, dans un entretien accordé récemment au quotidien le Figaro, estime que "l’image a une influence énorme et pèse sur le vécu des gens. Elle les investit. Notre lutte (celle des cinéastes français, européens, indiens, latino-américains...) n’est pas dirigée contre le cinéma américain, elle veut permettre la survie d’un cinéma différent". Le cinéma est l’expression privilégiée d’une identité culturelle véhiculant les modes de pensée, de vie et de consommation. Jean-Claude Carrière, célèbre scénariste de Luis Bunuel, va même jusqu’à penser: "Un peuple qui ne crée plus ses images est condamné à disparaître".
Devoir
1. Retrouvez dans le texte.
1. Relevez dans le texte les étapes de l’histoire du cinéma français. Parlez-en en ajoutant à titre d’exemple vos impressions sur les films que vous avez vus.
2. Repérez les noms des cinéastes français mentionnés dans le texte.
3. Quels sont les problèmes de l'industrie cinématographique française?
2. Répondez aux questions.
1. Quand et où a eu lieu la première projection publique du cinéma? Qui en a été l’organisateur?
2. Les noms de Charles Pathé et de Léon Gaumont que vous disent-ils?
3. Quelles sont les inquiétudes des cinéastes français à l’heure actuelle?
UNE AUTRE IDÉE DE CINÉMA
Entretien avec Daniel Toscan du Plantier
Daniel Toscan du Plantier est président d’Unifrance, organisme chargé de la promotion du cinéma français à l’étranger.
En 1999, Astérix et Obélix contre César avait permis au cinéma français de sortir de son village gaulois. En 2000, le film français a connu "un fabuleux destin" grâce à Amélie Poulain mais aussi à plusieurs autres films. Analyse avec Daniel Toscan du Plantier des raisons de cette percée et des espoirs qu’elle suscite.
Est-ce que le cinéma français se porte bien?
− Oui. L’année 2001 a été exceptionnelle. Des films aussi variés qu’Amélie Poulain, Le Pacte des loups, Le Placard, Yamakasi, Taxi, La vérité si je mens-2 ont conquis le public français et étranger. Sur le plan international, le marché a doublé en un an. La génération des réalisateurs français d’aujourd’hui est peut-être moins esthétisante et plus marquée par un souci d’efficacité que son aînée. Tous aujourd’hui cherchent à avoir du succès et à conquérir le public. Ils en prennent des moyens et, en 2001 cela a produit des résultats spectaculaires.
S’agit-il d’une embellie ou d’une amélioration durable?
− Nous sommes dans un secteur où il convient d’être prudent et l’explication essentielle c’est bien sûr la qualité des films. Néanmoins, il semble qu'il se dessine chez le public une sorte de saturation face à l’hégémonie d’un seul cinéma. Le cinéma français constitue une alternative au monopole américain. Il touche une élite, étudiants, professeurs, monde des médias et recoupe le public cultivé qui achète des livres.
Comment le cinéma français est-il considéré à l’étranger?
− Les films français ne sont pas seulement les produits, ils ont le statut d’œuvres. Les connaître fait partie d’une bonne culture générale. Il ne s’agit pas seulement d’un produit de consommation muni d’un copyright mais de la création d’un cinéaste, ce qui justifie par exemple des droits d’auteur. Le film ne porte pas la marque du marchand qui l’a payé mais celle de l’artiste qui l’a conçu et réalisé. Ce n’est pas le producteur qui a le dernier mot mais le réalisateur: on ne peut pas modifier le montage sans son accord, etc.
L’idée française du cinéma est la seule alternative plausible au spectacle mondial américain. Tous les grands réalisateurs du monde se réclament du concept français de cinéma d’auteur qui s’est instauré grâce à des hommes comme Jean Renoir, Rossellini ou aux cinéastes de la Nouvelle Vague.
Devoir
1. Est-ce que le cinéma français se porte bien? Prouvons-le! Complétez les phrases suivantes.
Plusieurs films français ont conquis ...
Sur le plan international, le marché ...
La génération des réalisateurs français d’aujourd’hui est marquée ...
Les jeunes réalisateurs français cherchent ...
Leurs efforts produisent ...
Caractérisez le succès du cinéma français.
2. S’agit-il d’une embellie ou d’une amélioration durable? Complétez les phrases suivantes.
L’explication essentielle est ...
Le cinéma français constitue une alternative ...
Il touche...
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