- •1. Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
- •1. Людина, сім'я та суспільство в психологічному
- •2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш «Пам'яті тридцяти»
- •1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика
- •1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів)
- •2. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського
- •1. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.
- •2. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри
- •2. Образ України в поезії «Любіть Україну» Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять
- •1. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою «Мойсей» Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня)
- •2. Трагедія роду й ««роду в романі «Вершники» Юрія Яновського
- •1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка
- •2. Характер конфлікту та його художнє втілення в
- •1. Поетична драма «Зів'яле листя» Івана Франка: Історія
- •2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства
- •1, Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка «Перехресні стежки»
- •2. Поетичний світ Богдана-Ігоря Антонича
- •1. Поетизація буття гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського
- •2. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- •1. Зображення людських почуттів у повісті
- •2. Світ дитинства в кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка
- •1. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели
- •2. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка
- •1. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової
- •2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів)
- •1. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі «Бояриня» Лесі Українки
- •2. Літературне «шістдесятництво» як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором учня). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора
- •1. Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору
- •2. Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука «Марія»
- •1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки
- •2. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка
- •1. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів)
- •2. Особливості інтерпретації образу України у поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш «Лебеді материнства»
- •1. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника
- •1. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики
- •2. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів)
- •2. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси (за вибором учня)
- •1. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки
- •2. Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів}
- •1. Література української еміграції: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором учня)
- •2. Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара
- •1. Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором учня)
- •2. Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного
2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства
З-поміж блискучих талантів, що започаткували нову українську літературу, ім'я Миколи Хвильового — одне з найпомітніших. Доля самого письменника та його своєрідної поетичної і прозової спадщини склалася трагічно. Лише сьб,-годні. після довгих років несправедливого замовчування, повертається до читача краще з написаного ним упродовж трохи більш десятиліття активної і над: звичайно плідної праці в літературі. Вже вихід першої прозової збірки «Сині етюди» (1922) приніс Миколі Хвильовому неабияку популярність не лише в колі читачів, а й серед літературних критиків. Під його стильовим впливом на певний час опинилися мало не всі прозаїки-початківЦІ. О. Білецький вважав Хвильового «основоположником справжньої нової української прози». Новели письменника здобули схвальні відгуки й зарубіжних поцінувачів.
Микола Григорович Хвильовий (справжнє прізвище Фітільов) народився 13 грудня 1893 р. у м. Тростянці Сумської області. Великий вплив на формування його світогляду й творчих зацікавлень справила мати, народна вчителька. Хлопець закінчив початкову школу, потім екстерном склав екзамени за курс гімназії. Брав участь у Першій світовій війні. Згодом юнака захопили буремні революційні події, що струсонули Російську імперію. Хвильовий поєднав свою долю й життя з більшовицькою партією, що мало для нього фатальні наслідки. Одурений більшовицькими доктринами, Хвильовий не підтримав українську національну революцію, а був разом з тими, хто її придушував. 1918 року він організував повстанський загін, що боровся проти гетьманських і петлюрівських військ. Приїхавши навесні 1921 року до Харкова, Хвильовий одразу ж опинився у центрі літературного життя тодішньої столиці України.
Того ж року виходять окремими виданнями його поема «В електричний вік» та збірка віршів «Молодість». А наступного, 1922 p., з'являється етапна для Хвильового і для всієї української прози книжка «Сині етюди». Хвильовий активно співпрацював у численних журналах, альманахах, був членом письменницької організації «Гарт»; одним із фундаторів і керівників ВАПЛІТЕ (Вільної академії пролетарської літератури). Свій романтичний ідеал митець обстоював активно, домагаючись у численних памфлетах і статтях вільного розвитку української літератури та мистецтва. Ті публіцистичні виступи Хвильового, як і деякі його художні твори, зазнали на межі 20—30-х років нищівної критики офіційних літературознавців, адже романтичний пафос палких прихильників соціалістичних гасел, що був використаний ідеологами більшовизму, аби захопити владу, вже був непотрібний. У етані глибокого розчарування радянською політикою на Україні, яка призвела до жахливого голоду й масових репресій, ошуканий й морально знищений Хвильовий 13 травня 1933 року наклав на себе руки.
У романтико-героїчних новелах Миколи Хвильового, таких як «Содон-ський Яр». «Легенда», «Кіт у чоботях», відтворено божевільну суспільно духовну атмосферу революційних подій. Перед читачем проходить ціла галерея «активних» борців за нові ідеали — образи здебільшого настільки викривлені й спотворені, що нагадують зображення з полотен сюрреалістів. Такою, приміром, є постать жінки-революціонерки в новелі «Кіт у чоботях». Письменник називає рядову учасницю нашої запашної червінькової революції Гадку Жучок котом у чоботях, викликаючи в пам'яті милий, м'який образ, знайомий і любий кожному з дитинства. Так творові надається своєрідного ліричного орнаментування, покликаного сприяти позитивному сприйняттю революційної дійсності.
Проте короткі уривчасті фрази, якими письменник малює зміну цієї жінки в час війни і миру, зумовлюють сприйняття критичне: «Вона обід варить, вона наша куховарка —і тільки. Вона безпартійна, але вже має в торбинці товстеньку книжку "Что такое коммунизм" (без автора)... «Гайка Жучок — жінка, яка здатна стріляти, воювати, жити похідним життям поряд із чоловіками, але вона не романтична жіика-воїн у шкірянці і з кольтом при боці, а більше схожа на селянку (наприкінці новели дізнаємось, що в неї була дитина (байстря) і це невеличке байстря — повісив наліхтарі козак). Після війни товариш Жучок вже секретар комячейки. Змінилась товариш Жучок. Коли до неї прийшов її колишній однополчанин, з яким воювали в громадянську, — «вона, звичайно, все пам 'ятає, але спершу зареєструвала мій партквиток, а потім уже говорила». Письменник тонко підмітив бюрократизацію партії вже в перші роки по війні, обмеженість партійців, небажання і нездатність учитися, розвиватися: «Товариш Жучок дочитала— прочитала "Что такое коммунизм" (без автора)... I тільки». В тексті зазвучали ноти сатири: «У неї (тов. Жучок) вже чимала влада, вона може виносити догани і може поставити недісціплінірованность на обсужденіє... посредством партійного суда на предмет перевода в кандідати ілі окончательного ісключєнія із наших коммуністічєскіх рядов».
Романтик Хвильовий ніколи не намагався прикрашати сувору дійсність. Люди, обставини, побут у його творах здебільшого побачені зором пильного, об'єктивного, хоча й небезстороннього спостерігача.
, і Серед найвідоміших у доробку Хвильового — оповідання «Я (Романтика)» (1923). Герой-оповідач —чекіст; голова революційного трибуналу. Письменник гостро ставить проблему гуманності й фанатизму, показує трагічну суперечність між людяністю і поверхово витлумаченою відданістю абстрактній ідеї. Це все те ж «прокляте*, «достоєвське» питання про ціну людського життя, про насильство і терпимість, мету і гідні засоби її досягнення, про те, чи може найблагородніша мета виправдати злочинні засоби. В ім'я революційного обов'язку, як він його розуміє, герой-чекіст власноручно розстрілює свою матір — уособлення любові й доброти, навіть не пробуючи визначити міру її провини. Цей злочин остаточно ламає його, призводить до моральної загибелі. Компроміс із совістю, порушення одвічного морального табу.веде до-виродження, до руйнації особистості. З тягарем такої провини людина не може жити. Страшна, холодна жорстокість, яку автор підкреслює в своєму героєві, його глухота до людського горя в ім'я абстрактної ідеї не можуть служити утвердженню щасливого майбутнього.
За влучним словом сучасного дослідника, «жоден з утворів української літератури не розвінчав так соціалістичної революції і громадянської війни, як це зробив комуніст Хвильовий у своїй новелі «Я (Романтика)».
Уже після виходу «Синіх етюдів», десь на середину 20-х років. М. Хвильовий змінює стильову орієнтацію, переходить до сюжетних оповідань, аналізу гострих соціальних конфліктів Значне місце в його творчості посідає сатира. Сарказм Хвильового спрямований проти патологічно розмножуваного радян-ського бюрократа, проти всіх тих лінивих і своєкорисливих обивателів при посаді, од яких революції тільки чадить. До таких належить персонаж повісті «Іван Іванович» — респектабельний, самовдоволений і цинічний зразковий член- такої-то колегії, такого-то тресту. За голосними запевненнями у власній прогресивності і відданості народові ховається потворне мурло міщанина. Герой повісті живе в «престижному» будинку, ревно дбає про безліч «керівних» матеріальних пільг, страшенно невдоволений своєю прислугою (ну звичайно ж, це домашня робітниця, радянська куховарка, член місцевого харчсмаку)... Повість насичена безліччю вбивчих сатиричних подробиць, що розкривають сутність численних активістів з партійними квитками.
Творча спадщина Миколи Хвильового більш як на півстоліття була вилучена'з українського літературного процесу, а ім'я письменника якщо й згадувалось у друці, то неодмінно з лайливими епітетами та вбивчими характеристиками: «ворог народу», «куркульський підспівувач», «ідеолог націоналізму», і навіть... «фашист». Такою невблаганно жорстокою була доля таланту, що дав себе ошукати.
Білет № 10