1. Программа психолого-педагогической практики

Психолого-педагогическая практика имеет пропедевтическую направленность. Основные задачи:

- сформировать у студентов представление о педагогическом процессе в учебном заведении начального профессионального образования и роли мастера профессионального обучения в нем; закрепить знания, полученные в курсах возрастной физиологии, психологии и педагогики;

- привить практические педагогические умения: изучать личность учащегося и коллектива учебной группы, составлять психолого-педагогические характеристики и др.;

- подготовить студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дисциплин психолого-педагогического цикла.

В результате выполнения программы практики студент должен уметь:

- воспроизвести (схематически) компоненты педагогического процесса и деятельности мастера профессионального обучения в учебном учреждении НПО;

- составлять карты психологических характеристик обучаемых и коллектива обучающихся;

- проводить психологические исследования, используя различные методики.

Учебной практикой руководят преподаватели психолого-педагогических дисциплин.

Учебная группа при проведении практики делится на подгруппы численностью не менее 8 человек.

В ходе практики студенты выполняют практические задания и заполняют все формы дневника студента-практиканта, который в течение недели после окончания практики представляется руководителю группы в качестве отчета.

По содержащимся в дневнике материалам руководитель практики делает вывод о степени выполнения студентом программы и оценивает его работу как «зачтено», либо «не зачтено».

Оценка «зачтено» выставляется, если:

- выполнены все задания, все выводы по результатам психологических исследований верны, все формы дневника заполнены;

- выполнены все задания, все формы дневника заполнены, однако в выводах по результатам психологических исследований имеются неточности или небольшие ошибки.

Оценка «не зачтено» ставится, если:

- выполнены все задания, но большинство выводов (более 50%) по результатам психологических исследований ошибочны;

- не все задания выполнены, не все формы дневника заполнены.

Примерный тематический план

№	Наименование тем программ	Кол-во дней
1.	Установочная конференция	До начала практики
2.	Знакомство с учебным заведением (базой практики) и с организацией педагогического процесса	1
3.	Изучение коллектива учебной группы	В течение практики
4.	Изучение личности обучающегося	В течение практики
5.	Самоанализ деятельности студента-практиканта. Составление отчета по педагогической практике	1
	Всего:	6 дней (1 неделя)

Содержание прогаммы психолого-педагогической практики

Тема 1. Установочная конференция

Студент должен знать:

- значение, цели и задачи практики;

- отчетную документацию по практике и правила ее заполнения;

- место прохождения практики и руководителя.

Распределение студентов на педагогическую практику в учебные заведения (профессиональные училища, профессиональные лицеи и т.д.). Закрепление руководителей практики за группами студентов-практикантов.

Определение значения, целей и задач практики. Ознакомление студентов с программой практики и заданиями по каждой теме. Инструктаж по их выполнению.

Знакомство студентов-практикантов с организацией и планированием практики, правилами ведения документации, системой оценивания работы и подведения итогов педагогической практики.

Выдача студентам рабочей программы педагогической практики.

Задания:

Задание 1. Ознакомиться с программой практики, содержанием дневника студента-практиканта и материалами «Сборника методических материалов студента-практиканта».