Тема 4. Мотивация выбора (практическое занятие 4 часа).

Цели занятия:

1) помочь участникам группы осознать актуальность семейной ситуации и собственные мотивы принятия ребенка в семью на воспитание;

2) создать условия для осознания участниками группы тех изменений, которые произойдут в семье с принятием в нее ребенка; помочь в осознании и принятии ответственности за свой выбор.

План занятия:

Групповая дискуссия на тему: «Какие мотивы могут побудить человека создать принимающую семью?»

Работа в подгруппах «Какого ребенка хочет взять принимающая семья?». Обмен мнениями.

Рисунок собственной семьи в виде Дома, работа с рисунком.

Подведение итогов занятия.

Тема 5. Семейные отношения: тренинг для приемных родителей (3 дня) (см. Приложение № 3).

Цель:

1. развить навыки семейных отношений;

2. укрепить позитивное отношение к себе, другим членам семьи и людям;

3. предоставить возможность потенциальным приемным родителям по-новому взглянуть на свой семейный союз.

Тема 6. Особенности развития ребенка, воспитывающегося вне семьи (всего:18 часов).

Влияние наследственности на психическое здоровье детей. Принципы наследования и проявления заболеваний с возрастом. Влияние генетической наследственности на поведение детей. Медицинская генетика: чем она может помочь приемным родителям (усыновителям). Наиболее часто встречающиеся генетические заболевания и их диагностика у приемных детей.

Депривация и ее последствия: понятие «депривация» и характеристика видов депривации и последствий на развитие личности ребенка. Типы депривационной личности воспитанника государственных учреждений

Депривация и пути ее преодоления: занятия и игры для приемных детей, способствующих преодолению последствий депривации.

Особенности состояния здоровья детей в домах ребенка, детских домах и интернатах.

Факторы, воздействующие на процесс социализации ребенка в условиях детского дома (дефицит информации, дефицит внимания, конкуренция, бедность среды, смена персонала).

Привязанность и ее влияние на развитие ребенка: понятие «привязанность», ее характеристика. Привязанность и ее влияние на развитии ребенка: физическое, психическое (эмоциональное, интеллектуальное) и социальное. Последствия для ребенка, у которого не сформировалось чувство привязанности: отстраненность, хроническое беспокойство, неразборчивая привязанность, недостаток самоощущения, неглубокие эмоции, поведение, не соответствующее возрасту, отсутствие принадлежности, запоздалое развитие совестливости и т.п.

Тема 6.1. Критерии наличия привязанности у детей к родителю на разных возрастных этапах (практическое занятие – 2 часа).

Работа по группам.

Цель: дать возможность самостоятельно определить, по каким критериям можно проверить наличие сформированной привязанности родителя и ребенка.

Метод: мозговой штурм.

План:

1 группа – определяет критерии наличия привязанности у детей к родителю, от рождения до года и у родителей к ребенку.

2 группа – дошкольники.

3 группа – младшие школьники.

4 группа – подростки.

Подведение итогов