Задание №1

Инвалидам 1 группы:

1. Слепить из пластилина (по образцу) ребро, грудину.

2. Перечислить письменно (по Брайлю) ветви и зоны иннервации плечевого сплетения.

Задание №2

Инвалидам 2-3 группы:

1. На картонном торсе человека провести топографические линии грудной клетки.

Тестовые задания

Выберите правильный ответ или утверждение

1. Сколько позвонков составляют позвоночный двигательный сегмент?

1. два

2. три

3. четыре

2. Сколько слоев образуют поверхностные мышцы в верхней части спины?

1. один

2. два

3. три

3. Какой слой отделяет грудную стенку от грудной полости?

1. пристеночная плевра

2. рёбра и межрёберные мышцы

3. внутригрудная фасция

4. Межпозвонковый остеохондроз начинается с поражения:

1. межпозвонковых дисков

2. суставных хрящей межпозвоночных суставов

3. связок позвоночника

5. Сколько областей имеет передняя грудная стенка?

1. четыре

2. пять

3. шесть

6. В каком слое грудной стенки расположена внутренняя грудная артерия?

1. в подкожно-жировой клетчатке

2. между наружной и внутренней межреберными мышцами

3. между внутригрудной фасцией и пристеночной плеврой

7. На каком уровне по позвоночнику расположена бифуркация трахеи?

1. DI-II

2. DIII-IV

3. DV

8. Какая фасция образует капсулу молочной железы?

1. поверхностная фасция

2. поверхностный листок собственной фасции груди

3. глубокий листок собственной фасции груди

9. Какую мышцу следует укреплять с помощью массажа и физических упражнений для поддержания формы молочной железы?

1. большую грудную

2. переднюю зубчатую

3. подключичную

10. Какая фасция образует футляр для мышцы, выпрямляющей позвоночник?

1. поверхностная фасция спины

2. грудопоясничная фасция

3. поверхностный листок собственной фасции спины

Учебный модуль 2: «топографическая анатомия живота»

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ

ЗНАТЬ: функциональную анатомию брюшной стенки, брюшной полости, полости брюшины, забрюшинного пространства; строение, расположение, функции органов брюшной полости; зоны кровоснабжения и иннервации.

УМЕТЬ: правильно ориентироваться на муляжах, таблицах, модели, пальпаторно определяя ориентиры, границы, линии, области живота, проекции внутренних органов и регионарных лимфоузлов на брюшную стенку, ее слои, зоны кровоснабжения, иннервации, пути и направления венозного и лимфатического оттока.

МОТИВАЦИЯ И АКТУАЛИЗАЦИЯ: знание темы необходимо для освоения методик лечебной физической культуры, классического, рефлекторно-сегментарного массажа живота и пояснично-крестцовой области, а также для изучения особенностей сестринского ухода в клинике внутренних, хирургических болезней.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: скелет человека, позвоночник, разборный торс человека, планшеты с мышцами передней и задней поверхностей туловища, схемы сегментарной иннервации тела человека, строения поясничного сплетения.

Самостоятельная работа

Студент в качестве домашнего задания повторяет: функциональную анатомию органов брюшной полости; фасции живота, мышцы брюшного пресса; формирование белой линии живота, пахового канала, пупочного кольца, их значение в хирургической практике; сосудисто-нервные образования брюшной стенки и брюшной полости.