Семинар 3. Психологическое образование.

1. Содержание общего психологического образования: факторы формирования, отбор содержания, программы и учебники.

2. Специальное и профессиональное психологическое образование.

Литература:

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 250 с.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 2007.

3.Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999.

4.Лызь Н.А. Методика преподавания психологии. Р.на Д., 2009.

Семинар 4. Психология как учебный предмет.

1. Роль психологии в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов.

2. Психология в высшем и среднем профессиональном образовании

3. Психология как учебный предмет в школе.

4. Психология и в сфере практической помощи родителям и педагогам.

Литература:

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 250 с.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 2007.

3.Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999.

4.Лызь Н.А. Методика преподавания психологии. Р.на Д., 2009.

Семинар 5. Методические сценарии учебных ситуаций.

1. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.

2. Стили обучения в процессе педагогического взаимодействия.

3. Структура учебно-воспитательной ситуации как единица управления обучением.

4. Лекция как традиционная форма преподавания в вузе, методические основы чтения лекции.

5. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии, проектирование сценария лекции как учебная задача в курсе методики преподавания психологии.

6. Целевой компонент учебно-воспитательной ситуации, цели педагогической деятельности в структуре и содержании урока.

7. Ситуация продуктивной совместной деятельности.

8. Семинарские занятия: цели, возможности, подготовка преподавателя к семинару. Практические занятия: цели, подготовка преподавателя к практическому занятию.

9. Лабораторные и практические занятия по психологии, опыты и демонстрации: цель, виды, демонстрация, опыт.

10.Использование технических средств в процессе преподавания психологии: информационные, контролирующие.

11.Урок по психологии.

Литература:

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

2.Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 2007.

3. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999.

5. Хроменко О.В. Методика преподавания психологии. Р/нД, 2004.

Семинар 6. Учебные задачи и методы обучения в преподавании психологии.

1. Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.

2. Таксономия учебных задач Б.С. Блума..

3. Классификация учебных задач по Д.Г.Толлингеровой.

4. Стратегии управления формированием познавательной деятельности в процессе преподавания психологии.

5. Характеристика познавательной деятельности студентов при изучении психологии.

6. Словесные, наглядные и практические методы обучения психологии.

7. Знаково-символические средства наглядности (отдельные символы, знаки, графики, схемы, таблицы, знаковые модели).

8. Игра как средство усвоения научных знаний и учебных умений и как средство профессионального обучения психологии (форма обучения профессии; виды игр, их цели и задачи).

9. Методы закрепления изученного материала.

Литература:

1. Балл Г.А. Теория учебных задач. – М., 1990

2. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

3.Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 1999.

4.Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999.

5. Хроменко О.В. Методика преподавания психологии. Р/нД, 2004.

Семинар 7. Разработка учебного курса по психологии.

1. Научная, житейская и практическая психология.

2. Критерии отбора учебного пособия для учебного курса.

3. Отбор содержания курса и постановка учебных целей.

4. Разработка программы курса.

Литература:

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

2.Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 1999.

3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991.

4. Практическая психология для преподавателей/ под рук. М.К.Тутушкиной. – М., 1997.

Семинар 8. Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.

1. Понятие контроля и его функции.

2. Виды и формы контроля.

3. Тестовый контроль знаний по психологии и его дидактические функции.

4. Методы организации контроля.

Литература:

1.Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее учить и усвоить. – М.: Владос, 1997.

2. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 1999.

3.Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

4. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию: Учебное пособие. – М. - 2000.

5. Методика преподавания психологии: конспект лекций / О.Ю. Тарская, В.И. Валовик, Е.В. Бушуева – М., 2007.