7.2.2. Решение задач

1. Расшифровать следующие генотипы:

- СС, Сс, Х^АХ^А, Х^АУ, Х^аУ, Х^аХ^а,вв, ААСС, ДдЕе, СЕ/се, Се/сЕ, АаВвСс

- Сколько типов гамет и какие именно образуют организмы с генотипами:

МмНнККСС, ММннккСС, ДдееСсНН

2. Сделатьсимволическую запись генотипов индивидуумов при следующих состояниях

аллельных генов аутосом: а) гомозиготность по доминантному гену А;

б) гомозиготность по рецессивному гену в;в) гетерозиготность по двум парам генов;

г) гетерозиготность по рецессивному гену а ив.

3. Установитьгенотипы родителей, имеющих группу крови ІІ(А), если трое их детей

имеют группу крови ІІ(А), а четвертый ребенок – группу І (0).

4. Сделать символическую запись генотипов индивидуумов и установить вероятность

разных вариантов их гамет при следующих состояниях неаллельных несцепленных

генов: а) дигетерозиготность по генам А и В, б) дигомозиготность по генам С и D.

в) дигетерозиготность по генам А, С и гомозиготность по генам В,

5.Сделайте символическую запись генотипов индивидуумов и установите

варианты их гамет при следующих состояниях неаллельных несцепленных

генов: дигетерозиготная женщина по аутосомному гену В и Н, сцепленному с Х-

хромосомой.

6.Построить фрагмент генетической карты следующей частоты кроссинговеров на

участках между парами условных генных локусов: А и В – 3 %, А и С – 4 %, А и К – 6%, А и М – 8 %.

7. Построить фрагмент генетической карты, если известны растояния между генами: А и

В – 3 м, А и С – 4 м, А и К – 6 м, А и М – 8 м.

8. Два мулата (А₁а₁А₂а₂) имеют детей. Можно ли ожидать среди них полных негров,

мулатов, белых? Какую долю составят дети каждого типа, степень выраженности

пигмента указать в процентах: - А₁А₁А₂А_2; а₁a₁ а₂а_2; А₁А₁А₂а_2; А₁А₁а₂а_2; А₁а₁а₂а_2.

9. Установите форму взаимодействия неллельных генов и гаметы при следующей записи генотипов: а) С₁С₁С₂С₂С₃С₃ ; б) С₁С₁с₂с₂С₃С_{3; в)} С₁с₁ С ₂с₂С₃С_3.

10.Установите форму взаимоотношения между генами и признаками и генотипом и фенотипом (доминантные алелли А и В детерминирует белый цвет, А+В-красный цвет),

11.Написать генотипы групп крови по системе АВО и определить формы взаимодействия генов

12.Определите гено- и фенотипы людей по группам крови системы АВО при следующих генотипах: ННІ^Аі, НһІ^ВІ^В, Нһіі, ННІ^АІ^В, һһІ^АІ^А, һһіі (с учетом эпистаза)

13. Определите виды врожденных пороков развития: на 5-7-й неделе развивается порок межпредсердной или межжелудочковой перегородки сердца, на 5-12-й неделе - аномалии глаз, внутреннего уха, зачатков молочных зубов.......(эмбриопатия) маловодие и многоводие, микроцефалия, гидроцефалия.......(фетопатия), изменения генетического материала во время оплодотворения и на первых стадиях дробления оплодотворенной яйцеклетки.........(гаметопатия), внематочная беременность, сросшаяся двойня,  циклопия......(бластопатия).

14. Если вместо дробления начнется рост зародыша, то к каким последствиям это приведет? (затруднение его продвижения по яйцеводу).

15. Почему зародыши, которые имеют в генетическом аппарате нарушения несовместимые с жизнью, могут нормально пройти весь период дробления? (в этот период функционируют гены с материнским эффектом, гены зиготы неактивны)

16. У человека локус гена, детерминирующего появление гипертрихоза, находится в

негомологичном участке У-хромосомы. Составьте схему наследования этого гена в

семье, где один из супругов имеет указанный признак, и определите вероятность

гипертрихоза у будущих детей.

17. Отец страдает одновременно гемофилией и дальтонизмом. Могут ли дети получить от него только один из этих патологических генов?

18. Одна из форм фруктозурии наследуется как АР признак и встречается с частотой

7:1 000 000. Определите частоту встречаемости гетерозигот в популяции

19. Ген В, детерминирующий брахидактилию, в гомозиготном состоянии приводит к гибели особи. Гетерозиготы жизнеспособны. Определите процент жизнеспособных детей у гетерозиготных родителей.

20. Определите нарушения клеточных механизмов при:

а)атрезия наружного слухового прохода; б) кистозная расщелина позвоночника;