- •М2.Б.6 преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
- •030300.68 Психология
- •Психология развития
- •Магистр
- •М2.Б.6 преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
- •030300.68 Психология
- •Психология развития
- •Магистр
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Материалы к практическим занятиям Семинар 1. Тенденции современного психологического образования.
- •Семинар 2. Общеобразовательные программы по психологии.
- •Семинар 3. Психологическое образование.
- •Семинар 4. Психология как учебный предмет.
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации для студентов
- •Раздел 1. Обучение психологии как гуманитарной дисциплины.
- •Вопрос 2. Методика преподавания психологии как учебная дисциплина в образовательной программе психологических факультетов
- •Вопрос 3. Методика преподавания психологии как проект эффективной образовательной практики и его рефлексивное описание
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература
- •Раздел 2. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы обучения психологии в разных типах учебных заведений.
- •Вопрос 2. Профессиональные образовательные программы и преподавание психологии.
- •Вопрос 3. Принципы обучения психологии.
- •Вопрос 4. Базовое психологическое образование
- •Вопрос 5. Преподавание психологии студентам других специальностей.
- •Вопрос 6. Последипломное психологическое образование
- •Вопрос 7. Авторские программы в деятельности психолога, критерии эффективности.
- •Вопросы самоконтроля
- •Литература
- •Лекция 3. Содержание психологического образования. Образовательные задачи
- •Содержание
- •Вопрос 1. Психология как научная и учебная дисциплина.
- •Вопрос 2. Отрасли психологии как научной дисциплины.
- •Вопрос 3. Основные тенденции развития психологии в мире и психологическое образование
- •4. Проектирование целей и задач обучения психологии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Лекция 4. Психология как учебный предмет в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов. Образовательные задачи
- •Содержание
- •Вопрос 1. Психология как учебный предмет в школе.
- •Вопрос 2. Психология в сфере практической помощи родителям и педагогам.
- •Вопрос 3. Психология в системе дополнительного образования детей и взрослых
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел 3. Организация и формы учебных занятий по психологии
- •Вопрос 2. Организация самостоятельной работы студентов.
- •Вопрос 3. Семинар как форма совместной образовательной деятельности и методика его организации.
- •Вопрос 4. Активный семинар в преподавании психологии
- •Вопрос 5. Анализ педагогической ситуации как основа проектирования активного семинара
- •Вопрос 6. Лабораторные занятия по психологии и методика их подготовки и проведения
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 4. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Вопрос 2. Методика осуществления диагностики качества освоения образовательной программы по психологии
- •Вопрос 3. Методика организации самоконтроля и самооценки в процессе изучения психологии в вузе
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Фонды контроля Вопросы для повторения по курсу
- •Раздел 1. Обучение психологии как гуманитарной дисциплины
- •Тема.1.1.Введение в предмет дисциплины
- •Раздел 2. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы обучения психологии в разных типах учебных заведений
- •Тема 2.1. Общеобразовательные программы и преподавание психологии в высшей школе
- •Тема 2.2. Содержание психологического образования
- •Тема 2.3. Психология как учебный предмет в обучении и воспитании школьников, педагогов, родителей
- •Раздел 3 Организация и формы учебных занятий по психологии
- •Тема 3.1. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии в высшей школе
- •Тема 3.3. Разработка учебного курса по психологии в высшей школе
- •Раздел 4. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Тема 4.1. Виды и формы проверки знаний при обучении психологии.
- •Тестовые материалы
- •1.1. Введение в предмет дисциплины
- •1.2. Общеобразовательные программы и преподавание психологии в высшей школе
- •2.1.Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.
- •2.2.Методы обучения психологии
- •2.3. Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.
- •2.4. Разработка учебного курса по психологии в высшей школе.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Пояснительная записка
Цель освоения дисциплины «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования» - осмысление педагогических процессов и явлений, формирование систематизированных знаний и овладение опытом конструирования процесса психологического образования.
Изучение дисциплины «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования» способствует подготовке магистров к решению следующих задач профессиональной деятельности:
В соответствии с профильной направленностью магистратуры:
1. Овладеть традиционными и инновационными методами обучения психологии.
2. Сформировать у студентов представление о специфике содержания, целей и методах обучения психологии как гуманитарной дисциплины
3. Научить студентов разрабатывать методику, программу и процедуру подготовки лекционных и практических занятий в соответствии с ведущими методологическими принципами, выбирать методы преподавания адекватно его целям и задачам.
4. Усвоить навыки и умения управления педагогическим процессом; способствовать развитию у студентов педагогических способностей.
5. Помочь студентам в овладении приемами профессионального самообразования и самовоспитания.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования входит в профессиональный цикл базовой части учебного плана по направлению 030300.68 «Психология».
Преподавание дисциплины «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования» предшествует изучению дисциплин «Современные средства оценивания результатов обучения», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы, а также прохождению педагогической практики.
Дисциплина изучается в 1 семестре (на заочном отделении дисциплина изучается на 2 курсе). Количество зачетных единиц – 3 (108 часов)
Формы контроля.
Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль осуществляется в форме анализа учебных текстов, презентации собственной рефлексивной позиции.
Промежуточная аттестация осуществляется в форме экзамена.
В случае выполнения всех заданий текущего контроля с отметкой – зачтено, магистрант получает допуск к экзамену по специальности «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования».
Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на формирование следующих компетенций: ПК-26, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-33. (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
|
Код компетенции |
Формируемые компетенции |
Уровни освоения компетенции
| ||||
|
Пороговый |
Повышенный | |||||
|
ПК - 26 |
Способность к участию в разработке новых программ и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам |
Знать |
структуру образовательных программ |
структуру образовательных программ, выбор и конструирование средств психологического образования | ||
|
Уметь |
оценивать собственный уровень знаний и планировать будущую профессиональную деятельность |
оценивать собственный уровень знаний и профессиональных потребностей для адекватного выбора образовательных программ (теоретическая или практическая направленность). | ||||
|
Владеть |
способами контроля и оценки знаний |
методами организации контроля, умениями выделять объекты контроля и параметры их оценки. | ||||
|
ПК - 28 |
Способность к подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительно го образования |
Знать |
о психологии как науке, современных педагогических технологиях и педагогическом взаимодействии. |
методику интерактивного обучения, метод проектов. | ||
|
Уметь |
применять методы, приемы, средства для организации и управления педагогическим процессом; реализовывать образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения. |
применять методы и приемы стимулирования и организации учебно-познавательной деятельности, использовать личностно-развивающее взаимодействие субъектов психологического образования. | ||||
|
Владеть |
методикой преподавания психологии |
компетентностным подходом в методике преподавания психологии | ||||
|
ПК-29 |
Готовность к обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров |
|
|
| ||
|
ПК-30 |
Готовность к руководству курсовыми работами бакалавров |
Знать
|
требования к написанию такого рода работ.
|
психологические возможности использования данного типа работ в формировании исследовательских компетенций. | ||
|
Уметь
|
применять данный тип работ в учебном процессе
|
Сформулировать проблему исследования и определить диагностический инструментарий | ||||
|
Владеть |
методикой организации данного типа работ |
Навыками формулирования проблемы исследования и определения диагностического инструментария | ||||
|
ПК – 31 |
Готовностью к участию в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров |
Знать |
о современных педагогических и инновационных технологиях |
педагогическое проектирование и методическое планирование с использованием современных педагогических технологий | ||
|
Уметь |
разрабатывать учебно-методический материал. |
проектировать содержание методы взаимодействия в осуществлении учебно-методической работы. | ||||
|
Владеть |
навыками реализации условий по организации лабораторных и практических занятий |
владеть методикой организации лабораторных и практических занятий по психологии в условиях повышения квалификации и переподготовки психологических кадров | ||||
|
ПК-33 |
Супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности |
Знать |
программу подготовки студентов по данному направлению. |
особенности подготовки бакалавров в России и зарубежом | ||
|
Уметь |
организовать супервизии |
проводить супервизии по формированию практической деятельности бакалавров | ||||
|
Владеть |
навыком проектирования супервизий по реализации задач обучения |
навыком проведения супервизии по формированию профессиональных компетенций бакалавров | ||||