2.3.3.Лабораторные занятия

Лабораторная работа № 1

«Информационно-поисковые и информационно-справочные системы.Образовательные Интернет-ресурсы» (4 ч.)

Поиск информации по определенной тематике. Различные способы поиска информации. Студенты работают с образовательными сайтами сети Интернет, занимаются поиском информации образовательного назначения.

Цель работы: получить (или продемонстрировать) навыки поиска информации в Интернете и составления компиляций на заданную тему, сделать обзор по заданной теме, формирование рабочей папки, создание и заполнение рабочей папки найденными материалами; поиск и отбор информации в сети Интернет.

► Выберите тему из списка ниже. По этой теме Вы и будете создавать свой учебно-методический модуль. Если Вы сдаёте государственный экзамен по русскому языку, то выбирайте тему по методике преподавания русского языка, и наоборот, выбирайте тему по методике преподавания литературы, если собираетесь сдавать экзамен по литературе.

Выбрав тему, создайте папку с одноимённым названием в своей корневой папке: D:\ Мои документы\ 5курс_2011_Ваша Фамилия И.\ Ваша тема.

Темы для рассмотрения Вопросы по методике преподавания русского языка Основные направления в работе по развитию речи учащихся. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. Методы и приемы обучения русскому языку. Русский язык как учебный предмет в школе. Организация и обеспечение процесса обучения русскому языку. Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе. Культуроведческий аспект обучения русскому языку. Стилистика как компонент всех разделов школьного курса русского языка. Методика работы над текстом при изучении русского языка в школе. Методика изучения фонетики в школе. Методика изучения орфоэпии в школе. Методика освоения орфографии. Методика изучения лексики в школе. Обогащение словарного запаса учащихся. Методика изучения фразеологии в школе. Методика изучения состава слова в школе. Методика изучения словообразования в школе. Методика изучения морфологии (общие подходы). Изучение имени существительного в школе. Методика изучения имен прилагательных в школе. Методика изучения имен числительных в школе. Методика изучения местоимений в школе. Методика изучения глагола в школе. Изучение спряжения глаголов в школе. Изучение наречий в школе. Изучение служебных частей речи в школе. Методика изучения синтаксиса (общие подходы). 0богащение грамматического строя речи учащихся. Методика обучения написанию изложения. Методика обучения написанию сочинений. Методика освоения пунктуации. Вопросы по методике преподавания литературы Изучение былин в средней школе. 0собенности изучения сказки в средней школе. Изучение памятников древнерусской литературы в школе. Изучение «Слова о полку Игореве» в средней школе. Анализ как необходимый этап изучения литературного произведения. Особенности изучения классицизма в старших классах среди! школы. Изучения классицизма в школе. Восприятие и изучение художественных произведений в их родовой специфике. Особенности изучения сентиментализма в старших классах средней школы. Специфика изучения драматических произведений. Методика изучения литературно-критических статей в старших классах. Теория литературы в школьном изучении. Литературное творчество школьников. Методика работы над обзорной темой в старших классах. Изучение монографической темы в старших классах. 0собенности изучения символизма в старших классах средней школы. Особенности изучения акмеизма в старших классах средней школы. Изучение футуризма в старших классах средней школы. Урок литературы в современной средней школе. Изучение драматургии в старших классах средней школы. Методика работы над обзорной темой в старших классах. Восприятие и изучение художественных произведений в их родовой специфике. Основные этапы изучения литературного произведения в школе. Методы преподавания литературы в средней школе. Внеклассная и внешкольная работа по литературе. Содержание и этапы литературного образования в современной средней школе. Программы и учебники по литературе. Развитие речи учащихся в системе литературного образования.

План работы ► Для выполнения плана создайте текстовый документ “Лабораторная работа 1_Ваша Фамилия.doc”. (Создайте его в приложенииMicrosoft Office Word и сохраните в Вашей папке“Ваша тема”). Укажите в документе выбранную Вами тему. Далее заполните этот документ, выполняя следующие задания: 1 – Привести список поисковых серверов – не менее 10 (при необходимости найдите эту информацию в Интернете); 2 – Привести логические условия поиска (набор служебных команд) с двух различных поисковых серверов – сравните их; 3 – Привести список литературы по теме (не менее 5 пунктов) и адреса сайтов, где её можно приобрести; 4 – Привести адреса сайтов, посвященных выбранной теме, и дать их краткую характеристику.

► Для осуществления плана выполните следующие рекомендации:

№ 1. Прочитайте документ“Язык поисковых запросов.mht”в папке“Лаб. раб. № 1”в корневом каталоге“ИТ_2011_5к-ФФ”. Познакомьтесь с правилами поиска информации в Интернете, научитесь выделять последовательность ключевых слов, необходимых для поиска информации. Сравните набор служебных команд и попробуйте осуществить поиск, используя операторы разных поисковых серверов.

№ 2. Выполните поиск информации по выбранной теме. Особое внимание уделите поиску графической информации. Отобранную информацию скопируйте в папку“Интернет-материалы”, одновременно заполняя папку“Библиография”(в этой папке создайте текстовый документ“Ссылки.doc”и укажите в нём список найденных материалов и электронные адреса используемых Интернет-ресурсов). Эти папки должны находиться в папке, в названии которой отражена Ваша тема:D:\ Мои документы\ 5курс_2011_Ваша Фамилия И.\ Ваша тема\ Интернет-материалы(илиБиблиография).

Для работы в сети Интернет используйте следующие каталоги и поисковые системы (этот список открытый, при необходимости воспользуйтесь поисковыми системами для поиска материала по Вашей теме):

Образовательные российские каталоги: http://www.kinder.ru– каталог детских ресурсов Рунета; http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»; http://school.holm.ru– школьный мир: каталог образовательных ресурсов. Международные каталоги: http://www.ipl.org– цифровая публичная библиотека; http://www.yahoo.com– каталог ресурсов на английском языке; http://www.yahooligans.com– веб-путеводитель для детей на английском языке. Поисковые российские системы: http://www.rambler.ru– Рамблер;http://www.yandex.ru– Яндекс;http://www.aport.ru– Апорт. Российские образовательные веб-сайты: http://www2.spb.osi.ru/openpages– ресурсы по среднему образованию, образовательные проекты по различным дисциплинам; http://edu.km.ru– сайт Отдела образовательных проектов компании «Кирилл и Мефодий»; http://www.1september.ru– сайт Издательского дома газеты «Первое сентября»; http://www.edu.ru/modules.php?name=Web_Links– каталог образовательных Интернет-ресурсов; http://elibrary.ru– научная электронная библиотека; http://www.neuch.ru– банк рефератов; http://window.edu.ru– Единое окно доступа к образовательным ресурсам, электронная библиотека; http://pedsovet.org– Всероссийский интернет-педсовет; http://sandbox.openclass.ru– Открытый класс (сетевые образовательные сообщества); http://it-n.ru– Сеть творческих учителей; http://www.intuit.ru– Интернет-Университет Информационных Технологий; http://dic.academic.ru– Словари и энциклопедии на Академике; http://www.curator.ru/physics/it_school.html– Веб-обзор «Информационно-коммуникационные технологии и использование Интернет-ресурсов в профильном обучении»; http://www.eurekanet.ru/ewww/info/14714.html– Интернет-ресурсы для школьника; http://junior.edunsk.ru/ekolog/Internet.htm– образовательные интернет-ресурсы; http://philology.ru/– Русский филологический портал; http://www.portal-slovo.ru/main.php– Православный образовательный портал; http://www.gramota.ru/– Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ; http://www.gramma.ru/– Культура письменной речи; http://katalog.iot.ru– Каталог образовательных ресурсов сети Интернет; http://school-collection.edu.ru– Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.

№ 3.Познакомьтесь с презентациями“Интернет для учителя.ppt”и“Интернет-технологии в преподавании русского языка и литературы.ppt”(папка“Лаб. раб. № 1”в корневом каталоге“ИТ_2011_5к-ФФ”). Также пройдите по ссылкам образовательных Интернет-ресурсов, указанным в этих презентациях. Ознакомьтесь с информацией, размещённой на данных сайтах.

► По окончании работы скопируйте ваш файл с ответами “Лабораторная работа 1_Ваша Фамилия.doc”на диск“m” в папку “ИТ_2011_5к-ФФ”в каталоге“Учебные материалы” (“m\ Учебные материалы\ ИТ_2011_5к-ФФ\ Лаб. раб. № 1”).

Таким образом, на данном этапе в Вашей корневой папкедолжны быть следующие элементы:

■Диск d

□Мои документы

□5 курс_2011_Ваша Фамилия И.

□Ваша тема*

□Интернет-материалы

□ Библиография

_____________________

*В папке“Ваша тема” должен находиться и созданный Вами документ“Лабораторная работа 1_Ваша Фамилия.doc”с ответами на 4 вопроса (см.План работына стр. 3).

Лабораторная работа № 2

«Оценивание образовательных ресурсов сети Интернет» (2 ч.)

Типология образовательных сайтов. Основные характеристики образовательных сайтов и особенности их оценивания. Оценка качества образовательного веб-сайта.

Задачи работы:

• изучить виды образовательных ресурсов и особенности их использования в процессе обучения;

• заполнить анкету оценивания образовательного веб-сайта;

• способствовать формированию умений отбора, анализа и систематизации информации об образовательных ресурсах сети Интернет;

• научиться использовать ресурсы сети Интернет.

План работы ► Используя ресурсы Интернет, определите типне менее пяти Интернет-ресурсов идайте оценкутрёх выбранных Вами образовательных сайтов, содержащих информацию по Вашей теме, ориентируясь на параметры, указанные в «Анкете оценивания».

► Для осуществления плана прочитайте в папке “Лаб. раб. № 2”в корневом каталоге“ИТ_2011_5к-ФФ”следующие документы:

“01 Типология образовательных сайтов.doc”;

“02 Оценивание образовательных сайтов.doc”;

“03 Анкета оценивания.doc”.

► Для работы скопируйте файл “03 Анкета оценивания.doc”в папку“Ваша тема”и переименуйте его в файл“Лабораторная работа 2_Ваша Фамилия.doc”. В этом документе выполняйте указанные вПлане работызадания:

№ 1.Прочитайте документ“01 Типология образовательных сайтов.doc”и определите тип Ваших образовательных веб-ресурсов (не менее пяти).

№ 2.Прочитайте документ“02 Оценивание образовательных сайтов.doc” и ответьте на следующие вопросы:

1. С какими из Интернет-ресурсов Вы уже были знакомы?

2. Какие из этих Интернет-ресурсов нужны школе в первую очередь?

3. Какие из выбранных Вами Интернет-ресурсов полезны учителю при подготовке к урокам, занятиям?

4. Какие из этих Интернет-ресурсов Вы бы посоветовали использовать в учебном процессе?

5. Что Вы можете рекомендовать для самостоятельной работы школьников?

6. Что из перечисленного Вы могли бы полноценно использовать в учебном процессе, учитывая техническое оснащение Вашего учебного заведения и качество Интернета?

7. Отметьте Интернет-ресурсы, которые оказывают учителям методическую поддержку по использованию образовательных электронных ресурсов в учебном процессе.

8. Назовите не менее трёх лучших образовательных Интернет-ресурсов из Вашего списка.

Отвечая на эти вопросы в итоге нельзя достоверно и однозначно сказать, что один сайт – качественный, а другой – нет. Не совсем четко в этих вопросах просматриваются и критерии оценки. Такой рейтинг может лишь только советовать педагогу, с каким из сайтов ему лучше ознакомиться в первую очередь.

№ 3.ЗаполнитеАнкету оцениванияпо каждому из трёх лучших выбранных Вами образовательных ресурсов: если Вы испытывает трудности в оценке по некоторым критериям, найдите необходимую информацию и комментарии в сети Интернет, а также ещё раз прочитайте документ“02 Оценивание образовательных сайтов.doc”. Аргументируйте свою оценку по каждому критерию (в колонке “Аргументация”) и сделайте общий сравнительный вывод по оцениваемым ресурсам.

► В итоге у Вас должен получиться документ “Лабораторная работа 1_Ваша Фамилия.doc”, в котором у Вас будет определена типология не менее трёх Ваших веб-ресурсов, указаны ответы на 8 вопросов и заполнено не менее трёх анкет оценивания (по числу Ваших веб-ресурсов). Скопируйте этот файл на диск“m” в папку “ИТ_2011_5к-ФФ”в каталоге“Учебные материалы” (“m\ Учебные материалы\ ИТ_2011_5к-ФФ\ Лаб. раб. № 2”).

Лабораторная работа № 3

«Разработка фрагмента учебного пособия: презентация по выбранной теме. Создание развивающего дидактического пособия в средах MS PowerPoint и MS Word» (4 ч.)

Создание компьютерных презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint.

Цель:

• изучить правила и этапы разработки мультимедийной учебной презентации;

• разработать и создать мультимедийную учебную презентацию;

• способствовать формированию умений использования мультимедийной учебной презентации в учебном процессе.

При создании презентации используйте отобранные Вами Интернет-материалы, посвящённые Вашей теме. К презентации предъявляется обязательное требование: она не должна отвечать требованиям учебной программы и носить чисто информационный характер.

План работы Подготовьте структуру презентации по Вашей учебной теме в приложении Microsoft Office Wordи создайте презентацию в приложенииMicrosoft Office PowerPoint.

► Для осуществления плана прочитайте в папке “Лаб. раб. № 3”в корневом каталоге“ИТ_2011_5к-ФФ”следующие документы:

“01 Требования к учебным компьютерным презентациям.doc”;

“02 Правила оформления презентации.doc”.

► Выполните следующие задания:

№ 1.Продумайте структуру презентации. Спроектируйте блоки, в каждом из которых может быть несколько слайдов. Создайте сопроводительную таблицу в текстовом редактореMicrosoft Office Word(назовите документ“Лабораторная работа № 3_Ваша фамилия.doc”), в таблице отметьте следующие моменты:

1) Название презентации (примерное, можно несколько вариантов);

2) Аудитория: ваша целевая аудитория и почему она должна вас слушать;

3) Презентация: объект презентации (о чём ваша презентация); к каким особенностям объекта презентации необходимо привлечь внимание целевой аудитории;

4) Ваша мотивация: зачем нужна презентация, почему вы хотите сделать именно её? какова конечная цель презентации? задачи, которые вам надо решить в ходе вашего выступления;

5) Способ использования: возможности и способы использования мультимедийной презентации.

Планированию содержания презентации уделяется особое внимание: необходимо заполнить лист планирования, для чего необходимо выделить основные проблемы каждого урока, требующие изготовление слайдов, определить дидактическую структуру всего содержания презентации (какую учебную цель преследует каждый слайд; какие виды деятельности учащихся планируются при работе со слайдами; на какие формы работы учащихся рассчитан каждый слайд; какие основные понятия, правила, определения, и т.п. необходимо отразить в презентации). Желательно включение в презентацию графических изображений, анимационных эффектов, звуковых файлов, видеофрагментов, гиперссылок.

№ 2.Создайте презентацию и присвойте ей имя по названию выбранной Вами темы. В презентации должны быть отражены Ваши умения:

• выстроить логически связную и целенаправленную презентацию;

• выбрать или создать дизайн оформления, соответствующий целям и задачам презентации;

• создать и оформить надпись;

• создать надпись со списком, надпись без списка;

• создать автофигуру и добавить текстовую строку;

• добавить фотографию (рисунок) из файла;

• создать анимацию смены слайдов, анимацию объектов на слайде, анимацию надписи с текстом;

• создать гиперссылку;

• упаковать презентацию в архив .zipили.rarи укажите в имени файла Вашу фамилию.

В компьютерной презентации должны быть отражены название учебной темы, Ф.И.О. автора*.

№ 3.[Создайте учебный текстовый документ – кроссворд(8-10 слов) – в программеMicrosoft Office Word 2003: прочитайте документ“Создание кроссвордов в Word.doc” (в папке“03 Создание учебных материалов”)]

№ 4.Создайте учебный текстовый документ – кроссворд (8-10 слов) – в программеMicrosoft Office Excel 2003: прочитайте документ“Создание кроссвордов в Excel.doc”(в папке“03 Создание учебных материалов”).

► В итоге у Вас должны быть подготовлены два файла: текстовый документ “Лабораторная работа № 3_Ваша фамилия.doc”с таблицей и кроссвордом, а также архив с презентацией. Скопируйте эти файлы на диск“m” в папку “ИТ_2011_5к-ФФ”в каталоге“Учебные материалы” (“m\ Учебные материалы\ ИТ_2011_5к-ФФ\ Лаб. раб. № 3”).

*При необходимости обратитесь к файлам, которые находятся в папке“Работа в PowerPoint_Презентации”(“m\ Учебные материалы\ ИТ_2011_5к-ФФ\ Лаб. раб. № 3”).

Лабораторная работа № 4

«Подготовка обучающего (в виде интерактивной презентации) и контрольного (в электронных таблицах) тестов в среде MS PowerPoint и среде MS Excel» (4 ч.)

1. Cоздайте программное средство учебного назначения –учебныйтест (8-10 вопросов) – в приложенииMicrosoft Office PowerPoint 2003с использованием гиперссылок: прочитайте документ“Составление тестов в PowerPoint” (в папке“03 Создание учебных материалов”).

2. Составьте контрольныйтест(8-10 вопросов) в программеMicrosoft Office Excel 2003: прочитайте документ“Составление тестов в Microsoft Excel” (в папке“03 Создание учебных материалов”). Старайтесь следовать советам документа и использовать те же ячейки, которые указаны в примере создания теста.

3. Познакомьтесь с Конструктором для создания тестовв редакторе презентацийMS PowerPointна сайтеhttp://www.rosinka.vrn.ru/pp/index.htm. Попытайтесь составитьтест(7-10 вопросов), используяКонструктор для создания тестов (папка“04 Программное обеспечение\ Конструктор тестов в MS PowerPoint”).

Лабораторная работа № 5

«Разработка многостраничного электронного ресурса с иерархическим принципом организации навигации по содержанию» (6 ч.)

Создание учебно-методического модуля по русскому языку/ литературе на основе образовательных ресурсов Интернет.

Выбор учебно-методической темы и формы организации модуля. Содержательное наполнение модуля. Использование программных средств для визуализации содержательно-методического продукта.

Цель:

• изучить способы подготовки и реализации электронных образовательных ресурсов по учебной тематике;

• способствовать формированию умений отбора, анализа и систематизации информации о разработке электронных образовательных ресурсах;

• научиться совмещать и систематизировать в текстовом документе тексты, таблицы, схемы, рисунки, фотографии объектов и фотографии экранов.

ПЛАН-ЗАДАНИЕ на разработку многостраничного электронного ресурса по выбранной Вами учебной теме ► Используя свой учебно-методический опыт и ресурсы Интернет, создайте документ Microsoft Office Word, содержащий информацию о способах подготовки и разработки электронного ресурса по учебной тематике с иерархическим принципом организации навигации по содержанию ресурса по следующему плану: опишите структуру многостраничного электронного образовательного ресурса по выбранной Вами теме в виде «дерева» с иерархическим принципом навигации по содержанию; для каждого понятия составьте соответствующую страницу электронного образовательного ресурса (см. Приложение); объедините полученные страницы системой различных гиперссылок (см. http://office.microsoft.com/ru-ru/word-help/HP005189635.aspx); сформулируйте рекомендации к использованию Вашего многостраничного электронного образовательного ресурса с иерархическим принципом навигации по содержанию.

► Прочитайте в папке “Лаб. раб. № 5”в корневом каталоге“ИТ_2011_5к-ФФ”документы“01 Разработка web-сайта.doc”и“02 Создание гиперссылок в Microsoft Office Word 2003”.

Пример страницы электронного образовательного ресурса

Название разрабатываемой темы Гиперссылка на «дерево» понятий	Название понятия
Понятия старшего уровня (родительское) гиперссылки	Путь к понятию гиперссылки	Понятия младшего уровня (дочерние) гиперссылки
	Основное содержание понятия (текст, рисунки, картинки, звуковые файлы, видеосюжеты, формулы и т.п.)
Понятия одного уровня гиперссылки

►В итоге Вы должны сдать на проверку два документа, созданных в приложении Microsoft Office Word:

1) Первый документ– с именем“Лабораторная работа № 5_Ваша фамилия.doc”, который должен содержать ответы на следующие вопросы:

1. Формулировка учебной темы.

2. Обоснование выбора темы.

3. Постановка цели и формулирование задач разработки многостраничного электронного ресурса.

4. Разработка «дерева» понятий данной учебной темы.

5. Описание этапов работы над составлением многостраничного электронного ресурса.

6. Список литературы и Интернет ресурсов.

2) Второй документ– с именем выбранной Вами учебной темы, содержащий информацию по учебной тематике с иерархическим принципом организации навигации по содержанию ресурса. Документ должен содержать рисунки, схемы, таблицы, изображения экранов разработанных электронных материалов, гиперссылки различной структуры.

Скопируйте эти файлы на диск “m” в папку “ИТ_2011_5к-ФФ”в каталоге“Учебные материалы” (“m\ Учебные материалы\ ИТ_2011_5к-ФФ\ Лаб. раб. № 5”).

По окончании работы студенты в аудитории представляют и защищают свой ресурс.