1. Знать:

• предмет, методы и основные категории психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической);

• общие представления о проблемах психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической), методы их изучения;

• фундаментальные понятия психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической), основными теорети­ческими направлениями и подходами;

• основные факты, механизмы и закономерности функционирования психики человека и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

• структуру человеческой психики, сущность, виды и функции основных психических феноменов;

• сущность культурно-исторической и деятельностной концепций психики и сознания;

• основные психические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

• психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции.

• основные проблемы взаимодействия личности и со­циума; особенности, факторы и динамику групповых процессов.

2. Уметь:

• ориентироваться в различных психических проявлениях;

• сформировать научное мировоззрение и широкий профессиональный кругозор;

• совершенствовать собственные психологические способности, выявлять психологические особенности, развивать свой интеллектуальный и профессиональный потенциал;

• давать психологическую характеристику личности; интерпретацию собственного психического состояния;

• использовать результаты психологического анализа личности в интересах повышения эффективности работы.

3. Владеть:

• русским литературным языком, навыками устной и письменной речи;

• способностью выступать публично и работать с научными текстами;

• навыками работы с психологической литературой, с материалами конкретных психологических исследований по тематике, близкой к их профессиональной деятельности;

• навыками практического использования полученных психолого-педагогических знаний в различных условиях деятельности;

• навыками разработки модели профессиональной деятельности с учетом влияния реальных условий и факторов.

7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль)).

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет ____13____ зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); _______468____ часов.

№ п/п	Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах								Вид итогового контроля (форма отчетности)
				Трудоемкость в часах/ ЗЕТ	Всего аудит.	Часов в интеракт.форме. (из ауд.)	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часы на СРС (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)
	050100.62 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование»	1	1, 2	468/13	32		12	20	-	216	зачет
	050100.62 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование»	2	1, 2		32		12	20		175	экзамен
	Всего			468/13	64		24	40		391
	050100.62 Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование»	1	1, 2	468/13	32		12	20	-	216	зачет
	050100.62 Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование»	2	1, 2		32		12	20		175	экзамен
	Всего			468/13	64		24	40		391

Общее количество часов по СРС в данной таблице для дисциплин с формой контроля «Экзамен» высчитывается так же, как и для дисциплин с формой контроля «Зачёт», где общее количество часов на СРС равно разности общей трудоёмкости по дисциплине и общего количества аудиторной работы.