2.3.2.Практические занятия

Тема 1. Информатизация образования. (Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информатизация образования и жизнь общества) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. Перечислите основные преимущества использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании.

2. Что такое информационная революция?

3. Какие информационные революции вы знаете?

4. Какое общество является информационным?

5. Какие процессы относятся к информатизации образования?

6. Какие виды информатизации образования вы знаете?

7. Как изменяется общество и его сфера образования под влиянием процессов информатизации?

8. Докажите целесообразность использования средств информатизации в образовании.

9. Перечислите возможные негативные факторы информатизации образования.

10. Какова взаимосвязь информатизации общества и информатизации образования?

Тема 2. Технологии информатизации образования. (Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информационные и телекоммуникационные технологии) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. Перечислите средства обмена информацией, используемые человеком.

2. Что такое компьютерная сеть?

3. Что такое телекоммуникационная сеть?

4. Какие виды телекоммуникационных сетей Вы знаете?

5. Опишите модель обмена информацией.

6. Что такое канал связи?

7. Как отличается коммутация каналов от коммутации пакетов?

8. Что такое маршрутизатор?

9. В чем заключается открытость коммуникаций?

10. Чем отличаются централизованные и одноранговые сети?

11. Какие функции выполняет сервер?

12. Что такое протокол обмена информацией?

13. Какие принципы лежат в основе глобальной сети Интернет?

14. Какие возможности приобретает сфера образования при использовании телекоммуникационных средств?

15. Что представляют собой телекоммуникационные средства, используемые в сфере образования? Приведите примеры.

16. Что относится к информационным и коммуникационным технологиям?

17. Как и почему влияют информационные и коммуникационные технологии на эффективность образования?

18. Чем отличаются технологии информатизации образования от информационных и коммуникационных технологий?

Дополнительные вопросы

1. Перечислите известные Вам сервисы современных телекоммуникационных сетей.

2. Опишите особенности и преимущества сервисов телекоммуникационных сетей.

3. Какими образовательными возможностями обладают сервисы телекоммуникационных сетей?

4. Что необходимо для эффективного проведения учебных телеконференций?

5. Что такое распределенные информационные ресурсы? Приведите примеры известных Вам ресурсов, целесообразных к использованию в образовании?

6. Как распределенные информационные ресурсы можно использовать в образовании?

7. Как организовать и провести учебный телекоммуникационный проект?

8. Опишите основные направления и преимущества использования информационных и телекоммуникационных технологий в самообразовании.

9. Объясните, почему телекоммуникации играют основную интегрирующую роль в системе средств информатизации, используемых в образовании.

Тема 3. Технологии хранения и представления информации. (Гипертекст и гипермедиа. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. Что такое гипертекст и чем гипертекст отличается от обычного текста?

2. Какие компоненты обязательно должны присутствовать в гипертексте? Присутствие, каких компонентов в гипертексте не является обязательным?

3. Что такое гиперссылка? Как и где используются гиперссылки?

4. Что такое гипермедиа и чем гипермедиа отличается от гипертекста?

5. Какая связь между мультимедиа и гипермедиа?

6. Что такое тезаурус гипертекста?

7. Приведите примеры гипертекстовых документов.

8. Укажите основные преимущества использования гипертекста и гипермедиа в образовании.

9. Перечислите принципы формирования информационных статей гипертекста.

10. Что такое диалог?

11. Как организовать эффективный диалог обучаемого со средством информатизации образования?

12. Какие свойства мультимедийных средств обучения называют интерактивностью?

13. Какие типы интерактивности вы знаете?

14. Какова роль диалога в педагогическом применении мультимедийных средств?

15. Какими свойствами должна обладать подсистема организации диалога мультимедийного средства обучения?

16. Какие проблемы организации диалога обучаемого с мультимедийным средством обучения вам известны?

17. Что необходимо для обеспечения гибкости и ясности диалога обучающегося с мультимедийным средством?

Тема 4. Интернет в образовании. (Технологии передачи информации. Информационные ресурсы сети Интернет. Образовательные Интернет-порталы. Выработка адекватного отношения обучаемых к информации, поступающей через Интернет) (2 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. Опишите особенности и возможные способы использования в образовании всех известных вам сервисов компьютерных сетей.

2. Опишите возможности и преимущества использования образовательных электронных ресурсов, опубликованных в сети Интернет.

3. Что такое Web-страница? Из каких компонент она складывается?

4. Перечислите этапы и средства поиска информационных ресурсов в сети Интернет.

5. Каковы преимущества использования каталогов информационных ресурсов в общем среднем образовании?

6. Что дает использование информационных ресурсов сети Интернет администрации школ, педагогам, учащимся, родителям?

7. Что такое Интернет-портал? Какие Интернет-порталы вы знаете? Приведите примеры.

8. Опишите структуру системы федеральных образовательных Интернет-порталов.

9. Какие средства поиска информации реализованы в системе образовательных Интернет-порталов?

10. В чем преимущество создания и использования образовательных Интернет-порталов?

11. Каким должно быть оформление информационных ресурсов, публикуемых в сети Интернет?

12. Укажите возможные проблемы, возникающие при работе школьников с информационными ресурсами, опубликованными в сети Интернет.

13. Какие меры способствуют ограждению школьников от противоречивой, недостоверной и негативной информации?

14. Какова роль учителя в формировании у школьников критического мышления?

Тема 5. Методы информатизации образовательной деятельности. (Информационные и телекоммуникационные технологии в учебном процессе. Информатизация контроля и измерения результатов обучения. Информатизация внеучебной деятельности. Информатизация научных и методических исследований. Информатизация организационно-управленческой деятельности учебного заведения) (2 ч.)

Прочитайте раздел № 5 «Методы информатизации образовательной деятельности» учебника [Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы. Учебник (электр.) http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=71&displayMode=1] и приготовьтесь к обсуждению вопросов.

Вопросы для обсуждения

1. Перечислите основные виды учебной деятельности, в которых целесообразно применение средств информационных и телекоммуникационных технологий.

2. Что такое тест?

3. Какие виды тестовых заданий Вы знаете?

4. Каковы особенности применения средств информатизации в научно-исследовательской деятельности учебных заведений?

5. Каковы особенности применения средств информатизации во внеучебной деятельности учебных заведений?

6. Что такое электронное издание?

7. Что такое образовательное электронное издание?

8. Какие компьютерные средства учебного назначения можно рассматривать как компонент образовательного электронного издания?

9. Какие критерии могут лежать в основе классификации образовательных электронных изданий?

10. Приведите примеры классификаций образовательных электронных изданий.

11. Какие виды требований необходимо предъявлять к образовательным электронным изданиям?

12. Перечислите и опишите традиционные дидактические требования к образовательным электронным изданиям.

13. Перечислите и опишите специфические дидактические требования к образовательным электронным изданиям, обусловленные использованием преимуществ современных информационных и телекоммуникационных технологий.

14. Перечислите и опишите методические требования к образовательным электронным изданиям.

15. Перечислите и опишите психологические требования к образовательным электронным изданиям.

16. Перечислите и опишите технические и технологические требования к образовательным электронным изданиям.

17. Перечислите и опишите требования здоровьесберегающего и эргономического характера, предъявляемые к образовательным электронным изданиям.

18. Какие требования предъявляются к документации, сопровождающей образовательные электронные издания?

19. Как уровень и форма образовательного процесса отражаются на системе требований, предъявляемых к образовательным электронным изданиям?

20. Какими особенностями должны обладать образовательные электронные издания, используемые в обучении людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности?

21. Какими особенностями должны обладать электронные издания, используемые в системе образования?

22. Что такое альфа-, бета- и гамма-версии образовательного электронного издания?

23. Объясните смысл понятий «апробация» и «экспертиза» образовательных электронных изданий. Чем отличаются эти понятия?

24. Опишите назначение и технологию апробации образовательных электронных изданий.

25. Опишите назначение, этапы и технологию экспертизы образовательных электронных изданий.

26. Что такое открытое и дистанционное образование? Опишите основные признаки, отличающие открытое и дистанционное образование от традиционных очных форм обучения.

27. Какие цели преследует измерение уровня знаний, умений и навыков обучаемых?

28. Какие формы использования средств информатизации в измерении результатов обучения Вы знаете?

29. Каковы преимущества и недостатки современных компьютерных систем педагогического тестирования?

30. Каким требованиям должны удовлетворять педагогические тестовые материалы для эффективного использования средств информатизации в измерении и контроле?

31. Какие компоненты составляют систему средств автоматизации организационно-управленческой деятельности учебного заведения?

32. Какие преимущества приобретает учебное заведение за счет использования средств информатизации образования в автоматизации организации и управления учебным процессом?

33. Как формируются и используются базы данных научно-педагогической информации?

34. Как используются средства телекоммуникаций в организации и применении баз данных научно-педагогической информации?

35. Какие средства информатизации и как используются в управлении системой образования?

36. Опишите возможные пути автоматизации деятельности библиотеки учебного заведения.

37. Что такое виртуальное образовательное учреждение системы открытого образования?

38. Перечислите компоненты виртуального образовательного учреждения. Укажите назначение и особенности каждого компонента.

Тема 6. Разработка средств информатизации обучения. (Инструменты для создания средств информатизации. Анализ содержания обучения. Разработка образовательных гипермедиа-ресурсов. Проектирование и разработка интерфейса образовательных ресурсов) (2 ч.)

Прочитайте раздел № 5 «Разработка средств информатизации обучения» учебника [Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы. Учебник (электр.) http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=71&displayMode=1] и приготовьтесь к обсуждению вопросов.

Вопросы для обсуждения

1. Опишите этапы формирования содержания учебных мультимедиа-ресурсов.

2. Чем отличаются понятия и термины? Как отбирают понятия образовательной области?

3. Как формируются связи между понятиями образовательной области? Что понимают под термином «тезаурус»?

4. Какие отношения используются для определения межпонятийных связей?

5. Какие этапы составляют основу технологии формирования тезауруса образовательной области?

6. Какие структуры понятий являются наиболее подходящими для формирования содержания образовательных мультимедиа-ресурсов? Почему?

7. Почему графы, выделяемые в содержании образовательных областей, не являются приемлемой основной для создания образовательных гипермедиа-ресурсов?

8. Как компонуется содержание страниц гипермедиа-ресурсов?

9. Назовите основные этапы создания образовательного мультимедиа- ресурса.

10. Какие алгоритмы могут быть использованы для просмотра всех страниц учебного гипермедиа-средства? Приведите примеры.

11. Опишите основные методы и преимущества использования созданных мультимедиа-ресурсов.