Тема 4. Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения

Опорные знания:

- место и роль теоретического обучения в профессиональной подготовке рабочих;

- основная документация преподавателя;

- типы уроков теоретического обучения и методы проведения.

Формируемые умения:

- вести наблюдение и фиксировать результаты;

- анализировать урок теоретического обучения под руководством преподавателя и с опорой на предложенную схему.

Изучение планирующей документации преподавателя и документов учета учебной работы. Посещение уроков теоретического обучения с последующим анализом организации и методики их проведения.

Задания:

Задание 12. Ознакомиться с учебной документацией преподавателя спецдисциплин; привести в дневнике форму и структуру.

Задание 13. Посетить 2 показательных урока теоретического обучения опытных преподавателей спецдисциплин, составить их письменный анализ (Приложение 6) и занести его в дневник.

Тема 5. Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера производственного обучения

Опорные знания.

Цели, задачи, содержание, основные формы и методы воспитания.

Формируемые умения:

- вести открытое наблюдение за деятельностью мастера профессионального обучения обучающихся и фиксировать результаты;

- анализировать внеклассное воспитательное мероприятие по предложенной схеме.

Ознакомление с организацией и планированием внеурочной работы прикрепленной группы. Посещение и анализ внеурочных мероприятий, занятия кружка (секции).

Задания:

Задание 14. Познакомиться с системой планирования внеурочной воспитательной работы в группе; занести в дневник сведения о структуре и форме плана воспитательной работы.

Задание 15. Посетить внеклассное мероприятие, занятие кружка или секции; составить письменный анализ, используя схему (Приложение 10) занести в дневник.

Тема 6. Подведение итогов практики

Оформление отчетной документации. Проведение студентом самоанализа выполнения программы практики (Приложение 12).

Задания:

Задание 16. Проанализировать собственную деятельность в период практики и степень выполнения программы (Приложение 12) занести результаты в дневник.

Руководитель практики проводит со студентами собеседование по результатам практики.

2.2. Программа практики пробных занятий (уроков)

Основной целью практики пробных занятий является формирование у студентов профессиональных умений планирования, организации и проведения занятий и внеурочной деятельности, развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.

Задачи практики пробных занятий:

- реализовать в реальных условиях знания по дисциплинам «Организация и методика профессионального обучения», «Организация и методика воспитательной работы»;

- сформировать у студентов систему базовых умений и навыков, необходимых для осуществления учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях начального профессионального образования:

- умения планировать, организовывать, проводить учебные занятия и внеклассные мероприятия, а также объективно оценивать знания, умения и навыки обучаемых; работать с учебно-методической литературой, использовать опыт работы мастеров и преподавателей;

- подготовить студентов к восприятию знаний по дисциплине «Основы педагогического мастерства» и к этапу самостоятельной работы в качестве мастера производственного обучения и классного руководителя.

В результате выполнения программы практики студент должен уметь:

- составлять планы-конспекты (сценарии) уроков (занятий) и внеклассных мероприятий;

- логически последовательно реализовывать их содержание;

- отбирать необходимые дидактические материалы и соответствующие средства обучения;

- разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным мероприятиям;

- обосновывать выставляемые учащимся оценки;

- самостоятельно анализировать пробные уроки и внеклассные мероприятия других студентов-практикантов;

- осуществлять самоанализ проведенных занятий (мероприятий) и самооценку собственной деятельности и на этой основе проектировать работу по углублению своих знаний и умений.

Для прохождения практики учебная группа разбивается на подгруппы численностью 5-6 человек. Организацию и контроль над работой группы студентов-практикантов осуществляет руководитель из числа преподавателей педагогики, организации и методики профессионального обучения, опытных мастеров производственного обучения.

Отчетной документацией по практике пробных занятий являются: дневник студента-практиканта с анализом посещенных и проведенных уроков и занятий; конспекты пробных уроков и внеклассных мероприятий и разработанные наглядные пособия и дидактические материала к ним собранные в отчете по практике.

Каждый урок и мероприятие, проведенные студентом, оцениваются. На основании этих оценок и характеристики с базы практики выводится общая оценка по практике пробных занятий.

Примерные критерии оценки пробных занятий

Оценка «5» (отлично) ставится, если:

- занятие имеет четкую, последовательно реализованную дидактическую цель, логически выдержано;

- все методические, дидактические и другие требования, предъявляемые к занятию практического (теоретического) обучения, соблюдены; достигнуто организационное и педагогическое единство;

- применяются разнообразные методы и приемы обучения; сочетаются коллективная и индивидуальная работа обучаемых, осуществляется дифференцированных подход к обучающим;

- соблюдена педагогическая этика;

- студент-практикант обладает грамотной речью, умеет правильно распределять время занятия, владеет методикой пользования ТСО.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если:

- занятие отвечает основным требованиям, предъявляемым к отличному занятию, но имеются отдельные недостатки: студент не проявил необходимого умения в управлении обучающимися, стимулировать и использовать активность обучаемых; допущена несоразмерность основных элементов занятия; занятие недостаточно обеспечено наглядными и другими дидактическими пособиями;

- наблюдалось неэффективное их использование;

- оценки обучающимся за занятие выставлены необъективно;

- студент показал в ходе занятия средний уровень профессиональной квалификации.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если:

- студент затрудняется самостоятельно провести занятие, но основные дидактические цели и план занятия реализованы;

- в процессе занятия недостаточно сочетаются индивидуальная и коллективная работа учащихся;

- студент не совсем свободно владеет используемыми на занятии техническими и наглядными средствами обучения;

- рабочее место мастера и (или) обучающегося недостаточно организовано (для урока производственного обучения);

- практикант испытывает затруднения при показе трудовых приемов, не проявляет методической инициативы и не может выйти за рамки конспекта занятия;

- материал вводного инструктажа усвоен обучаемыми слабо;

- не используются индивидуальные формы работы;

- обходы проводятся не в соответствии с поставленными целями (для урока производственного обучения).

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если:

- практикант допускает серьезные ошибки в изложении учебного материала;

- намеченная дидактическая цель не достигнута; не решаются воспитательные задачи;

- студент не управляет группой, не может поддерживать рабочую атмосферу, дисциплину и порядок;

- рабочие места мастера и обучающихся не организованы; показ практических приемов проводится с нарушением алгоритма; материал вводного инструктажа обучающимися не усвоен (для урока производственного обучения);

- нарушена техника безопасности при проведении урока производственного обучения;

- практикант к уроку не подготовлен.

Практика пробных занятий проводится в начале восьмого семестра концентрировано продолжительностью четыре недели совместно с практикой наблюдений.