Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения.

Задачи:

- углубить и конкретизировать знания о целях, задачах, основных формах методической работы;

- сформировать умение планировать методическую работу, составлять методические разработки;

- выработать навыки индивидуальной и коллективной методической работы.

Опорные знания. Цели и задачи методической работы в образовательных учреждениях профессионального обучения; основные формы методической работы (коллективная и индивидуальная), их сущность; значение и структура методической разработки; передовой педагогический опыт, формы и методы его распространения.

Опорные умения. Анализировать планы методической работы учебного заведения и методической комиссии, индивидуальные планы мастеров профессионального обучения и преподавателей спецдисциплин; составлять самоанализ и анализ урока (занятия) и внеурочного воспитательного мероприятия.

Содержание деятельности студента-практиканта. Беседа с председателем методической комиссии и методистом об организации методической работы в учебном заведении. Ознакомление с планом индивидуальной методической работы опытного и начинающего мастера профессионального обучения, преподавателя спецдисциплин. Составление плана индивидуальной методической работы студента-практиканта на период педагогической практики.

Ознакомление с материалами методического (педагогического) кабинета, изучение методических разработок мастеров производственного обучения по профилю подготовки. Составление методической разработки одно из тех программы производственного обучения.

Участие в работе методической комиссии, семинара классных руководителей, педагогического совета.

Выполнение творческого задания по теме выпускной квалификационной работы.

Задания:

Задание 18. Составить план методической работы на период педагогической практики, занести в отчет.

Задание 19. Привести в дневнике план индивидуальной работы мастера профессионального обучения и преподавателя спецдисциплины.

Задание 20. Составить методическую разработку по одной из тем программы производственного обучения (Приложение 21), занести в отчет.

По итогам практики в отчете прилагается характеристика на студента-практиканта от руководителя базы практики.

Подведение итогов педагогической практики. Педагогическая конференция

Задачи: закрепить умение осуществлять самоконтроль и самоанализ результатов деятельности, определять перспективы дальнейшего профессионального роста.

Заполнение отчетных форм, комплектование отчета. Самооценка педагогической деятельности по практике.

Оценивание выполнения студентом программы комплексной педагогической практики.

Проведение педагогической конференции по итогам практики. Примерные вопросы конференции представлены в Приложении 15.

Литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология, М., 1994.

2. Беляева А.П., Баев С.Я., Золотухин Н.Ф. и др. Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях / под ред. А.П. Беляевой. – СПб, 1995.

3. Бодаев А.А. Личность и общение: Избр. тр. М., 1983.

4. В помощь мастеру производственного обучения профессионально-технических училищ. Учеб.-метод. пособ / Под ред. Жукова Г.Н. – Кемерово: Изд-во Кемеровск. гос. проф. пед. Колледжа, 1990 – 68 с.

5. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету «Организация и методика производственного обучения». – М.: Изд-во ЗАО «Полиграфия», 1997.

6. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970.

7. Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1976.

8. Жуков Г.Н. Основы педагогических знаний мастера производственного обучения. Учеб. пособ. – Кемерово: Изд-во Кемеровск. гос. проф.-пед. колледжа, 2001 – 237 с.

9. Казановская В.Г. Взаимоотношения преподавателя с учащимися ПТУ в процессе обучения. Методическое пособие. – М.. Высшая школа. 1990.

10. Ливанова Е.А. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие.

11. –М., Владос, 1996.

12. М.: Изд. центр «Академия», 1998.

13. –М.: 1990.

14. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Метод. пособ. – М.: Высш. шк., 1983 – 344 с.

15. Машкова И.Л., Маюв С.Л. Психология производственного обучения.

16. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1997.

17. Морено Д. Социометрия. М., 1958.

18. Мясищев В.Н. Психология отношений. Москва; Воронеж, 1995.

19. Новиков А.М. Теоретическое образование России. – М.. 1997.

20. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., 1979.

21. Организация и методика профессионального обучения: Методические рекомендации по выполнению курсового проекта для студентов по специальности 0308 Профессиональное обучение / Сост. Новоселова. – Кемерово: Изд-во КемГППК, 2003. – 23 с.

22. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

23. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

24. Профессиональная педагогика / Под ред. С.Я. Батышева. – М.. 1999.

25. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.

26. Сибирская М.П. Педагогические технологии (профессиональное обучение). – СПб., 1999.

27. Система практикумов по психологии развития: Методическое пособие.

28. Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. Метод. пособ. – М.: Высш. шк. – 239 с.

29. Скакун В.А. Контроль уроков производственного обучения. – М., 1995.

30. Скакун В.А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. – М., 1997.

31. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч.1, 2. – М., 1992.

32. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч.1, 2. – М.: А.П.О., 1992.

33. Скакун В.А. Преподавание курса «Организация и методика производственного обучения». – М., 1990.

34. Тамарин Н.И., Шафаренко М.С.. Справочная книга мастера производственного обучения. Метод. пособ. – М.: Высш. шк., 1988. – 207 с.

35. Тула: изд-во Тул. гос. педагогического ун-та им. Л.Н. Толстого, 1998.

36. Эрганова Н.Е. Основы методики профессионального обучения. Учеб. пособ. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1999 – 138 с.

37. Якуба Ю.А. Методическое и информационное обеспечение производственного обучения // Профессиональное образование. 1997. № II.

38. Якуба Ю.А. Производственное обучение учебных бригад в учебных мастерских // Теория и методика бригадного обучения под ред. С.Я. Батышева – М., 1996.

39. Якуба Ю.А. Современные методы контроля качества производственного обучения. – М.. 2000.

40. Якуба Ю.А., Елистратов А.В., Куракса О.Ю., Куракса С.В. Справочник мастера производственного обучения. – М.: Издат. центр «Академия», 2000.

41. Якуба Ю.А., Скакун В.А. Краткий словарь основных терминов практического (производственного) обучения. М., 1995.

42. Якуба Ю.А., Скакун В.А. Диагностические качества практического (производственного) обучения. М., 1995.

Приложение 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ 63

Отчет по педагогической практике (2 этап)

Отчет о преддипломной (квалификационной) педагогической практике (3 этап)

ПП 0308.00.00.00.ОТ (2 этап)

ПК 0308.00.00.00.ОТ (3 этап)

Руководитель: Новоселова С.Н. 16.03.05 (подпись) Студент гр. Э-991 Кривов М.А. 16.03.05 (подпись)

Все печатается 14 шрифтом

Верхнее – 15

Нижнее – 20

Левое – 30

Правое – 10

Приложение 2