Критерии распределения на клинические группы онкологических больных, находящихся на диспансерном учете

Группа Iа - больные с заболеваниями, подозрительными на злокачественное

новообразование.

Группа Iб - больные с предопухолевыми заболеваниями.

Группа II - больные со злокачественными опухолями, подлежащие

специальному лечению.

Группа IIа - больные со злокачественными опухолями, подлежащие

радикальному лечению.

Группа III - практически здоровые, получившие лечение по поводу

злокачественной опухоли, без рецидива и метастазов.

Группа IV - больные со злокачественными опухолями в запущенной стадии

болезни, подлежащие симптоматическому или паллиативному

лечению.

Тема занятия: Врожденные пороки развития.

I. Введение.

Эволюция заболеваемости и смертности детей во всех странах мира, в том числе и в Республике Беларусь, характеризуется снижением роста инфекционных болезней и выходом на первый план врожденной и наследственной патологии.

Так, если в 20-30-е годы врожденные аномалии развития среди умерших детей составили 4,0-7,7%, а в 50-60-е годы - 12-17%, то в настоящее время этот показатель достиг 23-29%.

В бывшем Советском Союзе среди структуры детской смертности летальность от врожденных пороков развития ВПР занимала 3-е место, в Белоруссии - 2-е место, а в странах с наиболее низкими показателями детской смертности (6,7-8,6% - Швеция, Япония, Швейцария) 1-е место.

II. Цель практического занятия.

На основании знаний по анатомии и физиологии, жалоб больного (матери ребенка), анамнеза УМЕТЬ:

1. выполнить простейшие специальные методы диагностики;

2. определить локализацию и вид порока;

3. определить метод лечения больного с ВПР;

4. оформить необходимую документацию для лечения больного в специализированных медицинских учреждениях;

5. адекватно вести себя по отношению к больному и его родственникам;

6. проводить диспансеризацию больных с ВПР.

III. Учебно-целевые задачи.

На основании приобретенных теоретических знаний задачей практического занятия является НАУЧИТЬСЯ:

1) правильно оценивать жалобы больного;

2) правильно собрать анамнез заболевания, акушерский анамнез матери;

3) правильно и последовательно обследовать больного с ВПР.

IV. Самоподготовка к занятию.

4.1. Цели самоподготовки.

В результате самостоятельного изучения литературы Вы должны ЗНАТЬ:

1) определение термина “порок развития (ПР)”;

2) клинико-морфологические проявления ПР;

3) краткие сведения об этиологии и патогенезе ПР;

4) классификацию ВПР;

5) симптоматику ВПР;

6) современные методы диагностики ВПР;

7) современные методы лечения при ВПР.

4.2. Организация самоподготовки.

Самоподготовка является обязательным условием успешного достижения цели занятия и определяет его эффективность.

Чтобы подготовиться к занятию:

1. уясните цель самоподготовки к занятию;

2. вспомните, пользуясь своим конспектом, содержание лекции “Пороки развития”, читаемой на кафедре общей хирургии;

3. изучите рекомендуемую литературу;

4. изучите “Блок информации” в данной методической разработке;

5. выполните контрольные задания для проверки результатов самоподготовки по теме занятия и проверте правильность своих решений по эталонам ответов (см. в конце данной методической разработки и в рекомендуемой литературе источник № 3).