- •Пояснительная записка
- •Распределение бюджета времени, отводимого гос спо на производственную (профессиональную) практику по специальности 0308
- •1. Программа психолого-педагогической практики
- •Примерный тематический план
- •Содержание прогаммы психолого-педагогической практики
- •Тема 1. Установочная конференция
- •Тема 2. Знакомство с учебным заведением (базой практики) и с организацией педагогического процесса
- •Тема 3. Изучение коллектива учебной группы
- •Тема 4. Изучение личности обучающегося
- •Тема 5. Самоанализ деятельности студента-практиканта. Составление отчета по практике
- •2. Программа педагогической практики (практика наблюдений и пробных занятий)
- •2.1. Практика наблюдений:
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы практики наблюдений
- •Тема 1. Организация педагогической практики
- •Тема 2. Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения
- •Тема 3. Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения
- •Тема 4. Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения
- •Тема 5. Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера производственного обучения
- •Тема 6. Подведение итогов практики
- •2.2. Программа практики пробных занятий (уроков)
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы пробных занятий
- •Тема 1. Ознакомление с содержанием программы практики
- •Тема 2. Ознакомление с организацией образовательного процесса в учебном заведении. Изучение методической работы учебного заведения
- •Тема 3. Изучение уровня развития и профессиональной подготовленности обучающихся
- •Тема 4. Методика подготовки и проведения урока производственного обучения в учебной мастерской
- •Тема 5. Организация учебно-воспитательной работы мастера производственного обучения на предприятии в период производственной практики обучающихся
- •Тема 6. Методика подготовки и проведения урока теоретического обучения
- •Тема 7. Организация и проведение различных форм воспитательной работы в учебной группе
- •Тема 8. Подведение итогов практики
- •3. Программа комплексной педагогической практики
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы комплексной педагогической практики
- •I. Организация комплексной педагогической практики
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебным заведением.
- •II. Самостоятельная работы студента-практиканта
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения – организатор производственного обучения в учебной группе
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения – организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя.
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения.
- •Подведение итогов педагогической практики. Педагогическая конференция
- •Литература
- •Содержание
- •Примерная схема изучения коллектива и составления характеристики учебно-производственной группы
- •1. Общие сведения о группе
- •2. Учебная и внеурочная деятельность коллектива
- •3. Отношение учащихся группы к физкультуре и спорту
- •4. Внутриличностные отношения учащихся группы
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Примерная схема анализа урока теоретического обучения
- •1. Внешние условия и обстановка урока:
- •2. Содержание, организация и методика проведения урока:
- •3. Заключение по уроку.
- •Примерная схема анализа урока производственного обучения
- •Организационный момент – до 5 минут (четкость проведения):
- •Вводный инструктаж (в пределах 35 минут):
- •Примерный план
- •Ход урока
- •Примерный план урока производственного обучения
- •Вводная часть (примерно 40 минут).
- •1. Заключительный инструктаж:
- •Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия
- •1. Организация воспитательного мероприятия
- •2. Проведение мероприятия
- •3. Заключение по проведению внеурочного воспитательного мероприятия, его целесообразность
- •Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии. Социометрический метод
- •Социометрическая карточка
- •Дневник педагогических наблюдений
- •Практике
- •Перечень вопросов для подготовки студентов к защите отчетов по педагогической практике
- •Структура отчета по практике пробных уроков
- •Структура отчета комплексной педагогической практики (преддипломной)
- •Производственная характеристика
- •Методические указания по выполнению методической разработки темы программы производственного обучения
- •1 Характеристика темы, подтемы
- •2 Учебно-воспитательные задачи темы, подтемы
- •3 Планирование учебного процесса по теме
- •4 Подбор учебно-производственных работ для изучения темы, подтемы
- •5 Расчет и подготовка учебно-материальной базы для изучения темы, подтемы
- •6 Разработка учебно-технической документации
- •7 Подготовка мастера профессионального обучения к занятиям
- •8 Методика проведения занятий
- •9 Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы
- •(Практики наблюдений и пробных занятий)
- •(Квалификационной) практики (комплексной педагогической)
7 Подготовка мастера профессионального обучения к занятиям
7.1. Кратко изложите значение, содержание и этапы подготовки мастера профессионального обучения к занятиям, последовательно раскрывая личную, материально-техническую подготовку и планирование.
7.2. Укажите основные элементы подготовки мастера к уроку профессионального обучения. Составьте план урока и конспект вводного инструктажа, пользуясь приведенной схемой.
План урока профессионального обучения
На__________________ 200__г.
Мастер_________________________________________________________________
Тема программы №_______________________________________________________
Тема урока______________________________________________________________
Цели урока______________________________________________________________
Тип урока_______________________________________________________________
Методы и методические приемы проведения урока____________________________
Материально-техническое оснащение: указать заготовки, инструменты и приспособления, наглядные пособия, ТСО, учебно-справочную документацию, применяемые на данном уроке.
Ход урока
Организационная часть – 5 мин.
а) проверить присутствующих учащихся по списку;
б) осмотр внешнего вида (на наличие спецодежды);
в) проверка готовности учащихся к уроку.
Вводный инструктаж – 35 мин.
Сообщение темы программы, урока и целей урока.
Актуализация знаний учащихся:
Проверить знания учащихся по вопросам:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Проверить владение приемами работы:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Объяснение нового материала. Привести план объяснения с указанием трудовых приемов, демонстрируемых мастером. Пункты объяснения обозначать цифрами 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3. и т.д.
Проверить усвоение нового материала:
Задать учащимся вопросы:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Предложить воспроизвести трудовые приемы:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Подвести итоги вводного инструктажа:
Выдать задание на урок.
Указать нормы времени на выполнение УПР.
Разъяснить критерии оценок.
Распределить учащихся по рабочим местам.
Текущий инструктаж – 5 часов
Упражнения учащихся:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Самостоятельная работа учащихся:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
Проведение мастером профессионального обучения индивидуальных и коллективных инструктажей.
Целевые обходы мастера с проверкой:
а)________________________
б)________________________ и т.д.
4. Заключительный инструктаж – 20 мин.
4.1. Подведение итогов урока, сообщение оценок.
4.2. Анализ результатов (разбор лучших образцов работ, анализ характерных ошибок, их причины и способы устранения).
4.3. Задание на дом: _____________________________________________________
4.4. Сообщение темы следующего урока: ___________________________________
План урока можно составить и по другой схеме, но в любом случае он должен быть достаточно подробным и четким по содержанию и отражать последовательность всех этапов деятельности учащихся и мастера профессионального обучения на данном уроке.