- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Занятие № 1 методология оценки статуса здоровья детей и взрослых индивидуумов
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Наиболее частые причины выраженного
- •От 1 года до 3 лет (поквартально):
- •От 3 до 7 лет (по полугодиям):
- •Свыше 7 лет (по годовым интервалам):
- •Оценочная шкала физического развития
- •Примеры оценки физического развития по оценочным шкалам генотипического стандарта
- •1. Иванов Саша. Дата рождения – 18 октября 2005 года, дата обследования – 28 ноября 2008 года. Антропометрические показатели: рост 100 см, вес – 13,5 кг, огк – 53 см.
- •Градации степеней отклонения массы тела от должных
- •Примеры оценки массо-ростового соотношения и степени ожирения взрослых по генотипическому стандарту
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Возрастные нормативы прорезывания постоянных зубов
- •У школьников
- •Нормативы развития вторичных половых признаков у школьников
- •Показатели здоровья индивидуума и коллектива
- •Самостоятельная работа
- •Карта морфо-функциональных показателей
- •Ситуационные задачи
- •Генотипические оценочные таблицы физического развития
- •Анкета субъективной оценки собственного здоровья (соз)
- •Программа
- •«Характеристика состояния здоровья детей в доу»
- •Показатели заболеваемости по обращаемости (острой заболеваемости) за отчётный год
- •Структура заболеваемости по обращаемости
- •Показатели патологической поражённости детей (данные последнего медицинского осмотра)
- •Показатели физического развития детей в доу (выборочное исследование по одной группе)
- •Структура показателей физического развития детей по итогам выборочного исследования (по одной группе)
- •7. Заключение
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний:
- •Справочный материал
- •Величины поправок (мм рт. Ст.) к показателям
- •Повозрастные средние должные величины индекса кровообращения (мл/кг)
- •Повозрастные должные средние величины «двойного произведения» в покое у детей и подростков
- •Стандартные значения пиковой объёмной скорости выдоха
- •Оценка характера и интенсивности запаха (привкусов), баллы
- •Самостоятельная работа
- •Ситуационная задача
- •Возрастно-половое процентильное распределение частоты пульса у детей 6-15 лет
- •Возрастно-половое процентильное распределение уровней артериального давления у детей и подростков
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Анатомия, физиология и гигиена анализаторов»
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Параметры допустимой температуры и кратности воздухообмена в помещениях дду
- •(Разрез по вертикали)
- •Натуральные величины тангенсов
- •Нормы искусственного освещения для помещений доу
- •Общая продолжительность и длительность структурных частей физкультурных занятий в доу
- •Общие требования к организации и проведению «оздоровительно-игрового часа»
- •Самостоятельная работа
- •5. Определить кео на своём рабочем месте.
- •2. Определить состав комбинированного светового потока.
- •3. Определить удельную мощность освещения в учебном классе.
- •Ситуационные задачи
- •Задача № 2.
- •Определить фактический объём вентиляции и кратность воздухообмена в учебном помещении.
- •2. Определить объём потребной вентиляции и потребную кратность воздухообмена для учебного помещения.
- •3. Дать санитарное заключение об эффективности аэрации учебного помещения.
- •Максимальное напряжение водяных паров при разных температурах воздуха, г/м3
- •Приложение 2
- •Скорость движения воздуха менее 1 м/с с учетом поправок на температуру
- •Вопросы, подлежащие освещению
- •К промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •Занятие № 4
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •В зависимости от его массы тела и возраста
- •Энерготраты при различной физической активности
- •Ситуационные задачи
- •Меню-раскладка суточного рациона питания мужчины-бухгалтера в возрасте 45 лет
- •Недельная накопительная ведомость пищевых продуктов
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Некоторых пищевых продуктов
- •Суточные нормы физиологической потребности в пищевых веществах и энергии для взрослого населения
- •Суточные нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для детей и подростков
- •Нормы продуктового набора для детских дошкольных учреждений (г/день на 1 ребёнка)
- •Контрольное домашнее задание № 3 по методам ведения санитарно-просветительной работы среди родителей
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Суточный бюджет времени детей дошкольного возраста (холодный период года)
- •4. Появление чувства усталости.
- •Основные размеры столов и стульев для доу и школ
- •Ситуационные задачи
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Методы исследования и оценки окружающей ребёнка среды»
- •Вопросы к промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •150. Индивидуальный хронометраж имеет целью… литература
- •Список рекомендуемых методических рекомендаций, указаний, разработок, пособий
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Самостоятельная работа
Задание № 1.
Путём взаимообследования провести измерение и оценку собственных функциональных показателей и проб, отмеченных двумя звёздочками в «Карте морфо-функциональных показателей» задания № 1 предыдущего занятия.
Задание № 2.
Провести определение вкусовых характеристик предъявленных образцов.
Задание № 3.
Провести определение запаха в представленных образцах.
Ситуационная задача
Задача № 1
Определить «школьную зрелость» ребёнка по результатам проведенного медико-психологического исследования.
№ |
Показатели |
Оценка |
Заключение |
1. |
Фактический биологический возраст по отношению к должному |
Опережает |
|
2. |
Физическое развитие |
– II ст. |
|
3. |
Группа здоровья |
II гр. |
|
4. |
Тест Керна-Ирасека |
6 баллов |
|
5. |
Уровень координации и дифференциации движений пальцев рук (“вырезание круга”) |
С 1-й попытки, 55 с, без ошибок |
|
6. |
Уровень развития второй сигнальной системы |
|
|
|
– уровень силы тормозного процесса |
После 8-го предъявления |
|
|
– уровень подвижности нервных процессов |
После 15-го предъявления |
|
|
– количество неадекватных реакций на словесные раздражители |
25% |
|
Итоговое заключение о степени «школьной зрелости»: |
|||
П Р И Л О Ж Е Н И Я
Приложение 1
Возрастно-половое процентильное распределение частоты пульса у детей 6-15 лет
Возраст, лет |
Центильные интервалы |
|||||
3 |
10 |
25 |
75 |
90 |
97 |
|
Зоны (центильные «коридоры») |
||||||
1 2 3 4 5 6 7 |
||||||
Процентильные значения частоты пульса |
||||||
Мальчики |
||||||
6 |
73 |
88 |
96 |
112 |
116 |
120 |
7 |
71 |
78 |
82 |
98 |
104 |
108 |
8 |
68 |
74 |
81 |
97 |
102 |
106 |
9 |
68 |
72 |
80 |
96 |
101 |
104 |
10 |
64 |
71 |
78 |
92 |
100 |
103 |
11 |
62 |
70 |
74 |
89 |
98 |
102 |
12 |
60 |
68 |
72 |
88 |
96 |
101 |
13 |
58 |
66 |
71 |
84 |
95 |
100 |
14 |
57 |
64 |
70 |
82 |
90 |
98 |
15 |
56 |
60 |
64 |
80 |
88 |
90 |
16 |
53 |
57 |
60 |
72 |
80 |
84 |
17 |
49 |
51 |
54 |
67 |
73 |
79 |
18 |
46 |
49 |
52 |
60 |
68 |
76 |
Девочки |
||||||
6 |
86 |
90 |
100 |
110 |
116 |
117 |
7 |
85 |
88 |
89 |
97 |
101 |
104 |
8 |
84 |
86 |
87 |
96 |
100 |
103 |
9 |
82 |
84 |
76 |
90 |
100 |
102 |
10 |
80 |
82 |
75 |
88 |
98 |
100 |
11 |
72 |
73 |
74 |
88 |
92 |
98 |
12 |
70 |
72 |
73 |
88 |
91 |
97 |
13 |
68 |
69 |
70 |
84 |
90 |
96 |
14 |
66 |
67 |
69 |
82 |
89 |
94 |
15 |
60 |
61 |
66 |
80 |
86 |
90 |
16 |
54 |
56 |
61 |
76 |
81 |
86 |
17 |
52 |
54 |
57 |
70 |
76 |
82 |
18 |
48 |
50 |
54 |
65 |
70 |
78 |
Приложение 2