Тема 2. Деятельность служб сопровождения замещающих семей (4 часа).

Содержание темы:

1. Основные направления деятельности службы сопровождения замещающей семьи.

2. Нормативно-правовая база функционирования службы сопровождения замещающей семьи.

Основные понятия темы: понятие замещающая семья, виды замещающей семьи, служба, служба сопровождения, нормативно-правовая база сопровождения.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Подберите по направлениям законодательные документы деятельности службы сопровождения замещающей семей.

2. Разработайте концепцию работы службы сопровождения приемного ребенка

3. Разработайте программу мониторинга сопровождения замещающей семьи по направлениям:

а) взрослые члены замещающей семьи;

б) развития приемного ребенка;

в) запросов членов замещающих семей.

Индивидуальные задания:

1. Составьте договор о передаче ребенка в замещающую семью (вид по выбору слушателя);

2. Составьте таблицу, отражающую материальное обеспечение замещающих семей в вашем регионе.

3. Разработайте памятку для специалистов служб сопровождения замещающих семей (направление по выбору слушателя)

Вопросы для рефлексии:

1. Если бы вы были организатором службы сопровождения замещающих семей, то с каким бы трудностями вы столкнулись в своей работе?

2. При подготовки в заданию по данной теме какие трудности вы испытывали и почему?

Тема 3. Социально-педагогическое сопровождение замещающей семьи (6 часов)

Содержание темы:

1. Многообразие подходов к сопровождению детей и взрослых в замещающих семьях.

2. Этапы, содержание и направления социально-педагогического сопровождения замещающей семьи.

3. Нормативно-правовая база сопроводительной деятельности замещающей семьи.

Основные понятия темы: сопровождение, педагогическое сопровождение, социально-педагогическое сопровождение.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Составить таблицу, отражающую подходы, этапы, направления, содержание социально-педагогического сопровождения замещающей семьи.

2. Схематично представить подходы к сопровождению:

а) приемных детей;

б) замещающих родителей.

Индивидуальные задания:

1. Составить анкету для ребенка (различные возрастные этапы), находящегося на воспитании в замещающей семье различных по продолжительности времени.

2. Составить анкету для биологического ребенка взрослых, находящихся на этапе принятия решения создания замещающей семьи.

3. Составить анкету для претендентов на роль замещающего родителя.

Вопросы для рефлексии:

1. Как вы оцениваете уровень своей подготовленности к занятию?

2. Что наиболее трудно давалось при подготовке заданий.

Тема 4. Супервизия в работе по предотвращению истощения психолого-педагогических ресурсов замещающих родителей (4 часа)

Содержание темы:

1. Типы супервизии.

2. Формы и методы супервизии по предотвращению истощения психолого-педагогических ресурсов у замещающих родителей.

Основные понятия темы: супервизия, супервизор, ресурс, психолого-педагогические ресурсы, профилактика, словесное воздействие, самоподдержка, самопомощь.

Обязательные домашние задания (общие):

1. Изучите книгу Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченко. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005.

2. Составьте таблицу, в которой отражены стадии и симптомы истощения психолого-педагогических ресурсов замещающих родителей.

3. Разыграйте несколько ситуаций по теме изучения.

Индивидуальные задания:

1. Изучите и проанализируйте мифы, которым подвержены замещающие родители группы риска данной категории.

2. Подберите методики и проведите самодиагностику уровня подверженности истощению психолого-педагогических ресурсов.

Вопросы для рефлексии:

1. Используете ли вы методы профилактики истощения ресурсов в процессе обучения?

2. При подготовки в заданию по данной теме какие трудности вы испытывали и почему?