- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Рабочая программа дисциплины
- •Лист согласования и утверждения
- •От составителя
- •Содержание
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Заочное обучение
- •5. Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение аудиторной и самостоятельной работы студентов.
- •6.1. Содержание учебного материала для 2-го курса
- •Тема 1 Отечественная система физического воспитания (6 часов)
- •Тема 2. Система средств физического воспитания 6 часов)
- •Тема 3. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты
- •Тема 4. Методы физического воспитания (6 часов)
- •Тема 5. Принципы физического воспитания (4 часа)
- •Тема 6. Основы обучения двигательным действиям
- •Тема 7. Развитие координационных и связанных с ними способностей (6 часов)
- •Тема 8. Развитие силовых способностей (6 часов)
- •Тема 9. Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей (6 часов)
- •Тема 10. Развитие выносливости (6 часов)
- •Тема 11. Развитие гибкости (2 часа)
- •Тема 12. Структура занятия как относительно завершенного целостного звена процесса физического воспитания (12 часов)
- •6.2. Содержание учебного материала для 3-го курса
- •Тема 1. Планирование и контроль в физическом воспитании
- •Тема 2. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста (10 часов)
- •Тема 3. Основы физического воспитания детей школьного возраста (14 часов)
- •Тема 4. Формы организации физического воспитания школьников (10 часов)
- •Тема 5. Школьный урок физического воспитания - основная форма учебной работы (10 часов)
- •Тема 6. Физическая культура в системе высшего образования
- •Тема 7. Физическая культура в период основной трудовой деятельности (8 часов)
- •Тема 8. Физическая культура с людьми пожилого и старшего возраста (8 часов)
- •Тема 9. Особенности предмета теории спорта.
- •Тема 10. Сущность и формы спортивных соревнований Основы системы спортивных соревнований (8 часов)
- •Тема 11. Особенности соревновательной деятельности спортсмена (9 часов)
- •Тема 12. Общая характеристика системы подготовки спортсмена (9 часов)
- •Тема 13. Принципы подготовки спортсмена (8 часов)
- •Тема 14. Стороны подготовки спортсмена (9 часов)
- •Тема 15. Структура спортивной тренировки (9 часов)
- •Тема 16. Подготовка спортсмена как многолетний процесс (основные стадии и этапы). Технология планирования и контроля в системе подготовки спортсмена (10 часов)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Вопросы для самоконтроля знаний
- •3. Укажите последовательность совершенствования степени владения физическим упражнением в процессе обучения: а) умение высшего порядка, б) двигательное умение, в) двигательный навык:
- •11. Способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему посредством мышечных напряжений называется:
- •12. Укажите, в каком режиме работают мышцы, если в них развивается напряжение без изменения их длины:
- •14. Укажите определение понятия "быстрота":
- •15. При развитии качества "быстрота" может возникнуть "скоростной барьер". Укажите эффективный методический прием его устранения:
- •23. Какое из понятий относится к педагогическому процессу, включающему обучение движениям, сообщение специальных знаний и воспитание физических и психических качеств?
- •26. Укажите определение понятия "система физического воспитания":
- •27. Физическое развитие - это процесс...
- •28. Спорт в широком понимании - это...
- •29. Что относят к показателям физического развития?
- •40. Найдите определение, которое относится к понятию "двигательное действие":
- •42. Укажите, к какому понятию относится определение "безусловно необходимые элементы движения, без правильного выполнения которых невозможно решить двигательную задачу":
- •Перечень тем контрольных работ и рефератов.
- •7.3. Перечень вопросов к зачету и экзамену Контрольные вопросы для 2-го курса
- •Контрольные вопросы для 3-го курса
- •7.4. Контроль знаний Критерии оценки
- •7.5. Методические указания для студентов
- •7.6. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Список рекомендуемой литературы
- •8.2. Глоссарий
- •9. Материально-техническое обеспечение курса
- •Карта обеспеченности учебной литературой
8.2. Глоссарий
Адаптации – приспособление организма или отдельных его систем к условиям меняющейся среды, величине и характеру систематической физической нагрузки.
Быстрота (физическое качество) – способность человека совершать движения и двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени.
Восстановление – постепенный переход физиологических и биохимических функций организма к исходному состоянию после выполнения работы, физической нагрузки.
Врабатывание – повышение уровня функционирования организма в начале работы до поступления устойчивого состояния.
Выносливость (физическое качество) – способность человека противостоять утомлению в процессе мышечной деятельности, не снижая ее эффективности.
Гибкость (физическое качество) – способность человека к достижению большой амплитуды движений при выполнении физического упражнения.
Двигательная активность – видовая потребность в движении, проявляющаяся в выполнении определенного количества двигательных актов, Двигательная активность может быть недостаточной (гипокинезия), избыточной (гипер -) и оптимальной. Границы оптимальной двигательной активности зависят от возраста, уровня физического развития, тренированности и других, факторов.
Двигательное умение – способность выполнять физическое упражнение, характеризующаяся повышенной концентрацией внимания (контроля) на отдельных движениях и нестабильностью результата выполнения. Рассматривается как важнейшая задача обучения в физическом воспитании.
Двигательный навык – выработанные, заученные движения, полностью или в значительной степени автоматизированные, но при необходимости контролируемые сознанием. Рассматривается как цель обучения в физическом воспитании.
Динамическая мышечная работа – работа, характеризующаяся периодическим направлением и расслаблением скелетных мышц; обеспечивает перемещение тела или отдельных его звеньев в пространстве.
Закаливание – система процедур, способствующих повышению сопротивляемости организма воздействию неблагоприятных факторов внешней среды (чаще - устойчивость к низким температурам).
Личная физическая культура – совокупность потребностей, мотивов, знаний, оптимальный уровень здоровья и развития двигательных способностей, нормальное физическое развитие, умение осуществлять двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Ловкость (физическое качество) – способность человека быстро осваивать технику выполнения физических упражнений (обучаться), а также оперативно и целесообразно перестраивать его двигательную деятельность в соответствии с меняющимися внешними условиями.
Методика физического воспитания – система средств, методов, форм организации и условий проведения занятий, направленная на достижение определенного результата. Всегда связана с особенностями контингента занимающихся (возраст, пол, подготовленность и др.).
Нормативные требования – относительно точные количественные критерии, с помощью которых в физическом воспитании определяют уровень физической подготовленности человека.
Обучение физическому упражнению – специально организованный педагогический процесс решения образовательной задачи по формированию двигательного навыка. Структура обучения состоит из этапов: ознакомления; разучивания; совершенствование; применение сформированного навыка в условиях жизнедеятельности (бытовых, трудовых, военных и спортивных).
Перенапряжение – чрезмерное напряжение, приводящее к длительным или необратимым неблагоприятным изменениям в отдельных органах и системах организма.
Переутомление – стойкие функциональные нарушения в результате чрезмерного утомления, не исчезающие при отдыхе.
Работоспособность – потенциальная способность человека на протяжении определенного времени выполнять работу заданной интенсивности.
Сила (физическое качество) – способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему посредством мышечных напряжений.
Система физического воспитания – исторически сложившийся тип социальной практики физического воспитания в государстве на определенном этапе его развития. Представляет собой социальную организацию, совокупность исходных основ, общие принципы и направление физического воспитания, объединенные в целостную структуру.
Физическая подготовка – физическое воспитание с прикладной направленностью, профессиональной или спортивной. Результат подготовки - физическая подготовленность.
Физическая реабилитация – направление в физическом воспитании, связанное с восстановлением или компенсацией нарушенных и временно утраченных функций систем организма и трудоспособности человека вследствие заболеваний, травм и перенапряжений, посредством занятий физическими упражнениями в сочетании с дополнительными факторами. В процессе специально организованной физической реабилитации инвалидов социализация личности происходит эффективно.
Физическая рекреация – направление в физическом воспитании, связанное с восстановлением, поддержанием и стимуляцией работоспособности и жизнедеятельности организма посредством занятий физическими упражнениями в сочетании с дополнительными средствами (естественные силы природы, гигиенические факторы и др.). Рекреативная деятельность характеризуется активным отдыхом, эмоциональной разрядкой и профилактикой утомления.
Физические упражнения – движения, двигательные действия, а также целостная двигательная деятельность, специально созданные и отобранные в качестве основных средств решения задач физического воспитания человека.
Физическое воспитание – вид воспитания (педагогический процесс), спецификой которого является обучение движениям, передача специальных знаний и развитие физических и психических способностей человека. Важная задача - формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями для всестороннего развития личности.
Физическое развитие – естественный и социально обусловленный процесс и результат изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение его индивидуальной жизни.
Физическое совершенство – степень ("эталон") гармонического развития человека (физического и духовного), определяемая социальными потребностями общества и системой физического воспитания.