Тема 5. Методика диагностики развития ребенка с депривационными нарушениями (8часов).

Содержание темы:

1. Основные направления в диагностики развития ребенка, подвергнувшегося депривации:

- физическое развитие;

- психическое развитие;

- социальное развитие;

2. Этапы диагностики развития ребенка (физического, психического, социального) на различных возрастных этапах.

Основные понятия темы: методика, формирование, диагностика, развитие, виды развития, норма, отклонение от нормы, нарушения в развитии, доверие к миру, привязанность.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Подберите и охарактеризуйте по 10 диагностических методик, определяющих уровень развития (физического, психического, социального) ребенка разного возраста, подвергнувшегося депривации.

2. Подберите 10 занятий и упражнений для детей разного возраста, направленных на формирование доверия к миру, картина мира.

Индивидуальные задания:

1. Составьте список литературы для социального педагога и педагога-психолога, работающих с детьми разного возраста по формированию доверия к миру у ребенка.

2. Проведите обследование на базе детского дома, СРЦ, Дома ребенка диагностику 3-х детей разного возраста.

3. Разработайте программу по изменению картины миру у депривированного ребенка. Раскройте методики и технологии, которые вы рекомендуете использовать.

Вопросы для рефлексии:

1. Как вы оцениваете свой уровень подготовленности к выполнению данных заданий.

2. Что наиболее трудным вам показалось при определении уровня диагностики депривированных детей?

Тема 6. Особенности работы со сми по привлечению претендентов на роль замещающего родителя (8 часов)

Содержание темы:

1. Принципы и содержание работы со СМИ по привлечению претендентов на роль замещающего родителя.

2. Информирование населения о:

- судьбах детей- воспитанников домов ребенка и детских домов;

- положительном опыте воспитания приемных детей.

Основные понятия темы: СМИ, информирование, положительный опыт, привлечение.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Разработайте текст для листовки по привлечению претендентов на роль замещающих родителей.

2. Разработайте сценарий рекламного ролика по привлечению претендентов на роль замещающих родителей.

Индивидуальные задания:

1. Сделайте подборку статей в периодической печати регионального и федерального уровней о судьбе детей в замещающих семьях. Проанализируйте их. Найдите, на ваш взгляд, удачные и не удачные приемы по привлечению претендентов на роль замещающих родителей.

2. Сформулируйте рекомендации специалистам службы сопровождения замещающих семей, по взаимодействию со СМИ.

Вопросы для рефлексии:

1. Как вы оцениваете свою работу на занятии.

2. Что показалось вам наиболее интересным и полезным для практической деятельности?

Тема 7. Технология социально-педагогического патронажа замещающей семьи (8часов)

Содержание темы:

1. Категории групп социально-педагогических технологий:

- исследовательские;

- прикладные;

- образовательные.

2. Технология социально-педагогического патронажа замещающей семьи.

Основные понятия темы: технология, социально-педагогическая технология, патронаж, социально-педагогический патронаж, социальное научение.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Изучите материал книги В.М. Басовой, Ж.А. Захаровой «Формирование социально-педагогической компетентности у приемных родителей (усыновителей)».

2. Составьте таблицу, раскрывающую отличительные черты технологии психологического, социально-педагогического, психологического, медицинского, педагогического патронажа замещающей семьи.

Индивидуальные задания:

1. Подберите комплекс методического материала, необходимого при осуществлении социально-педагогического патронажа замещающей семьи.

2. разработайте программу социально-педагогического патронажа замещающей семьи:

а) не имеющих биологических детей;

б) имеющих опыт воспитания биологических детей (только мальчиков);

в) имеющих опыт воспитания биологических детей (только девочек).

Вопросы для рефлексии:

1. Как вы считаете, обладаете ли вы в достаточной мере знаниями в области технологии социально-педагогического патронажа замещающей семьи?

2. Какие знания вам необходимо было пополнить для более уверенного выполнения практических заданий?