25. Программа развития удо

Прогр разв-ия ДУ должна отвечать след-щим кач-м:

Актуальность — св-во прогр быть ориент-ной на реш-е наиболее важных проблем для будущей системы ДО конкр-го ДУ.

Прогностичность — св-тво прогр отражать в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие треб-я к ДУ, т.е. способ-ть прогр соотв-вать изменяющимся треб-ям и усл-ям, в кот-ых она будет реализоваться.

Рациональность — св-тво прогр определять такие цели и способы их достиж-ия, кот-ые позв-ют получить макс-но полезный рез-т.

Реалистичность — св-во прогр обеспечить соотв-ие м/у желаемым и возможным.

Целостность — св-во прог, обеспеч-ющее полноту состава действий, необх-мых для достиж-ия цели, а также согласованность связи между действиями.

Контролируемость — св-во прогр операционально определять конеч-е и промежуточные цели (ожид-ые рез-ты), т.е. определять их Т.О., чтобы существовал способ проверки реально полученных рез-тов на их соотв-ие целям.

Чувствительность к сбоям — св-во прогр своевр-но обнаруживать откл-ния реального полож-ия дел от предусмотр-го прогр-мой, представляющие угрозу для достиж-ия поставленных целей. Чувствит-сть к сбоям тем выше, чем более детализирована прогр-ма.

Прогр-му ДУ можно разраб-вать по разным технологиям.

1. Подготовка информации о УДО;

2. Проблемный анализ сост-ия уч-но-восп-ного процесса;

3. Форм-ние концепции и разраб-ка стратегии разв-я ДУ;

4. Определение этапов реализации программы;

5. Разработка плана действий.

Структура прогр разв-я: Раздел I. Инф-ция-справка о удо.

- анализ достигнутого; инф-ция для учредителей, экспертной комиссии по аттестации или оценке представляемого проекта прогр разв-ия; рекламный мат-л для родителей. Начинается справка с краткого анализа социума. Далее инф-ция о ДУ: сост-ие матер-но-технич-кой базы, характ-ка контингента восп-ков, свед-ия о пед кадрах. Краткие итоги уч-но-восп-ного процесса. Достиж-ия педколлектива. Наличие творч-их контактов с коллегами, учеными, раб-ми искусства и культуры, мед-ми, спорт-ми учрежд-ми. Краткие свед-ия об истории д/с, традициях, сложившихся в пед коллективе.

Раздел II. Проблемный анализ сост-ия восп-но-образ-го процесса по всем линиям разв-ия (физвосп-ие и зд-е, реч-е, интеллект-ное, худож-но-эстетич-кое, соц-но-нравств-ное разв-ие). В этом разделе выделяется полож-ный опыт и нерешенные проблемы по каждому напр-нию, а также конкретизируются задачи, кот-ые необх-мо решать. Текст добавляют различными сравн-ными таблицами, схемами, графиками, матер-ми опроса родителей и сотрудников.

Анализ образ-ной ситуации по конечным рез-там за 1—2 года включает: уровни здор-я и ЗОЖ, восп-ия и обуч-ия дошк-ков в соотв-ии с гос стандартами гот-сти детей к школе. Анализ научно-методич-го обеспеч-ие разв-щегося уч-но-восп-го проц; уровень проф-ой комп-ции пед-в. Завершая анализ, необх-мо выделить перечень тех недостатков, устранение кот-ых явл-ся наиболее актуальным.

Раздел III. Концепция и стратегия развития удо.

Концепция разв-ия УДО рассм-ется как совок-сть мер по его обновлению в рез-те разв-ия инновац-ных процессов. В этом разделе важно сформ-вать вид и хар-тер будущего УДО, к кот-му стремится педколлектив; обозначить цели и задачи обновления содерж-ия восп-но-образ-ного процесса, с опорой на норм-но-прав-ые док-ты, определить стратегию реализации поставл-ых целей. Конц-ия разв-ия ДУ должна состоять из двух частей. 1-я часть — хар-тер будущего ДУ, где дается: - стр-ра нового и модернизированного восп-но-образ-го учр-ия; - новые или модернизированные программы; - новые подходы, способы, схемы, орг-ции восп-но-образ-ного процесса; - описание новых технологий, методик обуч-ия, восп-ия и разв-ия детей; - характ-ка доп-ных услуг. 2-я часть — проект новой системы управления. Он создается на основе уже полностью разраб-го проекта нового (модернизированного) учр-ния и содержит: - новую или модифицированную орг-ционную стр-ру системы управления, где показаны все субъекты управления; - новый или обновленный, обязательно соотв-щий новому объекту упр-ния, перечень всех персональных и коллективных органов управления; - новые методы упр-ния.

Стратегия — это обобщенный замысел процесса перехода к новому ДУ. Разработка стратегии начин-ся с определения ориентировочного времени реализации концепции и этапов преобразования УДО в новый статус. Н-р, обозначенные цели и задачи могут быть реализованы за пять лет, в три этапа.

Разработка стратегии начин-тся с определения ориентировочного времени реализации концепции. Затем выделяются этапы преобразования существующего учр-ния, осн-ные действия, реализуемые на каждом этапе.

Для каждого этапа реализации концепции должны быть определены напр-ния и задачи действий. Сформулировать задачу — значит указать конкр-ный рез-тат, кот-ый предп-ется получить при реализации того или иного напр-ния действий на данном этапе прогр-мы.