Социологический практикум

№1

Разберитесь со своим статусным набором:

Какие статусы являются в нем приписываемыми, а какие достигаемыми! А у ваших родителей, родственников, друзей?

Назовите смешанные статусы, которыми обладаете вы или ваши знакомые.

Есть ли в вашем наборе статусов несовпадение?

Опишите полный набор статусов у себя и родителей. Какой список получился длиннее? Почему?

№2

Ниже перечислены статусы. Все они принадлежат к одному и тому же виду статусов. Но к какому именно — главному, достигаемому или смешанному?

Безработный

30-летний инвалид

Эмигрировавший дворянин _____________________________________________

Вышедший из рядов компартии

Академик

Чемпион мира

№3

Определите вид следующих статусов: Аспирант

Почетный гражданин

Почетный доктор иностранной академии наук

Школьник

Студент

Родители невесты

Шафер на свадьбе

Свидетель на свадьбе

№4

Ниже приведены варианты статусных наборов. В каждом случае вам надо решить, могут ли они принадлежать одному человеку. Дайте свои разъяснения:

Директор коммерческого банка, научный сотрудник, полицейский, рабочий на промышленном предприятии.

Председатель профкома, мужчина, полицейский, член общества филателистов, спорт­смен — любитель, мордвин.

№ 5

Проведите самостоятельное исследование на тему «Влияние опыта социализации родителей на воспитание детей».

Расспросите родителей об их детстве, выясните, как их воспитывали, какие методы наказания к ним применялись, чему их учили родители?

Сравните методы воспитания, которые употреблялись по отношению к вашим родителям, с теми методами, к которым они прибегают, воспитывая вас.

Передается ли опыт социализации из поколения в поколение?

Какие изменения происходят со временем и чем они объясняются?

№ 6

Определите тип (Ф+, Ф-, Н+, Н-) следующих санкций:

Нобелевская премия

судебное оправдание

открытое письмо в газету

офицерское звание

избрание в парламент

новогодняя открытка

квартальная премия

звание чемпиона мира

аттестат зрелости

ТЕМА

СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, СОЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

И социальные общности Тема 2.5. Социальные отношения: социальные действия и взаимодействия

В результате изучения темы студент должен

знать:

• сущность понятий «социальное взаимодействие», «социальное действие»

• значение мотива в социальном действии;

• различные типы мотивации (по М.Веберу) и их влияние на формирование социальной реальности;

• элементы деятельности: потребность, цель, средства;

• типы взаимодействия (социальные отношения, социальные институты, социальные общности);

• основные принципы регулирования социального взаимодействия (личностная целесообразность, взаимная эффективность, социальное равновесие).

иметь представление:

• о влиянии природно-географических факторов на зарождение, формирование и развитие социальных отношений, особенностях биологии и потребностей человека как предпосылке социальной жизни;

• о механизме обмена ценностями при социальных отношениях, об отношениях социальной зависимости и власти, формах социального взаимодействия (кооперация, конкуренция, конфликт).

уметь:

• привести примеры социального действия с выделение его составляющих.

Социальное действие как важнейшая категория социологии, сущность социального действия. Мотивация действия как его смысл.

Социальная связь как зависимость, реализованная через социальное действие. Контакт и взаимодействие как виды социальной связи. Теория Дж. Хоманса о взаимодействии как обмене ценностями.

Сотрудничество и соперничество – исторически сложившееся формы социального взаимодействия. Конкуренция и конфликт, их последствия в социальном взаимодействии. Причины и условия развития социальных конфликтов.

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ

Социальное действие: сущность и механизм совершения

Простейшим элементом любого вида социальной деятельности людей является социальное действие. Впервые в социологию это понятие было введено М. Вебером.

Социальное действие — действие человека, которое по предполагаемому действующим лицом или действующими лицами смыслу соотносится с действиями других людей или ориентируется на него.

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ

• Должно быть рациональным, осознанным

• Должно быть ориентировано на поведение других людей

Исходя из такого понимания социального действия, нельзя назвать социальными действиями поступки людей, связанные с ориентацией на несоциальные, материальные объекты. Но провести четкую грань между социальными и несоциальными действиями крайне трудно.

ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ

• Действующее лицо

• Потребность в активизации поведения

• Метод действия

• Другое действующее лицо, на которое направлено действие

• Результат действия

ТИПЫ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Целерациональное действие — характеризуется ясным пониманием того, чего хочешь добиться, какие пути и средства для этого наиболее пригодны. При этом человек рассчитывает возможную реакцию окружающих.

Ценностно-рациональное действие — подчиняется определенным требованиям, принятым в этом обществе ценностям в виде нравственного долга, эстетических принципов или религиозных норм. Человек ориентирован на выполнение своих убеждений о долге.

Аффективное действие — обусловлено чисто эмоциональным состоянием и осуществляется в состоянии аффекта. Его отличают стремление к немедленному удовлетворению страсти, жажды мести, влечения и т.д.

Традиционное действие — осуществляется на основе глубоко усвоенных образцов поведения, норм, вошедших в привычное, традиционное, не подлежащее проверке на истинность.

Любое социальное действие начинается с возникновения потребности у индивида, которая приобретает форму цели.

Цель — ожидаемый результат, в котором потребность должна найти свое разрешение.

МЕХАНИЗМ СОВЕРШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ

Воздействие ситуации

Цель

Потребность индивида

Актуализация мотива

Интерес

Мотивационная - установка

Социальное действие

Момент осознания цели означает осознание индивидом ситуации и приводит к формированию мотивационнои установки, означающей потенциальную готовность к совершению социального действия.