Департамент образования и науки Кемеровской области

государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж»

(КемГППК)

УТВЕРЖДАЮ

Директор КемГППК

________Г.Н. Жуков

____________20___г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ

Рабочая программа

по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям)

(повышенный уровень СПО)

для всех форм обучения

Кемерово

2012

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии психолого-педагогических дисциплин Протокол №________ Председатель ЦК________________ «__»_______________20__г.

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 001001 Профессиональное обучение (по отраслям) Зам. директора по учебной работе _________________Р.Ф. Надякина «__»___________20__г.

Педагогическая практика студентов: Рабочая программа по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) (повышенный уровень) для всех форм обучения / Сост. Заболотская Е.М. – Кемерово: Изд-во Кемеровск. гос. проф.-пед. колледжа, 2012 – 84 с.

Рецензенты:

1. Милевич Т.П. – зав. каф. профессионально-педагогического образования филиала РГППУ, к.п.н., доцент.

2. Мичурина Е.С. – преподаватель кафедры психолого-педагогических дисциплин КузГТУ, к.п.н., доцент.

© Заболотская Е.М.

© Составление, 2012

Содержание

Пояснительная записка 1. Программа психолого-педагогической практики 2. Программа педагогической практики (практика наблюдений и пробных занятий) 3. Программа комплексной педагогической практики Литература Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8 Приложение 9 Приложение 10 Приложение 11 Приложение 12 Приложение 13 Приложение 14 Приложение 15 Приложение 16 Приложение 17 Приложение 18 Приложение 19 Приложение 20 Приложение 21 Приложение 22 Приложение 23

4 9 12 24 34

Пояснительная записка

Педагогическая практика студентов специальности Профессиональное обучение является составной частью учебно-воспитательного процесса и проводится в сроки, установленные рабочими планами и графиками учебного процесса.

Цель педагогической практики состоит в том, чтобы содействовать закреплению, углублению и развитию профессионально-педагогических знаний, умений и навыков по организации и проведению учебной, воспитательной и внеклассной работы в училище, которые необходимы будущему мастеру производственного обучения для самостоятельной работы.

Основные задачи педагогической практики:

• воспитание у студента интереса к педагогической профессии, стремления к творческому решению задач обучения и воспитания, к совершенствованию своих педагогических способностей;

• изучение организации учебно-воспитательной работы и передового педагогического опыта;

• углубление организации учебно-воспитательной работы и передового педагогического опыта;

• формирование и развитие у будущего специалиста педагогических умений и навыков профессионально значимых качеств личности.

В процессе педагогической практики студента будущего мастера производственного обучения формируются следующие профессионально-педагогические умения и навыки:

• осуществление текущего перспективного планирования учебно-воспитательной работы в группе;

• подготовка и проведение различного типа уроков производственного обучения и теоретического обучения, применение различных форм и методов внеурочной воспитательной работы;

• наблюдение и анализ учебно-воспитательного процесса в училищах; изучение передового педагогического опыта;

• формирование умений и навыков самоанализа.

Рабочая программа педагогической практики составлена в соответствии с Гостребованиями по специальности 0308 Профессиональное обучение (по отраслям), утвержденными 18.04.2002 года, этапы производственной (профессиональной) практики представлены следующими видами педагогической практики:

Этапы производственной (профессиональной) практики	Виды педагогической практики и сроки проведения
Практика для получения первичных профессиональных навыков	Психолого-педагогическая практика (5 семестр)
Практика по профилю специальности	Педагогическая практика (практика наблюдений и пробных занятий) (8 семестр)
Практика преддипломная (квалификационная) или стажировка	Преддипломная (квалификационная) практика (комплексная педагогическая) (9 семестр)

Содержание каждого вида педпрактики разработано исходя из цели, задач и проектируемого результата, которые определены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0308.

Подготовка студента к педагогической практике осуществляется не только в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла, но и в процессе изучения дисциплин специального цикла и в ходе проведения всего учебно-воспитательного процесса и мероприятий внеклассного характера.

По итогам практики студент представляет отчет (требования к отчету смотри далее). Зачет по психолого-педагогической практике выставляется недифференцированный.

Зачет по педагогической практике выставляется дифференцированной оценкой.

Зачет по преддипломной практике выставляется по итогам открытой защиты отчетов дифференцированной оценкой.

Для проведения открытой защиты отчетов приказом директора по колледжу создается комиссия в составе заместителя директора по УР (декан факультета) и не менее трех преподавателей, включая преподавателей дисциплин: организация и методика профессионального обучения и педагогика.

Педагогическая практика проводится в училищах начального профессионального образования.

До выхода на практику студенты должны быть ознакомлены с программой практики. По завершению педагогической практики студент должен:

знать:

- задачи, содержание и процесс производственного обучения в образовательных учреждениях начального профессионального образования;

- требования, предъявляемые к планированию и учебно-методическому обеспечению производственного обучения;

- формы и методы производственного обучения в учебных мастерских и в учебно-производственном предприятии;

- цели, задачи и методику проведения производственной практики: обязанности мастера профессионального обучения и требования к нему;

- методы изучения личности обучающегося и коллектива учебной группы;

- особенности подготовки и проведения различных форм воспитательной работы;

уметь:

- планировать и анализировать образовательный (учебно-воспитательный) процесс на основе современных требований;

- определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом индивидуальных особенностей личностей обучающихся и социально-психологических особенностей коллектива учебной группы;

- понимать, подготавливать и осуществлять процесс производственного обучения, вести его учет и контроль; проводить занятия производственного обучения, применяя современные педагогические технологии, обоснованно выбирая эффективные формы, методы и средства обучения; организовывать производственную практику;

- составлять план воспитательной работы в группе и проводить воспитательные мероприятия.

Общий объем времени, выделяемый на педагогическую практику, составляет 12 недель.