- •Проблеми загальної психології тема 1. Психологія як наука та практика
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Психологічна наука і суспільна практика (За Ломовим б.Ф.)
- •Етапи становлення предмета психології як науки
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 1 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна література
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 2 План
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Теми для написання рефератів
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Орієнтуйтеся на таку схему аналізу
- •Іі. Розв’яжіть задачі (0,5 б. За кожну)
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна література
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 3. Емоційно-вольова сфера особистості
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Семінарське заняття № 3 План
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •При виконанні аналізу емоції орієнтуйтеся на таку схему
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна література
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 4. Індивідуально-психологічні особливості людини
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Семінарське заняття № 4 План
- •1 Частина заняття
- •2 Частина заняття Підсумкова модульна робота № 1.
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Діяльність особистості На самостійне вивчення
- •Довідкова інформація
- •Класифікаційна схема орієнтування у світі професій і спеціальностей (за є.О. Климовим)
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання і. Творче завдання.
- •Орієнтуйтеся на такий план
- •Іі. Розв’яжіть задачі (0,5 б. За кожну)
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна література
- •Тема 6. Психологія групи
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Класифікація соціальних груп
- •Семінарське заняття № 5
- •Питання
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Тема 7. Психологія спілкування
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Засоби комунікації
- •1. Об’єктивні характеристики зовнішнього вигляду того, кого сприймають:
- •2. Особистісні якості, емоційний стан, переконання, установки, досвід того, хто сприймає.
- •3. Соціальний фон сприймання: де, коли, поруч з ким, або з чим знаходиться людина, яку оцінюють.
- •Семінарське заняття № 6 План
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Февраля 1916 г. Второе делопроизводство департамента.
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Тема 8. Компетентність у спілкуванні
- •Методичні поради до вивчення теми
- •П’ять головних принципів спілкування з людьми
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання і. Виконайте обов’язкове практичне завдання № 5 (0,2 б. За кожне «я – висловлювання»)
- •Іі. Творче завдання за вибором (1 б.)
- •Шість способів сподобатися людям (За д. Карнегі)
- •Обробка та аналіз результатів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Тема 9. Психологічний аналіз конфлікту
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Семінарське заняття № 7 План
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання і. Творча вправа. Виконайте обов’язкове практичне завдання № 6 (2 б.).
- •Методика самооцінки стилю поведінки в конфлікті
- •Порядок порівняння варіантів (обведіть один з двох варіантів у кожній парі)
- •Опис варіантів поведінки у конфлікті, спорі при виникненні розбіжностей у позиціях
- •Обробка та аналіз результатів
- •Ключ до визначення стилю
- •Стиль поведінки у конфлікті Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Тема 11. Теорія і методика навчання
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Етапи продуктивного варіанту навчання
- •Теми для написання рефератів
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Обробка та аналіз результатів
- •Аналіз та інтерпретація результатів
- •Анкета «Моніторинг навчальної діяльності студента» (розробила Тодорова і.С.) Група_______ піп студента _________________________
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела конспектувати! Основна
- •Ознайомитися! Додаткова
- •Тема 12. Теорія і методика виховання
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Головні принципи виховання
- •Семінарське заняття № 8
- •1 Частина заняття Обговорення теми за питаннями:
- •Теми для написання рефератів
- •2 Частина заняття
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Питання для самостійного вивчення
- •Інформаційні джерела
- •V. Індивідуально-консультативна робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів (за вибором)
- •Завдання репродуктивного рівню (1–2 б.)
- •Завдання продуктивного рівня Аналітичний огляд наукової публікації (1–2 б.)
- •До змістового модуля 1
- •До змістового модуля 2
- •Теми рефератів та доповідей
- •Змістовий модуль 2
- •Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції
- •Порядок підготовки реферативної доповіді для участі в семінарі-дискусії
- •Вимоги до змісту та оформленню реферату, проекту, наукової роботі
- •Критерії оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань
Запитання для поточного контролю знань
-
1. Дайте визначення конфлікту.
-
2. Надайте класифікацію конфліктів за різними засадами.
-
3. Назвіть складові структури конфлікту.
-
4. Розкрийте можливі позитивні та негативні наслідки конфліктів.
-
5. Що може бути джерелом суб’єктивних конфліктів?
-
6. Опишіть стилі поведінки у конфлікті за Томасом – Кілменом.
-
7. За яких умов доречним є використання стилю компромісу чи співпраці у конфлікті?
-
8. За яких умов доречним є використання стилю ухилення, пристосування або конкуренції у конфлікті?
-
9. Наведіть приклади конфліктів, що виникають через «пастку відповідальності»?
Практичні завдання та рекомендації до їх виконання і. Творча вправа. Виконайте обов’язкове практичне завдання № 6 (2 б.).
Опишіть відому вам конфліктну ситуацію і проведіть її аналіз за схемою: 1) учасники конфлікту; 2) об’єкт та причина конфлікту; 3) вид конфлікту; 4) поведінка учасників конфлікту, використана ними стратегія; 5) результати і наслідки конфлікту.
ІІ. Психологічний практикум (+1 б.).
За методикою самооцінки стилю поведінки конфліктах, визначте, яким стратегіям поведінки в у міжособистних конфліктах Ви віддаєте перевагу:
Методика самооцінки стилю поведінки в конфлікті
(розробила Тодорова І.С. на основі теорії та методики К. Томаса і Кілмена)
Інструкція досліджуваному: на 5-ти картках вам пропонується опис різних способів поведінки у спілкуванні з оточуючими людьми. Уважно прочитайте та порівняйте їх попарно, обираючи у комбінації з двох варіантів один – той, який є найбільш типовим для Вас. У протоколі обведіть номер обраного вами варіанту. Послідовність порівняння надана у таблиці 1.
Таблиця 1
Порядок порівняння варіантів (обведіть один з двох варіантів у кожній парі)
Порядок порівняння |
І |
ІІ |
ІІІ |
ІV |
V |
VІ |
VІІ |
VІІІ |
ІХ |
Х |
Комбінація варіантів |
1; 2 |
1; 3 |
1; 4 |
1; 5 |
2; 3 |
2; 4 |
2; 5 |
3; 4 |
3; 5 |
4; 5 |
Опис варіантів поведінки у конфлікті, спорі при виникненні розбіжностей у позиціях
№ варіанту |
Опис варіанту поведінки |
І |
Звичайно я прагну добитися свого; наполягаю на тому, щоб було зроблено так, як хочу я; намагаюсь довести іншим логіку та перевагу моїх поглядів; перш за все, відстоюю свої власні інтереси, намагаюсь перемогти у суперечці |
ІІ |
Звичайно я намагаюсь врахувати бажання, інтереси як свої власні, так і інших; дізнатися у чому полягає корінь протиріччя, навіть, якщо це потребує багато часу. З’ясовую точку зору іншої людини, висловлюю власні думки. Намагаюсь шляхом переговорів досягти порозуміння та спільно з іншою людиною знайти найкраще рішення проблеми |
ІІІ |
Звичайно, я намагаюсь разом з іншою людиною знайти компромісне рішення, вважаю за можливе поступитися у чомусь, якщо мені також поступаються; намагаюсь швидко знайти найкращу комбінацію втрат та здобутків для нас обох, не витрачаючи багато часу на переговори та з’ясування прихованих причин протиріччя |
ІV |
Я намагаюсь, перш за все, зробити все можливе для того, щоб уникнути напруження у відношеннях, неприємностей для себе; намагаюсь зачекати, відкласти вирішення спірного питання до появи більш вдалих обставин, не висловлювати думок, які можуть спровокувати загострення суперечностей між нами |
V |
Я намагаюся заспокоїти іншого і для того, щоб зберегти наші відносини, я нерідко поступаюсь своїми інтересами заради іншої людини; я намагаюся не зачіпати почуттів інших; якщо це зробить іншого задоволеним, я надам йому можливість наполягти на своєму; перш за все, я намагаюсь бути уважним до бажань інших |