Классификация социальных групп

В зависимости от размеров
Большие — это группы, в которых отсут­ствуют непосредственные личные контак­ты между всеми их членами Контроль осу­ществляется сверху вниз	Малые — это группы, в которых общест­венные отношения выступают в форме не­посредственных личных контактов. Состо­ят из небольшого числа людей
—► ученики школы —► работники завода	-► ученики класса -► производственная бригада
В зависимости от характера взаимоотношений между индивидами
Первичные — группы, в которых происхо­дит первоначальная социализация индиви­дов и отношения носят интимный, личнос­тный, неформальный характер	Вторичные — группы, в которых социаль­ные контакты и отношения между их чле­нами носят безличный характер. Они на­правлены, как правило, на достижение об­щих целей и при их отсутствии распада­ются
-► семья -► группа друзей -► спортивная команда	-► студенты курса, факультета, института -► производственный коллектив -► политическая партия

Взаимодействие членов социальных групп между собой называют групповой дина­микой.

Контрольные вопросы

1. Что такое социальное действие и какими особенностями оно обладает?

2. Каковы составляющие любого социального действия?

3. Как вы думаете, какую роль играет потребность индивида в социальном действии?

4. Какова последовательность совершения социального действия?

5. Что такое социальное взаимодействие?

6. Какое влияние оказывают взаимные ожидания людей на характер их взаимодействий?

7. Какие можно выделить основные типы взаимодействий и в чем заключаются их особенности?

8. Какие условия должны выполняться, чтобы сложились социальные отношения?

9. Что такое социальный институт? Каковы общие признаки социальных институтов?

10. Какие функции социальных институтов можно выделить?

11. Дайте определение социальной общности.

12. Приведите примеры основных типов социальных общностей.

13. Дайте определение социальной группы и покажите ее отличительные признаки.

14. В чем состоит различие между большими и малыми, первичными и вторичными группами?

Логические задания

1. Установите, в каком из приведенных ниже примере идет речь о социальном действии? Свой ответ аргументируйте.

«Ученый естествоиспытатель стремится реализовать научно-познавательную цель. Он знает, какова научно-познавательная ситуация, т.е. что известно об изучаемом феномене, а что является еще предметом споров, дискуссий. Исходя из этого, он вырабатывает план решения научной задачи, выдвигая гипотезу и пути ее доказательств».

«В процессе решения познавательной задачи у ученого естествоиспытателя возникает потребность создать наиболее благоприятные условия для этого; получить признание коллег, преодолеть возможные препятствия со стороны других».

2. Э. Хемингуэй говорил: «Каждый человек рождается для какого-то дела».

Как вы думаете, под словом «дело» здесь имеется в виду действие или деятельность? Свое понимание объясните.

3. Подумайте над словами Д. Дидро: «Если нет цели не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна».

Может ли социальное действие осуществляться без цели?