Запитання для поточного контролю знань

1. 1.    Які функції виконують емоції?

2. 2.    Схарактеризуйте три компоненти емоцій.

3. 3.    Коли в людини виникає фрустрація?

4. 4.    Що таке стрес? Як він проявляється?

5. 5.    Наведіть приклади пристрасті, афекту?

6. 6.    Наведіть приклади різних видів почуттів?

7. 7.    Про яку властивість почуттів йдеться в уривку з листа юнака до дівчини: «Я не знаю, люблю тебе чи ненавиджу. Мені здається, що ці почуття в мені дивним чином перемішані» (За М.Д. Левітовим [4, с. 184])?

8. 8.    Коли людині не потрібна воля?

9. 9.    Назвіть та визначне вольові якості людини.

10. 10.     Чи є воля у тварин?

11. 11.     Наведіть приклади внутрішніх і зовнішніх перешкод на шляху досягнення мети.

12. 12.     Які функції виконує воля?

13. 13.     З яких стадій складаються вольові дії?

14. 14.     Чи можна тренувати волю, в якій спосіб?

15. 15.     Які цікаві факти з життя відомих людей про самовиховання волі Ви знаєте?

 

Практичні завдання та рекомендації до їх виконання

І. Виконайте обов’язкове практичне завдання № 2 (+2 б.)

Проведіть дослідження однієї з основних емоцій людини: 1. Цікавість. 2. Відраза. 3. Ра­дість. 4. Презирство. 5. Здивування. 6. Страх. 7. Страждання. 8. Сором. 9. Гнів. 10. Провина.

Як обрати емоцію для аналізу? Номер емоції відповідає останньої цифрі вашого номера за списком студентів у журналі групи. Так, студенти, що в журналі записані під № 1, 11, 21, 31 – аналізують емоцію «1. Цікавість»; а студенти, що записані під № 2, 12, 22, 32 – аналізують емоцію «2. Відраза» й т. д.

При виконанні аналізу емоції орієнтуйтеся на таку схему

1. Зовнішній прояв обраної емоції у міміці, пантоміміці, голосі. Опишіть словами обличчя, поставу, людини, що переживає цю емоцію, та додайте зображення – малюнок, схему або фотографію.

2. За яких умов зазвичай виникає ця емоція, які біологічні, мотиваційні, соціальні функції вона має?

3. Які фізіологічні змини супроводжують цю емоцію, як це може вплинути на здоров’я людини, на її діяльність?

4. Чи піддається ця емоція саморегулюванню, як саме людина може контролювати цю емоцію?

5. Чи може менеджер вливати на емоційну сферу підлеглих, як спеціально викликати цю емоцію в людині, та як можна позбавитися від неї?

ІІ. Творче завдання за вибором (+1 б.)

Складіть опитувальник (анкету, питання для бесіди) за допомогою яких можна було б вивчати вольові якості людини, що проходить співбесіду для працевлаштування за вашим фахом.

Порада. При виконанні завдання можете використовувати вже відомі методики дослідження волі. Обов’язково одразу зорієнтуйтеся – які саме властивості волі ви будете виявляти. Які вольові якості є важливими роботи, для виконання обов’язків менеджера, митника, економіста, бухгалтера, маркетолога тощо?

 

Питання для самостійного вивчення

1. Механізми емоційної саморегуляції.

2. Виховання волі.

3. Підготуватися до дискусії на тему: «Чи треба стримувати свої почуття?».

 

Інформаційні джерела конспектувати! Основна література

1. 1.     Гамезо М.Т., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986. – С. 193–216.

2. 2.     Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1995. – С. 334–378.

3. 3.     Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гон­чарук та ін. – К.: Либідь, 1999. – С. 337–382.

4. 4.     Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології та педагогіки: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – С. 172–194.