Практическое занятие № 3 (2 часа). Сценическое воплощение трагедии ученого в первой части «Фауста Гете

Темы и планы к семинарским занятиям разработаны Царевой Р.Ш., Ивановой Н.А. (см.: Современные подходы к изучению немецкой литературы. – Стерлитамак, 1998; Царева Р.Ш., Иванова Н.А. Гуманистическая парадигма обучения на занятиях по зарубежной литературеXIXвека в условиях диалога: Учеб.-метод. Материалы к самостоятельной работе студентов 2-3 курсов филол. фак. педвуза. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2005 г.).

№ 1. План

1. Литературные источники пьесы. Легенда о докторе Фаусте.

2.Форма сдвоенного представления (театр в театре) – основание эксперимента задуманного Гете.

а)вневременной и внепространственный «Пролог на небе»; его значение для понимания художественного мира Гете;

б)«Пролог в театре», его значение для понимания художественного метода Гете (мотив юности, зрелости, старости);

3.Смысловые смыслы трагедии – Мефистофель и Фауст

а)Мефистофель – как сатана и как остро очерченная индивидуальность:ум, смелость, озорство, язвительная трагичность и т.д.; символы отрицающем силы;

б)Фауст и Мефистофель – две стороны единой натуры человека.

4.Молодость и старость – как универсальное содержание трагедии: а) омолаживание Фауста в кухне ведьмы;

б) рефлексирующий Фауст: «Как неиспорчена, чиста...». Контраст между искателем истины и безыскусным простодушием мещаночки.

5. Великая трагедия любви. «Большая» душа Фауста и «первые земные побеги юного сердца» (С. Кьеркегор).

а) Фауст – как воплощение мужской половины человечества, Гретхен – женской; б) внутренние противоречия Гретхен: безудержная, бездумная страсть – в столкновении с религиозным чувством.

Задания для самостоятельной работы

1. Уточните по «Литературному энциклопедическому словарю» следующие понятия, фантастика, трагическая ирония, стиховая структура, жанр.

2. Законспектировать работу А.А. Аникста «Фауст» как трагедия (см.: Аникст А.А. «Фауст» Гете). Литературный комментарий. – М. Просвещение, 1979. С. 214 – 229.

Практическое занятие № 3 (2 часа). Сознательное созерцание красоты и внутреннее наслаждение творчеством во второй части «Фауста»

№ 2.План

1. «Уход» в мир античности как художественное решение Гете. Продолжение духовных и физических странствий Фауста «по спирали».

2. Многозначность образа Красоты. Явление из небытия Елены Прекрасной.

3. Брак Фауста и Елены. Гибель Эвфориона.

2. «Спасение» Фауста. Финал трагедии - зеркальное отражение 1 части или новаторство Гете?

Литература

1. Гете И.В.Фауст /Пер. Н. Холодковского. (любое издание).

2. Аникет А.А.Творческий путь Гете. – М., 1986.

3. Аникст А.А.«Фауст» Гете: литературный комментарий. – М., 1979.

4. Аветисян В.А.Гете и проблемы мировой литературы. – Саратов, 1988.

5. Волков И.Ф.«Фауст» Гете и проблема художественного метода. – М. 1970

6. Конради Карл Отто.Гете. Жизнь и творчество: В 2Т.- М., 1987.

7. Лейтес Н.С.От «Фауста» до наших дней. – М., 1987.

8. Самарин Р., Тураев С.«Фауст» Гете.//В кн.: История немецкой литератур: Изд. АН СССР. – М., 1963.

9.Свасьян Е.А.Иоган Вольфганг Гете. – М., 1989.

10.Тураев С.В.Иоган Вольфганг Гете. – М., 1957.