27.Чувства. Высшие чувства. Социальный характер чувств.

Чувства — одно из наиболее ярких проявлений личности человека, выступающих в единстве с познавательными процессами и волевой регуляцией поведения и деятельности. Содержание чувств составляют устойчивые отношения личности к тому, что она познает и делает.

В отличие от эмоций, аффектов, настроений и стрессовых состояний, имеющих ситуативный характер и отражающих отношение индивида к объекту в данный момент, чувства характеризуются устойчивостью, длительностью, измеряемой не часами и днями, а месяцами и годами жизни их субъекта. Чувства имеют предметный характер, их вызывают факты, события, люди и обстоятельства, по отношению к которым субъект стабильно положительно или отрицательно относится.

Виды чувств:

1.Нравственные (моральные) чувства переживаемые людьми при восприятии явлений действительности и сравнении их с нормами, выработанными обществом(чувство долга,гуманность,доброжелательность,любовь,дружба,патриотизм,сочувствие). Аморальные- безнравственные чувства(жадность, эгоизм, жестокость, злорадство, надменность, себялюбие).

2.Интеллектуальные чувства выражают и отражают отношение личности к процессу познания, его успешности и неуспешности(удивление,любопытство,любознательность,чувство уверенности, чувство любви к истине,сомнение).

3.Эстетические чувства отражают и выражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве(восторг,радость,призрение,тоска).

Нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства переживаются человеком в деятельности, общении и называются высшими чувствами,т.к. они отражают все богатство эмоциональных отношений человека к социальной действительности. Высшие чувства стабильны и несводимы к сиюминутным эмоциональным переживаниям.

Педагог не может ставить перед собой цель сформировать по отдельности нравственные, эстетические или интеллектуальные чувства. Задача успешно решается только при комплексном подходе — при целостном формировании личности молодого человека в процессе коммунистического воспитания.

28. Воля и эмоции как побудители действий человека. Характеристика волевых качеств личности.

Воля –свойство человеческой психики, проявляющееся в активной саморегуляции человеком своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям.

Волевая регуляция поведения человека–сознательное управление собственными мыслями,чувствами, желаниями и поведением. Однако есть и иные, более простые свидетельства волевого начала в человеке. Рассмотрим их.

Волевое поведение всегда опирается на сознательно поставленную цель и не отклоняется от нее под влиянием случайно возникших обстоятельств. Обычно мы осознаем ради чего совершаем те или иные действия, знаем цель. но бывают случаи,когда человек не может объяснить ради чего, он совершает действия-он охвачен сильными чувствами. Эмоции, которые опираются на принятую человеком высшую мораль, нравственные нормы и ценности поведения называются высшими,они способны побуждать и направлять человека, стимулировать совершение определенных действий. Подобные действия-импульсивные.

Волевой акт сам по себе способен породить сильное новое чувство – удовлетворения от выполненного долга, преодоленного препятствия, реализованной цели.

Связь воли и чувств выражается в том, что мы обращаем внимание на предметы и явления, вызывающие у нас определенные чувства. Эмоции как и воля выполняет ряд функций(коммуникативная;мотивационная;регулирующая;сигнальная;стабилизирующая; оценочная).

Воля–деятельная сторона разума и моральных чувств.

Воля как сознательная организация и саморегуляция деятельности, направленная на преодоление внутренних трудностей, — это прежде всего власть над собой, над своими чувствами, действиями. Волевые качества человека:

1.сила воли-способность преодолевать значительные затруднения, возникшие на пути поставленной цели;

2.выдержка и самообладание-умение сдерживать свои чувства;

3.целеустремленность-сознательная и активная направленность л-ти на достижение определенного результата деятельности;

4.настойчивость-стремление в достижении цели.(упрямство-отрицательное качество);

5.инициативность-попытки к реализации возникших у человека идей;

6.самостоятельность-способность осознанно принимать решение,критически оценивать;

7.решительность-отсутствие излишних колебаний и сомнений при принятии решения;

8.последовательность-поступки человека вытекают из одного принципа;

9.самоконтроль.

Воля формируется в процессе возрастного развития. Важная роль в воспитании волевых качеств играет семья и школа.