Структура программы

Программа подготовки детей состоит из трех разделов:

1. Диагностический (включает знакомство с ребенком, оценку социальной и медицинской информации, определение проблемной области, диагностику особенностей актуального развития детей и представлений ребенка о семье.)

2. Обучающий (подготовительные занятия (развитие коммуникативных навыки, взаимодействия в семье с взрослыми и детьми, знакомство с правилами, традициями семейного проживания)

3. Гостевой (помещение детей на выходные и в каникулы в гостевые семьи (с последующей диагностикой на совместимость).

По итогам проводится диагностика результативности и принимается окончательное решение о передаче ребенка на воспитание в замещающую семью. Далее предполагается патронат за семьей каждую неделю в первые 3 месяца.

Программа предусматривает диагностику, ролевые игры, практические упражнения, групповые дискуссии, обсуждение реальных ситуаций.

Построение и содержание программы

Программа реализуется через специально организованные занятия, на которых дети получают как теорети­ческие знания, так же у них формируются и практические навыки в атмосфере доброжелательного отношения к ребенку, принятия его, внимания, чтобы дети думали, учились работать в семье, включались в семейные устои, традиции, учились вместе радоваться, переживать и переносить неприятности.

Для того чтобы иметь возможность определить результаты дея­тельности по программе, разработаны критерии эффективности программы .

Такими критериями могут служить:

- сформированность у детей представления о семье, которым они могут вос­пользоваться в будущем;

- знание, понимание и владение практическими навыками веде­ния домашнего хозяйства, совместного проживания.

- желание и готовность перейти в замещающую семью;

- сбор наиболее полной информация о родителях и детях.

Результативность программы

Результативность программы может быть оценена через:

1. Использование измеряемых параметров усвоения содержания

программы

Для этого разработаны различные позиции:

• теоретические знания детей о семье и ее функциях;

- сформированность представлений о ведении домашнего хозяйства;

• поведенческие навыки:

- умение выполнять различные роли, связанные с семейным взаимодействием;

- умение детей управлять своим поведением, ставить себя на место другого, проявлять чувства, в том числе страхи, связанные с изменением ситуации жизни;

• умение устанавливать границы общения; проявление доброжелательности по отношению к взрослым и детям в семье;

• раскрытие в общении с друзьями, с знакомыми и незнакомыми взрослыми;

• умение реально оценивать действительность и характер жизненных проблем;

• практические навыки ведения домашнего хозяйства, планирования семейного бюджета;

• развитие адаптивных способностей.

2. Конкретные показатели:

• снижение эмоционального напряжения;

• уменьшение количества детей, допускающих отклонения в нравственном поведении;

• желание ребенка перейти в замещающую семью;

• отсутствие возвратов детей по причине неудовлетворенности или несовместимости.

Работа проводится по каждой позиции и с каждым ребенком, полу­ченные данные анализируются и делается вывод, на основании которого вносятся коррективы в содержание программы и деятельность специалистов и воспитателей.

Упражнения внутри каждой из тем разделов программы разделены на три уровня. К первому относятся упражнения, которые основаны на рисовании и простой ролевой игре. Эти упражнения могут быть доступны детям в возрасте от 4 до 7 лет. Второй уровень предназначен для детей в возрасте 8-10 лет. Эти упражнения построены на развитии коммуникативной компетентности. Третий – для подростков. Этот уровень предполагает вполне серьезные разговоры и элементы психосоциального просвещения и самодиагностики.