8 Методика проведения занятий

8.1. Организация и методика изучения темы в целом.

Укажите, в какой форме целесообразно организовать труд учащихся на уроках: фронтальных, бригадный (звеньевой) или индивидуальный. Поясните, почему выбрана та или иная форма. Определите режим занятий: продолжительность уроков, время и продолжительность перерывов, в том числе обеденного. Возможно включение физкультурных и музыкальных пауз (особенно при выполнении однообразных и утомительных занятий).

Укажите, какие словесные, наглядные и практические методы целесообразно применять на уроках данной темы, обоснуйте их применение.

Следует учесть, что продолжительность вводного инструктажа, количество обходов мастера во время текущего инструктажа, степень самостоятельности выполнения работ учащихся зависит от периода обучения, уровня подготовленности ученика, степени сложности учебно-производственных работ.

Возможно проведение уроков одним мастером, двумя или бригадой мастеров профессионального обучения. Поясните, какой вариант выбрали Вы.

8.2. Методика проведения урока.

Разработайте методику организации урока, по которому Вами составлен план.

Изложите методику вводного инструктажа:

а) как будет организовано повторение пройденного материала (устный опрос-беседа, опрос по карточкам-заданиям, программированный опрос, повторение с применением компьютера, воспроизведение учащимися ранее освоенных приемов, какие именно приемы следует повторить и почему);

б) какими методами будет дан учащимся новый материал (объяснение мастера, беседа, сообщение учащихся с дополнениями мастера, самостоятельный разбор задания учащимися и т.д.);

в) какие средства наглядности и ТСО следует применить на данном уроке (выберите из раздела 5); каким образом они могут быть применены;

г) определите трудовые приемы или виды работ, выполнение которых следует показать учащимся, изложите подробно последовательность показа одного из приемов;

д) поясните, каким способом будет проведено закрепление нового материала;

е) изложите организацию и методику упражнений и текущего инструктажа:

- как организовано выполнение упражнений (фронтально или бригадно), сколько времени отведено на каждое упражнение;

- поясните, какие упражнения или виды работ представляют наибольшие трудности для учащихся и почему;

- какие характерные ошибки могут быть допущены учащимися и какими методами их предлагаете предупредить и устранить;

ж) как будет организован контроль за выполнением работ учащихся, самоконтроль (возможен и взаимоконтроль);

з) объясните, какие цели обходов мастера являются важнейшими на данном уроке, опишите подробно, как предполагаете провести один из целевых обходов;

и) определите предположительно методику заключительного инструктажа; укажите, какими способами будут подведены итоги урока, проведен разбор лучших образцов работ и опыта передовых учащихся, анализ существенных ошибок, особенно случаев брака, поломки инструмента и т.д.;

к) какое домашнее задание будет дано учащимся и каковы рекомендации мастера для его выполнения.