Министерство образования и науки РФ

Куйбышевский филиал

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета ____________

____________________________

Н.В. Гавенко ________________

« ____ » ______________ 2011 г.

Учебно-методический комплекс дисциплинЫ

Интернет-технологии в образовании

Специальность: 050301 «Русский язык и литература»

Специализация: Риторика

Статус дисциплины: ЕН.Р.01

(код по УП)

Куйбышев 2011

Одобрено:кафедра русского языка и методики преподавания

Протокол № 2 от 29 сентября 2011 г.

Зав. кафедрой: к. пед. н. доц. Е.Д. Чернева

Аннотация

УМКД «ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» составлен на основе ГОС ВПО по специальности 050301 «Русский язык и литература», утвержденного 31 января 2005 г. Дисциплина входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин как ЕН.Р.01 Национально-региональный (вузовский) компонент.

УМКД «ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» предназначен для будущих учителей русского языка и литературы, получающих знания в соответствии с требованиями к уровню подготовки специалиста (раздел 7.1. ГОС ВПО).

Составитель:

А.А. Курулёнок, доц., канд. филол. наук

Рецензент:

Е.В. Пронина, ст. преп. кафедры педагогики

И.Н. Кожевникова, ст. преп.

Содержание

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Организационно-методический раздел

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. Содержание учебной дисциплины

2.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

2.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

2.3.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

2.3.1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

2.3.2.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

2.3.3.ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

2.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

2.5. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

2.5.1.МАТЕРИАЛЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

2.СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа дисциплины

1. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины

Учебно-методический комплекс дисциплины «Интернет-технологии в образовании» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования/ Основной образовательной программой по специальности050301 Русский язык и литература. Дисциплина входит в образовательную программу какнационально-региональный (вузовский) компонент. Дисциплина проводится наVкурсе, в течение 10-го семестра. Формой отчетности является зачёт.

Дисциплина «Интернет-технологии в образовании», преподаваемая на факультетет филологии (специальность «Русский язык и литература») нацелена на свободное владение современными информационными технологиями, на формирование навыков систематизации образовательных Интернет-ресурсов для их дальнейшего использования в педагогической деятельности. Данный курс призван использовать автоматизированный поиск нужной информации, применять сетевые технологии для хранения и передачи информации. Он расширяет возможности учебного процесса за счет внедрения новых мультимедийных технологий.

Цельобучения: используя программные средства и различные поисковые методы находить, сохранять, преобразовывать и пересылать информацию.

Задачиобучения:

• Научиться осуществлять целенаправленный выбор необходимой образовательной информации

• Работать в различных коммуникационных службах Интернет, использовать непосредственное и опосредованное общения

• Применять многообразные ресурсы для создания собственных учебно­методических модулей

• Учитывать дидактические и эргономические принципы построения информационных образовательных ресурсов для их дальнейшего размещения в Интернет.

В основу программы положена идея компетентностного подхода, с позиций которого внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в процесс обучения требует наличия в структуре профессиональных компетенций работника образования определенного инварианта знаний, умений и опыта: владение информационными технологиями, эффективного поиска информации в Интернет и др.

Важнейшим аспектом также являются и межпредметные связи с такими курсами, как педагогика и психология, информатика, программное обеспечение, информационно-коммуникационные технологии, информационное право, особенно, учитывая тот факт, что настоящий предмет предназначен для будущих учителей информатики, для которых чрезвычайно важно уметь организовать процесс обучения информатике, управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся в Интернет, собственной деятельностью, в контексте информатизации образования.