- •Педагогика
- •Общие основы педагогики Екатеринбург
- •Раздел 1
- •Тематический план изучения дисциплины «Общие основы педагогики» для специальностей 05040265 Юриспруденция (032700)
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 2. Категориальный и понятийный аппарат педагогической науки
- •Тема 3. Методология педагогической науки
- •Тема 4. Научное исследование в педагогике
- •Тема 5. Методологическая культура педагога
- •Тема 6. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 7. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
- •Тема 8. Понятие образования как системы
- •Раздел 3
- •Лекция 1. Педагогика как наука
- •План лекции
- •Значение педагогики в жизни общества
- •Подходы к определению педагогики
- •Объект и предмет педагогики
- •Функции и задачи педагогической науки
- •Структура современной педагогической науки
- •Основные выводы
- •Лекция 2. Категориальный и понятийный аппарат педагогической науки
- •План лекции
- •Основные категории педагогики
- •Соотношение основных категорий педагогики
- •Категория «социализация»
- •Понятийный аппарат педагогики
- •Основные выводы
- •Лекция 3. Методология педагогической науки
- •План лекции
- •Понятие о методологии педагогики и ее уровнях
- •Философские основания педагогики
- •Обоснование новой методологии педагогики
- •Основные выводы
- •Лекция 4. Научное исследование в педагогике
- •Структура педагогического исследования
- •Этапы педагогического исследования
- •Методы изучения педагогического опыта
- •Методы теоретического исследования
- •Математические и статистические методы
- •Принципы отбора методов исследования
- •Основные выводы
- •Лекция 5. Методологическая культура педагога
- •План лекции
- •Уровни методологических проблем педагогики
- •Понятие методологической культуры
- •Уровни педагогической культуры
- •Критерии оценки методологической культуры
- •Структура и элементы методологической культуры
- •Основные выводы
- •Лекция 6. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •План лекции
- •Образование как социокультурный феномен
- •Основные свойства образования
- •Процессуальность образования
- •Образование как цель педагогического процесса
- •Образование как содержание педагогического процесса
- •Основные выводы
- •План лекции
- •Педагогический процесс – процесс продвижения к цели образования
- •Единство обучения и воспитания
- •Стандартизация образования как результат переосмысления политики в области образования
- •Образование и самообразование: взаимосвязь и непрерывность
- •Основные выводы
- •Лекция 8. Понятие образования как системы
- •План лекции
- •О содержании понятия «система». Характеристики и свойства системы
- •Сущность понятий «система образования», «учебно-воспитательная система», «педагогическая система», «образовательная система»
- •Система образования Российской Федерации. Роль и место системы образования в обществе
- •Показатели и критерии эффективности деятельности системы образования
- •Основные выводы
- •Раздел 4
- •Занятие 1 педагогика как наука
- •Занятие 2 анализ основных педагогических категорий и понятий
- •Занятие 3 образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Занятие 4 сущность и структура педагогического процесса
- •Занятие 5 Основы методологической культуры педагога
- •Занятие 6 российские и международные документы по образованию
- •Занятие 7. Система образования
- •Литература
- •Раздел 5
- •1. Требования к структуре и оформлению контрольной работы
- •2. Задания к контрольной работе Теоретическая часть Темы рефератов
- •Практическая часть Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •3. Критерии оценки контрольной работы
- •4. Рекомендуемая литература для выполнения контрольной работы
- •Основные документы в системе образования
- •Раздел 6 тест по дициплине «педагогика» (раздел «Общие основы педагогики»)
- •Инструкция
- •Раздел 7 Вопросы к экзамену (зачету) по курсу «Общие основы педагогики»
- •Пример оформления титульного листа контрольной работы
- •Основные понятия и термины
Раздел 7 Вопросы к экзамену (зачету) по курсу «Общие основы педагогики»
Место педагогики в системе наук о человеке.
Народная педагогика: ее сущность и роль в развитии педагогической науки и воспитательной практике.
Понятие педагогики. Объект и предмет педагогики.
Функции и задачи педагогической науки.
Основные категории педагогики.
Отрасли педагогических знаний.
Связь педагогики с другими науками.
Методология педагогики: ее сущность, уровни и функции.
Методологические подходы (принципы).
Характеристика методов исследования в педагогике.
Глобальные проблемы человечества и роль образования в их разрешении.
Образование как механизм развития личности и общественного сознания.
Образование как педагогический процесс.
Деятельностный подход в образовании.
Образование как система.
Система образования РФ.
Образование как цель педагогического процесса.
Образование как содержание педагогического процесса.
Закон РФ «Об образовании»: права и обязанности учащихся и студентов.
Соотношение понятий «воспитание» и «социализация» личности.
Социализация личности: ее сущность и условия. Взаимосвязь социализации, образования, обучения и воспитания в целостном процессе жизнедеятельности человека.
Структура педагогического исследования.
Этапы педагогического исследования
Методы изучения педагогического опыта.
Методы педагогического эксперимента и опытной проверки.
Методы теоретического исследования.
Философские основания педагогики.
Аксиологический подход в изучении педагогических явлений.
Образование и самообразование: взаимосвязь и непрерывность.
Понятие методологической культуры.Уровни педагогической культуры.
Критерии оценки методологической культуры. Структура и элементы методологической культуры
Образование как социокультурный феномен.
Основные свойства образования.
Педагогический процесс – процесс продвижения к цели образования.
Единство обучения и воспитания.
Стандартизация образования как результат переосмысления политики в области образования.
Сущность понятий «система образования», «учебно-воспитательная система», «педагогическая система», «образовательная система».
Система образования Российской Федерации. Роль и место системы образования в обществе.
Принципы государственной политики в области образования.
Показатели и критерии эффективности деятельности системы образования.
Приложение 1
Пример оформления титульного листа контрольной работы
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Российский государственный
профессионально-педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра педагогики
контрольная работа
по дисциплине «Педагогика: общие основы педагогики»
вариант № ___
Проверил _________ _____________________________
Подпись Должность, фамилия, инициалы
__________
Дата
Выполнил ___________ ___________________________________
Подпись Должность, фамилия, инициалы
____________________________________
Институт
____________________________________
Факультет
____________________________________
Группа
Екатеринбург 2007
Приложение 2