31. Методическая работа в удо как эффективное средство управления качеством образовательного процесса

МР - это целостная, основанная на достижениях науки, ППО и конкр-м анализе затруднений пед-в, система взаимосвязанных мер, действий, мероприятий, напр-ных на всестороннее повыш-е мастерства пед-в. Цель МР – повыш-е проф-го уровня пед-в, форм-ие их пед мастерства, разв-ие творч-го потенциала, повыш-ие кач-ва и эффект-ти всего пед процесса.

Осн-ые задачи МР: 1.Всестороннее изуч-ие и анализ пед-кой деят-ти на диагн-кой основе. 2.Обеспеч-ие оперативного информирования пед-в о ППО, новом содерж-ии образ-ния, о новых технологиях, о достиж-ях науки с целью их внедр-ия в практику. 3.Стимул-ие и разв-ие творч-го исслед-го подхода к воспит-ному процессу. 4.Выявление, обобщение и распространение ППО. 5. Организационно-методическое обеспеч-ие аттестации пед кадров. 6.Изуч-е норм-ых док-в с целью информ-ия пед-в и их реализации. 7.Обуч-е диагностике, мониторингу и прогнозированию восп-но-образ-го процесса. 8. Технологическое и методическое обеспеч-ие восп-но-образ-го процесса. 9. Организация р-ты пед-в по самообраз-ию.

Содерж-ие МР форм-тся на осн-ии ряда источников: .Кодекс РБ об образовании и все нормативные док-ты, приказы, инструкции вышестоящих организаций. 2.Устав ДУ. Программа развития ДУ (на 3-5л). Год пл, мат-лы диагн-ки пед-в. 3.Новые психолого-пед-ие и метод-ие исслед-ия, инновационные процессы, кот-ые раскрывают содерж-е р-ты, инф-ция о новом ППО города, респ-ки.

Функции методич-й службы ДУ.

1.Восстановительная – воспроизведение тех знаний, кот-ые могли быть утрачены по каким-либо причинам. 2.Компенсаторная – преодоление пробелов проф-ной подг-ки пед-в. 3.Коррекционная – внесение коррективов в практические умения и навыки пед-в. 4.Адаптационная – осуществление, приспособление к меняющимся усл-ям общества. 5. Развивающая – разв-ие творч-го роста пед-га, постоянно использовать новую инф-цию. 6. Опережающая – осуществ-ние проф-й под-ки пед-в с учётом прогнозов разв-я системы обр-ия.

Осн-ые напр-ия: орг-ционно-метод-ая р-та; уч-но-метод-ая р-та;; научно-метод-ая р-та; инновац-ая р-та.

1.Орг-но-метод р-та напр-на на осущ-ние пост-го взаимод-ия пед кадров с целью созд-ия опт-ых усл-ий для совер-ия и разв-ия проф-го уровня пед кадров.

-орг-ция всей системы метод деят-ти с целью разв-иятворч-го потенциала пед-в; матер-но-технич-ое обеспеч-ие ПК; планир-ие и орг-ция мет-й р-ты с кадрами на диагн-й основе; вовлеч-е пед-в в р-ты МО; орг-ция мет-го обеспеч-я инд-й и коллект-й пед деят-ти; орг-ция рефлексивной деят-ти пед-в и определение путей реш-я пед-их проблем и затруднений пед-в; орг-ционно-метод-ое обеспеч-е аттестации пед кадров; орг-ция р-ты по изуч-ю, обобщ-ю и пропоганде ППО; орг-ция р-ты мет-го кааб-та.

2.Уч-но-метод-я р-та – вид гностической деят-ти пед коллектива, способ-ет разв-ю профмаст-ва пед-в. Осн-ые задачи: оперативное реагирование метод. службы на запросы пед-в; расшир-ие и обогащение метод-их зн-й, ум-й, пед-в. Изуч-е и внедр-е ППО; коллект-ая, групп-ая, инд-ая разработка наиболее сложных тем по разделам пр-мы, написание метод-их рек-ций, памяток для коллег; мет-ое обеспеч-ие коллект-й и пед-й деят-ти; отслеж-ие рез-в восп-но-обр-го проц; мониторинг проф успеш-ти пед-в.

3.Научно-мет-ая р-та – предпол-ет обеспеч-ие научно-исслед-их подходов к орг-ции восп-но-обр-го процесса и соверш-ие, повыш-е проф-го уровня пед-в на основе достиж-й совр-й психолого-пед-й науки и ППО.

-непр-ное изуч-ие достиж-ий пед-й науки теории и практики обуч-я и восп-ия; усвоение новых методов диагн-ки восп-но-обр-го процесса, форм-ие у пед-в умения анализир-тть свою пед-ю деят-ть на основе научных методов исслед-ия; соверш-ие анализа и планир-ия р-ты научно-мет-ой службы исходя из совр-ых науч-ых подходов; соверш-ие видов. Форм, диагн-ки и контроля; активизация опытно-эксп-ой деят-ти пед-в на основе получ-ых рез-в диагн-ки и контроля; провед-ие научно-исслед-кой р-ты; созд-ие ППО на основе ведущих идей соврем-й науки и практики. Публикации в пед-й печати мат-в из опыта р-ты. Сотр-во с ВУЗами и др. научными зав-ми; разработка программ метод-го обеспеч-я.

4.Инновац-но-метод-ая р-та – одно из совр-ых напр-ий: внедр-ие в практику прогрессивных образ-ных технологий; разработка и защита инновац-ных проектов, защита авт-ких методик; разработка инновац-ых карт, созд-ие банка данных, разраб-ка комплексно-целевых прогр-м по упр-нию инновац-ми процессами и др.

Критерии эффект-ти мет-й р-ты: 1.Повыш-е проф-го уровня и квалиф-ции пед-в. 2.повыш-е уровня кач-ва обр-ния восп-но-обр-го проц. 3.овладение пед-ми совр-ми технологиями и методиками р-ты.4.Знание осн-ых норм-но-правовых док-в. 5.Активное вкючение пед-в в инновационно-экспер-уюдеят-ть 6. Наличие ППО. 7. Оснащение восп-но-обр-го процесса информ-но-метод-ми матер-ми, пособиями. 8.Экономичность мет-кой р-ты, как показатель эффект-ти. 9.Улучш-е психол-го климата, рост творч-ой акт-ти, удовл-ие рез-ми своего труда.